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寄宿制学校跑班制模式下的历史教学初探

辽宁教育 2016年第7期 53-55页

作者：魏克岩张晓杰大连市旅顺中学

2015年9月，大连市旅顺中学搬入了新校区，全新的旅顺中学实行寄宿制全封闭式管理。旅顺位于城乡结合部，与大连的学生相比，学生视野狭窄，见识少，缺少发散思维。在这样一种校情和学情下，如何提高历史学科教学以适应高考改革的需要... 详细信息

2015年9月，大连市旅顺中学搬入了新校区，全新的旅顺中学实行寄宿制全封闭式管理。旅顺位于城乡结合部，与大连的学生相比，学生视野狭窄，见识少，缺少发散思维。在这样一种校情和学情下，如何提高历史学科教学以适应高考改革的需要就成为教学的重点。现结合我校实际隋况谈两点教学体会。

关键词：寄宿制学校历史教学封闭式管理城乡结合部发散思维高考改革学科教学教学体会

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西藏寄宿制学校教师工作满意度实证研究

西藏大学学报（社会科学版） 2018年第2期33卷 220-226页

作者：邢俊利程东亚华南师范大学教育科学学院西藏大学教育学院西藏拉萨850000

文章参照冯伯麟的《教师工作满意量表》,从自我实现、工作强度、工资收入、领导关系、同事关系5个维度对西藏义务教育阶段933名寄宿制学校教师、333名非寄宿制学校教师的工作满意度进行了调查,其结果表明:西藏寄宿制学校教师满意度不高... 详细信息

文章参照冯伯麟的《教师工作满意量表》,从自我实现、工作强度、工资收入、领导关系、同事关系5个维度对西藏义务教育阶段933名寄宿制学校教师、333名非寄宿制学校教师的工作满意度进行了调查,其结果表明:西藏寄宿制学校教师满意度不高,寄宿制学校与非寄宿制学校教师满意度存在显著差异,寄宿制学校教师满意度在海拔高度变量及性别、年龄、学历等人口学变量上存在群体性差异。文章同时建议:制定寄宿制学校的相关法规、建设标准和监管措施;尽快出台西藏教师编制新标准,促进教师资源合理配置;落实边远艰苦地区教师专项津贴,对教师进行合理补偿和激励;提升"教工之家"的服务质量,增强教师的归属感和满意度。

关键词：西藏寄宿制学校教师满意度

合作学习在初中寄宿制学校初中英语教学中的应用

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学周刊 2022年第6期6卷 119-120页

作者：侯晓云甘肃省张掖市甘州区大成学校甘肃张掖734000

合作学习是初中英语"新课标"中提出的要求,在执行的过程中,对于初中寄宿制学校而言,更具优势。由于寄宿制学校的学生在学校生活学习的时间更长,因此,更应培养学生的合作学习意识,激发学生的责任意识,确保在教学环节形成一种良好的合作... 详细信息

合作学习是初中英语"新课标"中提出的要求,在执行的过程中,对于初中寄宿制学校而言,更具优势。由于寄宿制学校的学生在学校生活学习的时间更长,因此,更应培养学生的合作学习意识,激发学生的责任意识,确保在教学环节形成一种良好的合作学习氛围,让学生能够在轻松宽泛的氛围中,通过合作的模式,学习英语知识,提升英语素养。

关键词：初中英语寄宿制学校合作学习应用

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民族地区寄宿制学校管理策略研究

华夏教师 2023年第5期 9-11页

作者：韩耀星张志龙甘肃省肃南裕固族自治县祁丰学校

对于寄宿制学校来说,学校及教师需要全权负责寄宿学生的食宿、安全、卫生、心理健康等众多内容。对于一些欠发达的少数民族地区,寄宿制学校存在师资力量薄弱、基础设施简陋等问题,在对寄宿学生进行管理时,往往难以达到相应的标准。加之... 详细信息

对于寄宿制学校来说,学校及教师需要全权负责寄宿学生的食宿、安全、卫生、心理健康等众多内容。对于一些欠发达的少数民族地区,寄宿制学校存在师资力量薄弱、基础设施简陋等问题,在对寄宿学生进行管理时,往往难以达到相应的标准。加之寄宿生大多来源于偏远的农村地区,在生活习惯方面也存在诸多问题,这增加了寄宿制学校的管理难度。文章结合民族地区九年制寄宿学校管理情况,结合寄宿制学校管理中的主要特点以及管理难度,从制度管理、生活管理、作息管理、学习管理、心理管理、安全管理、队伍管理等方面提出相应的管理策略。

