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在教学活动中培养学生地理实践力的方法尝试——以“如何看待农民外出务工现象”为例

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安徽教育科研 2024年第5期 47-49页

作者：张士玉王珍泗县第三中学安徽宿州234300 泗县教体局安徽宿州234300

以“如何看待农民外出务工现象”为主题进行的地理教学活动,使本地区的学生更深入地了解到农民外出务工的原因。这不仅激发了他们对地理问题探索的热情,也增强了他们对家乡的感情,使其更加热爱生活,更加关心自己的父母,并更加珍惜现在... 详细信息

以“如何看待农民外出务工现象”为主题进行的地理教学活动,使本地区的学生更深入地了解到农民外出务工的原因。这不仅激发了他们对地理问题探索的热情,也增强了他们对家乡的感情,使其更加热爱生活,更加关心自己的父母,并更加珍惜现在的幸福生活,进而提升了他们的社会责任感。

关键词：地理学科探究实践力思考

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浅谈核心素养下的初中地理实践力培养路径

浅谈核心素养下的初中地理实践力培养路径

2024年文化信息发展论坛

作者：张凤田梁山县杨营镇初级中学

地理是一门介于自然科学和社会科学之间的学科,它以地球表层空间中各类地理元素的空间分布规律、时空演化过程以及地域表现等为研究对象,实用性极强。实践是研究地理和学习地理的一种有效而重要的方法,它可以让我们弄清楚很多研究目标... 详细信息

地理是一门介于自然科学和社会科学之间的学科,它以地球表层空间中各类地理元素的空间分布规律、时空演化过程以及地域表现等为研究对象,实用性极强。实践是研究地理和学习地理的一种有效而重要的方法,它可以让我们弄清楚很多研究目标的规律和特点。在初中地理课程的教学过程中,培养学生的实际动手能力和知识应用能力也是一项非常重要的教学任务,新课程改革也再一次突出了实践教学和实践能力提高在地理教学中的重要作用。对此,本文主要是以核心素养为核心,对初中地理实践能力的培养进行了分析,将初中地理核心素养的实际内容与目前初中地理实践能力培养中所存在的问题相结合,以学生对地理学科的实际学习需要为中心,探索怎样将实践与教学活动有机地结合起来,从而达到同时提高学生的学科素养和实践能力的目的。

关键词：核心素养初中地理实践力培养路径

来源： cnki会议评论

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基于项目式教学的初中地理实践力培养策略

基础教育论坛 2024年第9期 81-83页

作者：薛雷贵州省贵阳市花溪区第二中学

为有效开展基于项目式教学的初中地理教学,培养学生的地理实践力,文章作者运用经验总结和案例分析等研究方法,简要论述项目式教学和地理实践力的内涵,并指出教师课堂采用合理组建项目小组、巧妙引入学习项目、科学设计项目计划、教师提... 详细信息

为有效开展基于项目式教学的初中地理教学,培养学生的地理实践力,文章作者运用经验总结和案例分析等研究方法,简要论述项目式教学和地理实践力的内涵,并指出教师课堂采用合理组建项目小组、巧妙引入学习项目、科学设计项目计划、教师提供必要帮助,以及创新开展评价活动等基于项目式教学的初中地理实践力培养策略提升教学影响。

关键词：项目式教学初中地理实践力

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指向实践力培养的高中地理实验教学

中学课程辅导 2024年第8期 3-5页

作者：蔡蓉蓉江苏省启东市吕四中学

教育的改革与发展对学生的实践力提出了更高要求，高中地理实验教学作为培养学生实践力的主要载体，要积极优化教学方法，给予学生多样化的学习体验，从多个角度助力学生实践力的发展。高中地理教师要积极进行实验课程的优化设置，从实... 详细信息

教育的改革与发展对学生的实践力提出了更高要求，高中地理实验教学作为培养学生实践力的主要载体，要积极优化教学方法，给予学生多样化的学习体验，从多个角度助力学生实践力的发展。高中地理教师要积极进行实验课程的优化设置，从实际生活出发进行实验教学设计，创设更具针对性的实验情境，设计合理的实验问题，鼓励学生在实验活动中进行自主探究，利用任务引导学生更好地参与实验，实现学生实践力的高效、高质发展。

关键词：高中地理实践力实验教学

基于地理实践力培养的地理实验课堂教学情境创设研究

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科教导刊 2024年第17期 126-128页

作者：邱杨兵江苏省锡山高级中学江苏无锡214174

在新课改不断深入推进的当下,传统“灌输式”的课堂教学模式已经逐渐淡出人们的视野,越来越多的教师开始采用开放、灵活、个性的教学方式,有效提升了学生学习的主动性,大幅提升教学效率。在地理教学过程中,培养学生的地理实践能力是非... 详细信息

在新课改不断深入推进的当下,传统“灌输式”的课堂教学模式已经逐渐淡出人们的视野,越来越多的教师开始采用开放、灵活、个性的教学方式,有效提升了学生学习的主动性,大幅提升教学效率。在地理教学过程中,培养学生的地理实践能力是非常关键的一项任务,教师可以组织学生开展地理实验活动,通过实验教学情境的创设,使学生有更多动手操作的机会,增强学生的教学体验感,有效锻炼学生动手操作的能力。文章阐述了地理实验课程的类型,提出了地理实验课堂教学情境创设的原则,分析了具体的情境创设策略。

关键词：实践力地理实验高中地理教学情境创设

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发展地理实践力探究——以“自然环境的整体性与差异性”教学为例

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高考 2024年第17期 126-128页

作者：廖建玲融水苗族自治县中学广西柳州545300

地理实践力是高中地理核心素养之一,指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。考察、实验、调查等是地理学重要的研究方法,也是地理课程重要的学习方式。地理实践力素养有助于增强人们的行动意识和行动能... 详细信息

地理实践力是高中地理核心素养之一,指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。考察、实验、调查等是地理学重要的研究方法,也是地理课程重要的学习方式。地理实践力素养有助于增强人们的行动意识和行动能力,使人们更好地在真实情境中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系,增强社会责任感。本文以高中地理教育中“自然环境的整体性与差异性”为例,探讨如何发展高中地理实践力和深度学习。

关键词：高中地理实践力自然环境的整体性与差异性深度学习

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高中地理教学中学生实践力的培养途径

求知导刊 2024年第17期 65-67页

作者：卢翔江苏省如东县第一高级中学

实践活动能够有效地帮助学生将抽象且深奥的地理理论与具体而真实的现实情况紧密联系起来,培养和提升他们在地理领域中的思维能力以及综合分析能力。通过实践,学生可以直观地感受到地理知识的应用和价值,从而对地理学科产生学习兴趣。同... 详细信息

实践活动能够有效地帮助学生将抽象且深奥的地理理论与具体而真实的现实情况紧密联系起来,培养和提升他们在地理领域中的思维能力以及综合分析能力。通过实践,学生可以直观地感受到地理知识的应用和价值,从而对地理学科产生学习兴趣。同时,地理实践活动可以帮助学生将课堂学习与实际情况相结合,培养学生解决问题的能力和实际操作技能。从任务驱动、自制学具、实地调查、策划项目、课题研究五个方面来探究高中地理教学中学生实践力的培养途径。

关键词：高中地理实践力任务驱动

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