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新时代加强和改进工科类研究生思想政治教育的路径研究

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湖北开放职业学院学报 2024年第15期37卷 114-116页

作者：谢璐璐路遥王俊南京工业大学土木工程学院江苏南京211816

研究生思想政治教育作为研究生教育的重要组成部分,承担着为社会培养高素质人才的重要任务。本文旨在通过对新时代工科类研究生培养所面临的新情况、新问题、新挑战的分析,对如何加强和改进工科类研究生思想政治教育工作提出新思路、新... 详细信息

研究生思想政治教育作为研究生教育的重要组成部分,承担着为社会培养高素质人才的重要任务。本文旨在通过对新时代工科类研究生培养所面临的新情况、新问题、新挑战的分析,对如何加强和改进工科类研究生思想政治教育工作提出新思路、新办法、新路径。

关键词：新时代思政教育工科类研究生人才培养

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工科类研究生创业教育现状调查与分析

教育评论 2014年第4期 69-71页

作者：陆伟家袁小平南通大学杏林学院副研究员江苏南通226019 南通大学建筑工程学院讲师江苏南通226019

本文在分析江苏省工科类研究生创业教育现状相关数据的基础上,从转变高校创业教育的思路和培养研究生自身创业能力出发,提出研究生创新创业人才的培养要顺应研究生教育教学改革的需要,不断完善创业教育体系,构建政府等外部支持环境,促... 详细信息

本文在分析江苏省工科类研究生创业教育现状相关数据的基础上,从转变高校创业教育的思路和培养研究生自身创业能力出发,提出研究生创新创业人才的培养要顺应研究生教育教学改革的需要,不断完善创业教育体系,构建政府等外部支持环境,促进创新创业人才的培养。

关键词：创业教育培养模式工科类研究生

论我国工科类研究生培养资源重组的基本价值取向

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学位与研究生教育 2008年第8期 52-55页

作者：彭静重庆大学高等教育研究所副教授重庆400044

认为工科类研究生培养资源重组,是指通过对与工科类研究生培养相关的物化资源、制度资源、知识资源、人力资源和社会资源配置方式的调整实现培养资源利用效率的提升和研究生培养质量提高的活动过程。提出资源重组应当有助于工科类研究... 详细信息

认为工科类研究生培养资源重组,是指通过对与工科类研究生培养相关的物化资源、制度资源、知识资源、人力资源和社会资源配置方式的调整实现培养资源利用效率的提升和研究生培养质量提高的活动过程。提出资源重组应当有助于工科类研究生培养目标的实现,应当有利于培养资源释放和发挥其功能,应当通过结构优化来促进功能的优化。

关键词：工科类研究生培养资源重组价值取向

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“四链”联动的工科类研究生培养体系构建

中国高校科技 2022年第8期 1-4页

作者：侯忠伟王平义邓成超杜嘉重庆交通大学土木工程学院办公室重庆400074 重庆交通大学重庆400074 重庆市教育科学研究院高等教育研究所重庆400015 重庆交通大学研究生院重庆400074

伴随着高等教育新工科建设的全面深入推进,工科类高校研究生培养、校企产学研一体化培养模式正成为工科类高校研究生育人模式改革、提升研究生培养质量的有效路径。文章通过分析新工科建设背景下高校现有工科类研究生教育体系存在的问题... 详细信息

伴随着高等教育新工科建设的全面深入推进,工科类高校研究生培养、校企产学研一体化培养模式正成为工科类高校研究生育人模式改革、提升研究生培养质量的有效路径。文章通过分析新工科建设背景下高校现有工科类研究生教育体系存在的问题,围绕深化产教融合,校企协同育人,面向工科类研究生培养的全员、全方位、全过程,构建了“人才能力链—学科专业链—教学资源链—质量监控链”“四链”联动的工科类研究生培养体系,旨在探索新工科视域下工科类研究生培养的新思路与新体系,进一步改良工科类研究生培养机制,为地方高校培养具有科学创新与技术应用能力的高素质人才,为新一轮科技革命和产业变革提供人才支撑。

关键词：新工科 “四链”联动工科类研究生培养体系校企协同

工科类研究生培养中的基于CDIO模式混合式教学方法——以仿真工程专业方向为例

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中国科技期刊数据库科研 2022年第8期 121-124页

作者：杨妹祝建成陈彬王鹏国防科技大学湖南长沙410073

创新实践能力是工科类研究生培养工作中的核心内容。当前教学培养中对于工科类学生培养模式缺乏有针对性的顶层设计、辅助教学资源手段和量化方法。本文以培养工程实践能力为出发点,立足于当前工程应用型研究生培养流程,融合了CDIO工程... 详细信息

