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中职模具专业实训课程校本活页式教材开发——以《模具CAD/CAM技术（UG）》课程为例

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中职模具专业实训课程校本活页式教材开发——以《模具CAD/CAM技...

作者：林昊天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

教材是人才培养的载体,是教学标准的具体化、直观化和再创作,是学生获取知识的重要途径。近年来,职业教育教材建设取得了一定的成就,同时也暴露出诸多不足,这些问题不仅表现在许多教材的文字表述质量不够高,内容缺乏可操作性等方面,更... 详细信息

教材是人才培养的载体,是教学标准的具体化、直观化和再创作,是学生获取知识的重要途径。近年来,职业教育教材建设取得了一定的成就,同时也暴露出诸多不足,这些问题不仅表现在许多教材的文字表述质量不够高,内容缺乏可操作性等方面,更为突出是教材内容与职业岗位要求脱节,与企业实际生产内容不符,难以满足中职学生的就业需求。随着《国家职业教育改革实施方案》、《普通高等学校教材管理办法》、《全国教材工作评选工作的通知》等政策文件的实施,国家对教材的重视程度提到了新的高度,对教材的研究和建设成为提升职业教育人才培养质量的重要举措。本文以中等职业学校“模具CAD/CAM技术(UG)”教材开发为例,聚焦中职教材内容与形式的建设,通过实地考察、访谈、问卷调查结合文献研究,了解企业的用工需求,以及学生、教师对新型教材的需求。根据文献和问卷数据,剖析教学、教材适切性存在的问题,并分析问题的成因。根据岗位的工作任务,以学生为中心,设计一套完整的活页式教材开发与实践流程,保证教材能够更好地接轨岗位实践,有效地支持学生自主学习和教师教学的需要,促进高素质技能型人才培养质量提升。本文主要研究内容如下:1.以职业教育教材设计体系三维理论、实用主义教育学、布鲁姆目标分类理论为教材开发的理论基础,以文献分析法、问卷调查法、实践验证法为研究方法,确定本论文的主要研究内容和研究方式。2.研究活页式教材的开发原则,应遵循“以学生为中心”、“以能力为本位”的原则,教材形式编排要科学合理,图文并茂,按照学习情境提炼典型工作任务,融入企业实际案例和思想政治教育模块,实现岗位内容到教材内容的转换。3.研究活页式教材的开发思路。从中职模具人才培养的目标出发,调研岗位需求,明确“模具CAD/CAM技术(UG)”课程在人才培养体系中的地位,并重构课程目标,以此为依据,构建教材的整体结构和模块划分,并设计多维度教学评价方法。4.设计“模具CAD/CAM技术(UG)”的线上线下深度融合的“活页教材+二维码资源+功能插页+活页笔记”的新形态一体化的活页式教材,并完成活页式教材样章部分的编写。在此基础上,提炼出活页式教材的特征。5.采用教学试验研究方法,选择鲁北技师学院20级学生进行实践,检验校本教材开发与使用效果,通过教师和学生的问卷反馈,确定教材开发的成果,反思开发的不足。本研究阐述了活页式教材的开发程序、理念原则、组织结构及内容筛选,通过活页式教材研发凸显职业教育特色,内容选择企业真实项目模型,融入思想政治教育元素,供中职模具学生使用,助力高技能模具人才的培养,提高学生职业能力。教材的开发流程、形式和特征可以供其它课程的教材开发做参考。

关键词：实训课程活页式教材中等职业教育

支架式教学在中职《植物生产与环境》实训课程中的应用研究——以“植物的生长发育”为例

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支架式教学在中职《植物生产与环境》实训课程中的应用研究——以...

作者：敏文睿西北师范大学

学位级别：硕士

近年来,中等职业教育的快速发展,为社会培养出大批的技术技能型人才,培养技能的关键在于实训教学的有效开展,但在实际教学中,仍存在学生学习兴趣低、理论与实践脱轨、教学效果不佳的情况,中等职业教育的改革势在必行。随着支架式教学理... 详细信息

