中职模具专业实训课程校本活页式教材开发——以《模具CAD/CAM技术（UG）》课程为例

作     者：林昊 

作者单位：天津职业技术师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：赵巍;吴卫华;马平

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论] 0802[工学-机械工程] 080201[工学-机械制造及其自动化] 

主      题：实训课程 活页式教材 中等职业教育 

摘      要：教材是人才培养的载体,是教学标准的具体化、直观化和再创作,是学生获取知识的重要途径。近年来,职业教育教材建设取得了一定的成就,同时也暴露出诸多不足,这些问题不仅表现在许多教材的文字表述质量不够高,内容缺乏可操作性等方面,更为突出是教材内容与职业岗位要求脱节,与企业实际生产内容不符,难以满足中职学生的就业需求。随着《国家职业教育改革实施方案》、《普通高等学校教材管理办法》、《全国教材工作评选工作的通知》等政策文件的实施,国家对教材的重视程度提到了新的高度,对教材的研究和建设成为提升职业教育人才培养质量的重要举措。本文以中等职业学校“模具CAD/CAM技术(UG)教材开发为例,聚焦中职教材内容与形式的建设,通过实地考察、访谈、问卷调查结合文献研究,了解企业的用工需求,以及学生、教师对新型教材的需求。根据文献和问卷数据,剖析教学、教材适切性存在的问题,并分析问题的成因。根据岗位的工作任务,以学生为中心,设计一套完整的活页式教材开发与实践流程,保证教材能够更好地接轨岗位实践,有效地支持学生自主学习和教师教学的需要,促进高素质技能型人才培养质量提升。本文主要研究内容如下:1.以职业教育教材设计体系三维理论、实用主义教育学、布鲁姆目标分类理论为教材开发的理论基础,以文献分析法、问卷调查法、实践验证法为研究方法,确定本论文的主要研究内容和研究方式。2.研究活页式教材的开发原则,应遵循“以学生为中心、“以能力为本位的原则,教材形式编排要科学合理,图文并茂,按照学习情境提炼典型工作任务,融入企业实际案例和思想政治教育模块,实现岗位内容到教材内容的转换。3.研究活页式教材的开发思路。从中职模具人才培养的目标出发,调研岗位需求,明确“模具CAD/CAM技术(UG)课程在人才培养体系中的地位,并重构课程目标,以此为依据,构建教材的整体结构和模块划分,并设计多维度教学评价方法。4.设计“模具CAD/CAM技术(UG)的线上线下深度融合的“活页教材+二维码资源+功能插页+活页笔记的新形态一体化的活页式教材,并完成活页式教材样章部分的编写。在此基础上,提炼出活页式教材的特征。5.采用教学试验研究方法,选择鲁北技师学院20级学生进行实践,检验校本教材开发与使用效果,通过教师和学生的问卷反馈,确定教材开发的成果,反思开发的不足。本研究阐述了活页式教材的开发程序、理念原则、组织结构及内容筛选,通过活页式教材研发凸显职业教育特色,内容选择企业真实项目模型,融入思想政治教育元素,供中职模具学生使用,助力高技能模具人才的培养,提高学生职业能力。教材的开发流程、形式和特征可以供其它课程的教材开发做参考。