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评陈独秀的地理教育思想和贡献

地理教学 2021年第20期 13-15,38页

作者：丁尧清周笑竹首都师范大学教师教育学院北京100048

陈独秀早年将传播和普及地理知识作为思想启蒙的武器,将地理课本和报纸作为开启民智、塑造国民世界观的一个工具。他视野开阔,长于政论。在社会转型时期,以民族和国家为重,身先士卒,奔走呼号。他胸中有丘壑,舍小家顾国家,劳动人民利益... 详细信息

陈独秀早年将传播和普及地理知识作为思想启蒙的武器,将地理课本和报纸作为开启民智、塑造国民世界观的一个工具。他视野开阔,长于政论。在社会转型时期,以民族和国家为重,身先士卒,奔走呼号。他胸中有丘壑,舍小家顾国家,劳动人民利益至上。学习陈独秀的地理教育思想和实践路径,有助于实施课程思政,培养学生的家国情怀,增强对国家的认同感。

关键词：陈独秀地理课本实践力地理教育课程思政

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“三提高”助推创先上水平

企业文明 2010年第5期 61-63页

作者：广东电网公司广东电网公司

学习力、实践力和创新力的提高,使广东电网逐步破解了科学发展难题,激发出了科学发展活力。2009年3月以来,广东电网公司紧密结合企业改革发展实际,以科学发展上水平为核心,以全面创建国际先进省级电网公司(简称"创先")为载体,扎实开展... 详细信息

学习力、实践力和创新力的提高,使广东电网逐步破解了科学发展难题,激发出了科学发展活力。2009年3月以来,广东电网公司紧密结合企业改革发展实际,以科学发展上水平为核心,以全面创建国际先进省级电网公司(简称"创先")为载体,扎实开展学习实践科学

关键词：创先省级电网学习实践科学发展观创新力实践力广东电网公司供电局助推

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浅析高职酒店管理人才能力构成及其培养

管理观察 2013年第32期 122-123页

作者：曹军无锡商业职业技术学院江苏无锡214153

本文认为实践力是人才具备能发现、能发明、能创造的能力构成，它应该包括实践性精神、实践性人格、实践性知识等内容。为此，我们在培养高职酒店管理人才时，应该以“实践为导向”，抓住“高职教育”特性，以工作过程为先导，发挥“工... 详细信息

本文认为实践力是人才具备能发现、能发明、能创造的能力构成，它应该包括实践性精神、实践性人格、实践性知识等内容。为此，我们在培养高职酒店管理人才时，应该以“实践为导向”，抓住“高职教育”特性，以工作过程为先导，发挥“工学交替”的作用，强化人才综合素质，不断提高高职酒店管理专业人才的培养质量。

关键词：高职教育管理人才酒店管理能力构成培养人才综合素质实践性知识实践力

高中数学公式教学的实践与思考——以“等差数列前n项和”公式教学为例

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新课程 2021年第31期 100-101页

作者：赵成激广宁中学

以教学中的"等差数列前n项和"的公式教学案例为主导,对高中数学教学中问题的难点来展开解析,通过几点的策略与方法来培养学生逻辑思维能力的构建,促进数学公式的教学。

关键词：公式教学实践力思考力

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生活力,让海岛少年向上生长

中国农村教育 2023年第3期 12-14页

作者：谢卓丹浙江省宁波大榭开发区第二小学

陶行知先生曾说:我们深信,教育应该培植生活力,使学生向上长。生活力,它涵盖了一个人的全面素养。《中国教育现代化2035》文件中的八大基本理念也明确了这一点,即要培养全面且个性化发展的儿童。在众多素养中,我认为海岛的少年更应该聚... 详细信息

陶行知先生曾说:我们深信,教育应该培植生活力,使学生向上长。生活力,它涵盖了一个人的全面素养。《中国教育现代化2035》文件中的八大基本理念也明确了这一点,即要培养全面且个性化发展的儿童。在众多素养中,我认为海岛的少年更应该聚焦道德力、学习力、实践力等培养,使他们能更好地战胜困难,解决问题,担当责任。如何让每个孩子的生活力更加润泽、丰富、强健,具体我从以下三方面入手.