近年来,中等职业教育的快速发展,为社会培养出大批的技术技能型人才,培养技能的关键在于实训教学的有效开展,但在实际教学中,仍存在学生学习兴趣低、理论与实践脱轨、教学效果不佳的情况,中等职业教育的改革势在必行。随着支架式教学理论的迅速发展,其强调学生在课堂的主体性,教师通过搭建支架将复杂的任务分解,引导学生进行有意义的知识建构。通过将这些特点与《植物生产与环境》的实训课程相结合,有助于改善该课堂学生积极性不高、缺乏独立探索和协作学习的机会、实践能力弱等问题。因此笔者依据支架式教学理论对中职《植物生产与环境》课程中项目2的部分实训内容进行教学设计,在临夏X中等职业学校2021级中职园林绿化班进行教学实践,探究支架式教学在中职《植物生产与环境》实训课程中的应用及意义。本研究首先通过相关资料和文献的阅读,了解支架式教学的研究现状,对支架式教学的相关概念和理论基础进行清晰界定;其次通过问卷和访谈的形式调查实习学校《植物生产与环境》实训课程的教学现状并进行归因分析,遵循支架的设计原则,依据学生的最近发展区和搭建支架的基本环节,设计出符合实习学校进行支架式教学模式的具体环节,筛选出适合的教学内容,为接下来的教学实践奠定基础;最后将支架式教学应用于中职《植物生产与环境》实训课堂中检验是否有效,并根据学生的课堂表现、实训报告的完成情况、学生调查问卷以及部分学生和教师的访谈进行效果分析。通过对实践反馈进行整理分析,得出结论,提出支架式教学模式的应用建议。通过实践研究表明支架式教学在中职《植物生产与环境》实训课堂中的可行性。在实际操作过程中切实提高学生的动手操作能力,对支架式教学有利于培养学生的学习自主能力和合作学习能力方面的研究进行补充,为今后更深入的研究支架式教学提供参考与借鉴。

关键词：支架式教学中职教育教学设计实训课程

基于工作过程的中职《Java程序设计》实训课程开发实践研究

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基于工作过程的中职《Java程序设计》实训课程开发实践研究

作者：黄鹏广东技术师范大学

学位级别：硕士

近年来,随着互联网的蓬勃发展,企业对软件开发人才提出了更高的要求。因此,中等职业教育结构需要不断优化,软件开发人才的培养质量需要逐步提升。中职学校的实训课程对中等职业教育人才的培养至关重要,实训课程需要将理论与实践相结合... 详细信息

近年来,随着互联网的蓬勃发展,企业对软件开发人才提出了更高的要求。因此,中等职业教育结构需要不断优化,软件开发人才的培养质量需要逐步提升。中职学校的实训课程对中等职业教育人才的培养至关重要,实训课程需要将理论与实践相结合。根据企业对技能型人才的现实需求,将企业开发项目融入到中职实训课程的开发更符合实训课程的特点。在中职的信息技术类课程中,《Java程序设计》是一门十分重要的专业核心课程。因此,开发中职《Java程序设计》实训课程是十分有必要的。本研究基于工作过程的课程开发理论对中职《Java程序设计》实训课程进行课程开发。首先,通过对企业软件开发人才需求调研和中职学校实训课程现状调研明确了实训课程开发的需求,对软件开发工作岗位进行分析,为实训课程的开发提供了现实依据。其次,根据Java开发工程师的典型工作任务分析转化为学习领域,最终确定了实训课程的学习情境与工作内容。再次,对《Java程序设计》实训课程教学资源进行设计与开发,然后将开发的教学资源发布到超星泛雅平台。最后,将本门实训课程进行教学实施,通过对学生的课后考核评分、学生评价和教师评价进行综合分析,验证了开发的实训课程教学资源能够满足中职学校Java开发实训需求,基于工作过程的中职《Java程序设计》实训课程能够提高学生的实践操作能力。本研究有两个创新点:一是将企业真实开发项目解构为一个教学案例项目,在这过程中需要对企业软件开发流程进行分解和技术难度降维,然后将该教学案例项目应用到中职《Java程序设计》实训课程教学过程中,为中职学校开发同类型实训课程提供了新思路;二是在实训课程的教学策略上创新,采用前后端分离的开发模式,在实训课程教学中学生主要完成前端电子商城App的开发,实训课程提供电子商城后台管理系统给教师端的实训教学使用,中职学生只需学会对后台数据的简单调用即可进行实训项目的开发,化解了中职学校实训课程实施的教学难题。

关键词：工作过程 Java程序设计实训课程电子商务

角色扮演教学法在中职学校数控车床实训课程中的应用研究

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角色扮演教学法在中职学校数控车床实训课程中的应用研究

作者：杨微长春师范大学

学位级别：硕士

2020年9月,教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》掀起了课程教学改革的热潮。文件以推动职业学校“课堂革命”为出发点,着力于迎合生源多样化,意在将课改推向纵深。如何推进中等职业学校数控技术应用专业数... 详细信息