创新实践能力是工科类研究生培养工作中的核心内容。当前教学培养中对于工科类学生培养模式缺乏有针对性的顶层设计、辅助教学资源手段和量化方法。本文以培养工程实践能力为出发点,立足于当前工程应用型研究生培养流程,融合了CDIO工程教育理念和混合式教学的优势,建立基于CDIO模式的混合式教学培养模式。以仿真工程专业方向研究生培养为例,从仿真产品生命周期、仿真应用领域和研究生培养过程等三个方面进行了初步探索和研究,有助于增强学生对仿真产品的认识和理解、提高学生设计和应用仿真系统的能力。

关键词：混合式教学 CDIO模式工科类研究生

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工科类研究生的课题组培养模式探讨

理工高教研究 2004年第1期23卷 33-34页

作者：王日初李庆勇中南大学

本文探讨了和宏观培养模式相辅相成的课题组微观培养模式。实践证明 ,积极加强课题组学术活动 ,充分发挥导师作用 ,提高研究生理论水平 ,以及严格日常管理。

关键词：高等教育研究生教育工科类研究生课题组培养模式宏观培养模式微观培养模式学术活动科学研究

复合型人才需求背景下工科类研究生培养改革初探及效果分析

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创新教育研究 2021年第2期9卷 403-407页

作者：詹亚歌邢怀中东华大学理学院上海

随着新兴学科、交叉学科的不断出现,当今社会和科技发展越来越需要交叉型、复合型的优秀人才。工科类研究生需要满足社会和科技发展的这些需求,并符合国家重大发展战略工程的需求。因此,研究生培养单位需要系统地培养学生,以使其掌握跨... 详细信息

随着新兴学科、交叉学科的不断出现,当今社会和科技发展越来越需要交叉型、复合型的优秀人才。工科类研究生需要满足社会和科技发展的这些需求,并符合国家重大发展战略工程的需求。因此,研究生培养单位需要系统地培养学生,以使其掌握跨学科跨专业的基础知识并具备较多方面的解决实际问题的能力,达到所设计的培养目标。我校工科类研究生(以东华大学光学工程研究生为例)结合综合类院校自身优势和办学特点,立足上海和长三角地区相关高新技术研究和行业发展需求,抓住上海科创中心建设的机会,在光学工程类研究生培养上实现了一定的突破,进行了初步培养模式和培养方案的改革,产生了一定的效果。

关键词：复合型人才工科类研究生人才培养改革

基于“产出导向法”视角下的工科类研究生英语能力提升路径研究

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梧州学院学报 2019年第6期29卷 79-82页

作者：唐海莲张娜桂林理工大学广西桂林54100

国家和社会对工科类研究生英语能力的要求随着国际化进程的不断推进而变得越来越高,传统的研究生英语除了教学模式单一、缺少灵活性外还脱离了工科的专业特色,不利于提升工科类研究生英语能力。由北京外国语大学教授文秋芳创建的"产出... 详细信息

国家和社会对工科类研究生英语能力的要求随着国际化进程的不断推进而变得越来越高,传统的研究生英语除了教学模式单一、缺少灵活性外还脱离了工科的专业特色,不利于提升工科类研究生英语能力。由北京外国语大学教授文秋芳创建的"产出导向法"主要针对中高级外语学习者,以"有效学习"为中心进行教学,弥补了传统工科类研究生英语教学中存在的不足,为如何提升工科类研究生英语能力提供了新的教学思路。

关键词：产出导向法工科类研究生英语能力提升

中国矿业大学工科类研究生科研现状及对策研究

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煤炭高等教育 2017年第2期35卷 70-73页

作者：王迎超尹鑫耿凡柳志军中国矿业大学力学与建筑工程学院中国矿业大学电力工程学院

研究生是我国高校科技创新的重要组成部分,了解目前高校研究生的科研现状十分必要。然而目前针对某一高校、某一具体学科门类研究生的科研现状的研究较少。为详细了解中国矿业大学工科类研究生的科研现状及在科研活动中存在的问题,通过... 详细信息

研究生是我国高校科技创新的重要组成部分,了解目前高校研究生的科研现状十分必要。然而目前针对某一高校、某一具体学科门类研究生的科研现状的研究较少。为详细了解中国矿业大学工科类研究生的科研现状及在科研活动中存在的问题,通过自主设计调查问卷,对中国矿业大学650名不同年级、不同专业的工科类研究生展开调查,从研究生勤奋程度、研究生的自身素养、导师的指导情况、研究生科研成果等方面进行问卷调查研究。结果表明,中国矿业大学工科类研究生从事科研创新活动不够勤奋,对待科研的热情不高;在批判思维培养方面,敢于质疑导师、质疑权威的精神不够;与导师的交流沟通不足;科研成果较少。最后,针对研究生培养中存在的问题提出相应的实施对策。

关键词：中国矿业大学工科类研究生科研现状调查问卷对策研究