关键词：中国教育现代化陶行知实践力道德力海岛个性化发展全面素养战胜困难

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在高中地理课堂运用项目式学习的实践探究

中学政史地（教学指导） 2021年第9期 44-45页

作者：赵争艳江苏睢宁高级中学

新时代背景下,对人才素养提出了更高的要求,教育要致力于培养适应未来社会生存与发展的人才。但就目前高中地理教学来看,其教学模式主要以传统"灌输式"教学为主,学生更多的是对教学内容进行机械学习与记忆,课堂气氛过于严肃与沉闷。如... 详细信息

新时代背景下,对人才素养提出了更高的要求,教育要致力于培养适应未来社会生存与发展的人才。但就目前高中地理教学来看,其教学模式主要以传统"灌输式"教学为主,学生更多的是对教学内容进行机械学习与记忆,课堂气氛过于严肃与沉闷。如何改变这一现状是高中地理教师需要重点考虑的问题。而项目式学习模式是近年来新起的一种教育模式,其注重以学生为中心,通过实践活动提高学生实践力,更有利于提高教学质量和效率。因此,高中地理教师可以加强对项目式学习模式的灵活有效运用。一、项目式学习概述项目式学习即PBL,也称为项目教学、基于项目的学习等。项目式学习是基于学科知识,将真实问题作为项目主题,引导学生参与项目计划,利用学科知识、技能,通过多种途径合作探究完成驱动性问题的一种教学模式。

关键词：项目式学习基于项目的学习实践探究合作探究人才素养以学生为中心项目教学实践力

数字化背景下高校美育课程的“三库五维”模型构建研究分析

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中国科技期刊数据库科研 2023年第8期 106-108页

作者：杜美佳岳莹渤海大学美术学院辽宁锦州121013

数字化时代高校美育课程的数字化建设数量庞大、科目众多,让在线修读的选择性和便捷性等长于传统课堂的优势特征表现明显。但经过近几年的线上美育课程建设与实施可以发现课程存在品质良莠不齐、授课内容雷同、层面局限、缺少互动、评... 详细信息

数字化时代高校美育课程的数字化建设数量庞大、科目众多,让在线修读的选择性和便捷性等长于传统课堂的优势特征表现明显。但经过近几年的线上美育课程建设与实施可以发现课程存在品质良莠不齐、授课内容雷同、层面局限、缺少互动、评价单一等问题。本文立足现阶段高校“三全育人”综合改革理论体系视野下,以《大学公共艺术基础教育“转动课堂”的“1332”教学模式改革》、《数字化背景下高校美育课堂的“云端”建构与应用》、《高校“三全育人”理论体系下构建“131”美育课程建设与评价路径研究》等项目及研究成果的基础上,以中华美育精神为灵魂、以“立德树人”为新时代高校美育核心任务,把切实提升学生审美素养作为确立目标,秉持系统思维和整体思维,以“三库一挂”框架为路径、“五维一体”评价机制为杠杆,探索综合类高校美育课程多元化、立体化、智慧化、生态化建构。

关键词：高校美育实质美育实践力创造力

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初中地理教学中培养学生的实践能力

新课程 2020年第2期 182-183页

作者：曾新平湖南省娄底市第三中学

在初中阶段,对每一个学生来讲,地理课程是一门十分重要的基础课程。这门课程涉及的不仅仅是传授知识,还需要培养学生的自我动手能力,使其在实践中了解更多的地理相关内容,并增强其对相关知识的兴趣,提升学生的整体综合素质。针对这一要... 详细信息

在初中阶段,对每一个学生来讲,地理课程是一门十分重要的基础课程。这门课程涉及的不仅仅是传授知识,还需要培养学生的自我动手能力,使其在实践中了解更多的地理相关内容,并增强其对相关知识的兴趣,提升学生的整体综合素质。针对这一要求,根据实际教学中得到的经验,总结出一些可以充分培养学生能力的手段与方案,希望能够对其他地理教师起到一定的借鉴意义。

关键词：初中教学地理课程实践力培养策略

“育素质”视阈下实践教学方法的功能探讨——以J大学为例

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山东省青年管理干部学院学报（青年工作论坛） 2010年第2期 132-134页

作者：李宗华济南大学山东济南250022

实践教学作为一种较为直观、形象、行之有效的教学手段,对促进学生的全面发展,综合素质的整体提高等方面具有无法替代的功能。经验表明,嵌套式实证教学可全面提升学生的实践力;启发与归纳式实践教学可增强学生的自组织性;互动式实践教... 详细信息

实践教学作为一种较为直观、形象、行之有效的教学手段,对促进学生的全面发展,综合素质的整体提高等方面具有无法替代的功能。经验表明,嵌套式实证教学可全面提升学生的实践力;启发与归纳式实践教学可增强学生的自组织性;互动式实践教学方法可提高学生的沟通力;层次化实践教学可增进学生的自我发展力。

关键词：素质教育实践力自组织性自我发展力