2020年9月,教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》掀起了课程教学改革的热潮。文件以推动职业学校“课堂革命”为出发点,着力于迎合生源多样化,意在将课改推向纵深。如何推进中等职业学校数控技术应用专业数控车床实训课程教学方法的改革,值得深入探索研究。本研究通过调研企业人才需求,分析行业发展现状,查阅相关参考文献,梳理目前中职学校加工制造类数控车床实践课程教学中存在的各种问题,结合数控车床实训课程特点,通过角色扮演教学法在数控车床实训课程的应用,以立德树人为主线,重构数控车床实训课堂,激发中职学生求知欲,提高其职业认知和参与积极性。同时,以改善中职数控车床实训课程教学效果为切入点,主要阐述角色扮演教学法在中职数控车床实训课程运用下的课前准备、课上活动、课后教学评价等工作,并对中等职业技术学校数控车床实训课程某一具体教学任务进行教学案例设计与应用研究,分析总结角色扮演教学法在中职学校数控车床实训课程教学中的实施效果。同时,再次发放调查问卷,探索本研究的不足之处,并不断进行调整优化。角色扮演教学法在中职学校数控车床实训课程中的应用研究能够推进中职院校课堂与社会适应性的结合,发展专业学科优势,促进学生个体、专业与社会的共同发展;并在提高课堂教学质量和学生职业认知的同时,帮助学生提升实践操作能力、树立正确的职业观念,并培养其工匠精神和实际应用能力,使其具备从事职业人员的基本素质与能力,填充社会相关人才缺口。

关键词：中等职业学校实训课程角色扮演教学法教学改革

基于“1+X”证书制度的中职老年人服务与管理专业实训课程体系研究

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基于“1+X”证书制度的中职老年人服务与管理专业实训课程体系研究

作者：闫拓天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

伴随着老龄化程度的加剧和老年群体对养老生活高质量的追求,我国正在搭建多层次养老服老体系,对多元化高质量养老服务人才的需求逐年增加。面对养老服务人才的现实需求,中等职业教育无法满足该种技能型人才资源的供给。为增强中职教育... 详细信息

伴随着老龄化程度的加剧和老年群体对养老生活高质量的追求,我国正在搭建多层次养老服老体系,对多元化高质量养老服务人才的需求逐年增加。面对养老服务人才的现实需求,中等职业教育无法满足该种技能型人才资源的供给。为增强中职教育的适应性,“1+X”证书制度为深化中等职业教育发展提供新契机,为解决养老服老人才供需求之间的矛盾提供新方法。借助“1+X”证书制度的实施,开展对现行中职老年人服务与管理专业实训课程体系要素的调查和研究,在充分考虑学情的前提条件下,设计与“1+X”证书制度相匹配的实训课程方案,缓解服务需求与专业人才供给之间的矛盾是当前需要解决的问题。基于杜威的“实用主义”课程理论和尊重个性发展的“人本主义理论”,运用文献研究法、问卷调查法等研究方法对陕西省中职学校A的老年人服务与管理专业实训课程体系现状进行了详尽的调查。整理数据分析现状后发现实训课程体系存在着以下亟待解决的问题:课程设置落后于新时代下养老服务多元职业能力需要;课程体系目标抽象模糊;课程内容组合逻辑不合理、与行业发展脱离;课程结构不利于职业能力培养;教师队伍力量不足,实训教材和实训条件建设落后;课程评价主体缺失。立足以上问题,从六大组成要素的角度构建老年人服务与管理专业的实训课程体系:确定以多样职业能力为导向的课程观,搭建模块化多功能多选择的实训课程框架,以证书所涵盖的工作内容对原有学科体系中的相关课程内容重新组合。依靠企业和学校的深度合作,为课程的实施提供先进的设备、强大的师资、丰富的学习资源、就业实习的岗位,真正实现课程的培养目标,中职学生的职业能力能够经受住行业企业用工考验,企业参与人才培养得到回馈,促进企业与学校合作的积极性,最终形成企业、学校共同受益发展的良性循环,中职教育在“1+X”证书制度的实施中,重新得到社会的认可。

关键词： “1+X”证书制度中等职业教育老年人服务与管理实训课程

《家具设计》实训课程的重要性与教学方式探讨

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中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 0014-0017页

作者：陈皓东商丘工学院教育与现代艺术学院河南商丘476000

文章通过对目前高校《家具设计》课程教学普遍存在的实际问题分析,探讨实训课程在《家具设计》教学中的重要性与意义,并结合课程自身的实际教学情况,探讨《家具设计》实训课程教学方式与方法,期望以此作为基础,优化《家具设计》课程的... 详细信息

文章通过对目前高校《家具设计》课程教学普遍存在的实际问题分析,探讨实训课程在《家具设计》教学中的重要性与意义,并结合课程自身的实际教学情况,探讨《家具设计》实训课程教学方式与方法,期望以此作为基础,优化《家具设计》课程的实践教学,为课程的教学发展提供实践基础,为国家培养出更优秀的家具设计人才,推动中国家具设计行业的发展。

关键词：《家具设计》实训课程重要性教学方式教学过程

PDCA情境教学模式在中职《会计综合实训》的应用与优化研究

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PDCA情境教学模式在中职《会计综合实训》的应用与优化研究

