“育素质”视阈下实践教学方法的功能探讨——以J大学为例
"育素质"视阈下实践教学方法的功能探讨——以J大学为例作者机构：济南大学山东济南250022
出 版 物：《山东省青年管理干部学院学报（青年工作论坛）》 (JOURNAL OF SHANDONG YOUTH ADMINISTRATIVE CADRES' COLLEGE)
年 卷 期：2010年第2期
页 面：132-134页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2008年山东省教育科学"十一五"规划项目"高校社会工作专业创新教育探索研究"(2008GG117)的阶段性成果之一
摘 要：实践教学作为一种较为直观、形象、行之有效的教学手段,对促进学生的全面发展,综合素质的整体提高等方面具有无法替代的功能。经验表明,嵌套式实证教学可全面提升学生的实践力;启发与归纳式实践教学可增强学生的自组织性;互动式实践教学方法可提高学生的沟通力;层次化实践教学可增进学生的自我发展力。
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