关键词：民族地区寄宿制学校管理策略

网络学习平台在寄宿制学校中的应用与思考——以“洋葱学园”为例

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知识文库 2023年第2期 106-108页

作者：何铭广州天省实验学校

引言：“互联网+”时代，网络学习平台融入教育教学活动，寄宿制学校教师也要思考如何利用好信息技术。本文以在教学活动中使用洋葱学园的实践经验为例，总结网络学习平台在学校课堂教学以及学生自主学习上的应用方式及思考。信息化的... 详细信息

引言：“互联网+”时代，网络学习平台融入教育教学活动，寄宿制学校教师也要思考如何利用好信息技术。本文以在教学活动中使用洋葱学园的实践经验为例，总结网络学习平台在学校课堂教学以及学生自主学习上的应用方式及思考。信息化的“互联网+”时代，人工智能、大数据技术等新工具、新技术的出现改变了人们的生活方式，也改变了教师与学生之间教与学的方式。随之，网络学习平台应运而生，如何在教学活动中更好地利用网络学习平台俨然成为了教师在教学中研究的课题。

关键词：网络学习平台应用与思考寄宿制学校

“双减”下初中寄宿制学校开展科技创新大赛的策略

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中学教学参考 2022年第36期 74-76页

作者：陶耀坤广西贺州市八步区第三初级中学 542800

在“双减”政策背景下,初中寄宿制学校要利用自身的优势,整合校内外资源,让理化生专业教师和科技辅导员共同参与科技创新大赛项目培训,积极组织学生参加科技类的活动,让学生在活动中挖掘自己的潜能,培养自己的动手实践能力以及探索精神... 详细信息

在“双减”政策背景下,初中寄宿制学校要利用自身的优势,整合校内外资源,让理化生专业教师和科技辅导员共同参与科技创新大赛项目培训,积极组织学生参加科技类的活动,让学生在活动中挖掘自己的潜能,培养自己的动手实践能力以及探索精神,帮助学生养成自主学习、独立思考的习惯,从而推进“双减”政策背景下素质教育以及科技教育事业的发展。

关键词：双减寄宿制学校科技创新大赛

寄宿制学校大阅读校本课程的开发与实施策略浅探

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课程教育研究 2020年第3期 6-7页

作者：郑剑波甘肃省张掖市甘州区大成学校

在经济时代和信息时代的背景下,人们不仅仅在书本上阅读,阅读的时间和空间也不仅仅停留在学校,阅读的视野更加宽广,大阅读作为一种全新的阅读形式应运而生。课程是学校教育的重要轨道,同时也最能体现出学校的办学特色。充分利用和开发... 详细信息

在经济时代和信息时代的背景下,人们不仅仅在书本上阅读,阅读的时间和空间也不仅仅停留在学校,阅读的视野更加宽广,大阅读作为一种全新的阅读形式应运而生。课程是学校教育的重要轨道,同时也最能体现出学校的办学特色。充分利用和开发校本课程有利于提升学校的办学品位,突出学校的办学特色,同时,有利于全面深化素质教育。

关键词：大阅读校本课程开发校本课程的开发寄宿制学校实施策略

民办寄宿制学校学生宿舍管理问题研究 ——以江苏省S校为例

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民办寄宿制学校学生宿舍管理问题研究 ...