作者：施晓萍广东技术师范大学

学位级别：硕士

随着数字经济、工业4.0、教育信息化2.0及新型现代化等的同步推进,全行业对于高素质高技术的技能人才需求逐渐增大,足见不论是国家抑或是企业以及教育学者们对于职业教育的重视程度愈发增强,对职业教育培养会计岗位人才也提出了新的要... 详细信息

随着数字经济、工业4.0、教育信息化2.0及新型现代化等的同步推进,全行业对于高素质高技术的技能人才需求逐渐增大,足见不论是国家抑或是企业以及教育学者们对于职业教育的重视程度愈发增强,对职业教育培养会计岗位人才也提出了新的要求。力求为中职会计事务专业培养符合企业岗位需求的会计工作人员提供可供参考的理论指导和实用的教学实践案例。研究针对中职会计事务专业《会计综合实训》课程进行优化应用PDCA情境教学模式。首先,梳理分析国内外相关文献,把握选题方向,以情境学习理论、学习动机激发理论、角色理论、工作本位学习理论和多元评价理论作为理论支撑。其次,通过问卷调查法、访谈法等方式调查分析中职会计事务专业《会计综合实训》课程的教学现状,依据优化策略,遵循优化原则,基于PDCA循环理论优化情境教学,将PDCA循环理论融入课前计划准备阶段(P)、课中实施检查阶段(D和C)、课后反馈评价阶段(A),构建PDCA情境教学模式的教学设计框架。以中职会计事务专业《会计综合实训》课程费用报销模块中的“差旅费报销业务”为示例设计了PDCA情境教学模式的具体实施过程。最后,将PDCA情境教学模式实践于中职会计事务专业《会计综合实训》课程中,通过学习成绩、调查问卷等方式分析检验该模式的实施应用效果。PDCA情境教学模式的实践结果显示,PDCA情境教学模式有效改进学生的整体学习情况,学生的满意度整体较高,有效促进学生的学习积极性和学习兴趣、解决问题的能力、自主探索学习的能力、团队协作沟通交流的能力等。从不同阶段来看,一是课前计划准备(P)阶段,培养了学生良好的学习习惯;二是课中实施(D)阶段,有助于学生理解掌握“会计凭证的业务流程”以及对“会计岗位的工作职责”有清晰的认知;三是课中检查(C)阶段,有助于学生提升语言表达能力,培养学生认真、严谨、规范的工作态度;四是课后反馈评价(A)阶段,突出学生的主体地位,增强学生的自信心,进而有效促进学生学习效率的提升。

关键词：情境教学 PDCA循环理论优化设计中职会计事务专业实训课程

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实训课程线上虚拟仿真教学方法探讨

教育教学论坛 2021年第34期 151-154页

作者：毕昕李哲旭张建青杨蕊唐懿文上海健康医学院医学影像学院

以疫情防控为背景,探讨"医学影像电子学综合实训"课程线上虚拟仿真实践"虚拟仿真实训"课程的开展方式。从课程开设形式及策略、课程运行方案设计及课程评价方式三个方面,详细阐述该课程的线上开展情况,介绍多个线上平台联合互动的课程... 详细信息

以疫情防控为背景,探讨"医学影像电子学综合实训"课程线上虚拟仿真实践"虚拟仿真实训"课程的开展方式。从课程开设形式及策略、课程运行方案设计及课程评价方式三个方面,详细阐述该课程的线上开展情况,介绍多个线上平台联合互动的课程设计和评价方法,分别从课程目标和教学管理两个角度对"虚拟仿真实训"课程的课程建设进行了教学反思,强调紧紧围绕教学目标和"以学生为中心"的教学设计和管理理念。相信通过此次实践,线上实践课程会越来越完备。

关键词：多平台实训课程疫情防控在线教学虚拟仿真

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实训课程在放射科本科护理带教中的应用

中医药管理杂志 2021年第23期29卷 319-320页

作者：叶丹红义乌稠州医院浙江义乌322000

目的:分析研究医院放射科本科护理带教采用实训课程的应用效果。方法:选择2019年7月~2020年12月放射科参加培训护士共80名为研究对象,随机分为观察组与对照组各40例,对照组护士采用传统带教管理,观察组采用实训课程管理模式,比较两组护... 详细信息

目的:分析研究医院放射科本科护理带教采用实训课程的应用效果。方法:选择2019年7月~2020年12月放射科参加培训护士共80名为研究对象,随机分为观察组与对照组各40例,对照组护士采用传统带教管理,观察组采用实训课程管理模式,比较两组护士的教学效果。结果:观察组护士的笔试成绩与实践考核成绩等,均显著高于对照组护士(P实训课程应用于放射科本科护理带教中具有良好的效果,能提高培训护士理论知识和实践技术掌握度,具有显著的应用效果。

关键词：实训课程放射科护理带教应用