作者：谢慧芳南京师范大学

学位级别：硕士

教育的核心理念是“以学生发展为本”,也就是“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”。宿舍不只是学生休息的地方,也是实现育人功能的重要场所。对于寄宿制学校的学生来说,他们能否在宿舍中生活得好,这是他们开展学习的基础和前提... 详细信息

教育的核心理念是“以学生发展为本”,也就是“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”。宿舍不只是学生休息的地方,也是实现育人功能的重要场所。对于寄宿制学校的学生来说,他们能否在宿舍中生活得好,这是他们开展学习的基础和前提。学生宿舍管理这一话题表面上看起来微不足道,但是它涉及到学生个人成长和学校整体管理的各个环节,其问题之紧要、意义之重大不言而喻,理应成为教育管理研究的议题。科学有效的学生宿舍管理,是促进学生健康成长的一个重要因素,也是民办学校可持续发展、提高民办教育质量的重要保障。当前,我国民办学校正处于快速发展中,对民办寄宿制学校学生宿舍管理问题展开研究有着重要的意义。本文通过对国内外有关学生宿舍管理的研究进行梳理和归纳分析,发现对民办学校学生宿舍管理制度体系的研究还有着很大的提升空间,真正关注学生宿舍管理方面的研究尤其是实地研究并不多见。本文在解读国内外关于学生宿舍管理研究文献的基础上,以S校为研究个案,主要采用实地研究方式,通过数据的搜集和资料的分析了解学校所在地的经济发展水平,让读者能够清晰把握目前S校所在地经济发展水平的整体态势,从而更加深入地认识S校学生宿舍管理中所呈现出的一些现象。通过从管理制度、管理文化和管理人员三个维度探索S校学生宿舍管理的现状,可以得出以下结论:第一,在学生宿舍管理的现状方面,S校建立了全面而规范的管理制度、构建了独特而多样的管理文化、配备了专业而勤恳的管理人员;第二,在学生宿舍管理过程中也存在一些问题:其一,管理方式较为单一,管理制度缺乏内在化,在管理上过度依赖硬性制度;其二,管理模式不够科学;其三,管理人员数量不足;其四,管理目标存在差距。究其原因,主要有两大方面:第一,外部制约因素,包括政策扶持的有限性和生源结构的特殊性;第二,内部管理因素,表现为管理制度不合理、家校合作不密切以及管理人员能力不足。为此,论文提出了改进民办学校学生宿舍管理的几点对策建议:一是政府要给予外力支持,促进民办教育与公办教育均衡发展;二是学校要进行内部改革,推动自身的内涵式发展。

关键词：民办学校寄宿制学校学生宿舍管理

留守儿童寄宿制学校适应性问题的小组工作介入研究 ——以河南省Y镇第一中学为例

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留守儿童寄宿制学校适应性问题的小组工作介入研究 ...

作者：李兰婷东北石油大学

学位级别：硕士

随着我国经济的快速发展,城市化进程加快,农村的青年劳动力越来越多的涌入城市务工,农村的留守儿童愈来愈多,近些年广受社会关注。在偏远的农村地区,留守儿童进入初中以后,由于距离远、路途难的原因,不得不选择寄宿制学校。但寄宿制学... 详细信息

随着我国经济的快速发展,城市化进程加快,农村的青年劳动力越来越多的涌入城市务工,农村的留守儿童愈来愈多,近些年广受社会关注。在偏远的农村地区,留守儿童进入初中以后,由于距离远、路途难的原因,不得不选择寄宿制学校。但寄宿制学校的教育、环境等方面并不能得到保证,教学设施参差不齐,学校环境相对较差,加上留守儿童缺乏照顾主体,不能及时得到生活照顾与心理引导,在进入到一个新的环境之后难以适应。尤其是初中阶段,在学习的关键期,这一时期的学生正处于青春期,留守儿童在情感上缺失,学习、心理压力较大,无处排解更难以适应寄宿制学校的生活。本文以留守儿童寄宿制学校适应性的现状出发,结合笔者在河南省Y镇第一中学的实习经历,以Y镇第一中学的寄宿制留守儿童为研究对象,通过文献法、访谈法和问卷调查法的研究方法。重点研究了留守儿童寄宿制学校适应性问题的研究。本文介绍了第一中学留守儿童的基本情况、学校适应的现状分析,主要有生活、学习、心理、人际交往等方面的问题;这些问题的出现,主要是受到学校、家庭、及个人的影响;根据这些问题分析了目前Y镇第一中学留守儿童的需求;然后根据问题及需求针对性的引入学校社会工作,以小组工作和个案工作进行探索性的介入服务;最后对小组工作介入服务进行评估与反思。希望能够为农村留守儿童社会工作在实务研究上为以后的学者研究提供参考。

关键词：留守儿童寄宿制学校学校适应小组工作