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中等职业教育:城乡共同富裕的基础路径——基于省级面板数据的实证研究

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教育研究 2023年第3期44卷 124-139页

作者：安雪慧元静中国教育科学研究院区域教育研究所北京100088 北京师范大学教育学部北京100875

中等职业教育是城乡实现共同富裕的基础路径之一。研究基于省级面板数据,分析中等职业教育发展及质量投入对城乡居民收入差距的影响,比较影响效果在不同区域、不同发展规模下的差异性特征。研究发现,中等职业教育招生数占比和在校生数... 详细信息

中等职业教育是城乡实现共同富裕的基础路径之一。研究基于省级面板数据,分析中等职业教育发展及质量投入对城乡居民收入差距的影响,比较影响效果在不同区域、不同发展规模下的差异性特征。研究发现,中等职业教育招生数占比和在校生数占比提高、质量投入增加对缩小城乡居民可支配收入差距具有积极作用,且该影响存在区域性差异特征;在不同中等职业教育发展规模下,中等职业教育资源投入对缩小城乡居民收入差距的影响存在异质性。新时代城乡共同富裕路上中等职业教育仍可有为,可继续作为提高劳动者素质的基础路径;各地根据区域经济发展水平和产业结构特点,因地制宜有重点发展中等职业教育;探索完善职业教育贯通培养模式,统筹推进职业教育与普通教育协调发展,提高职业教育质量和吸引力。

关键词：共同富裕中等职业教育城乡收入区域特征门槛效应

中等职业教育高质量发展与乡村振兴的耦合协调:评价与对策

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国家教育行政学院学报 2022年第7期295卷 55-64页

作者：叶蓓蓓冯淑慧广西师范大学教育学部广西桂林541006

中等职业教育的高质量发展与乡村振兴具有内在的逻辑自洽。运用综合评价模型、耦合协调模型和空间相关性分析对2010—2020年我国31个省域的中等职业教育高质量发展水平与乡村振兴水平以及二者耦合协调度进行评价。结果表明:我国中等职... 详细信息

中等职业教育的高质量发展与乡村振兴具有内在的逻辑自洽。运用综合评价模型、耦合协调模型和空间相关性分析对2010—2020年我国31个省域的中等职业教育高质量发展水平与乡村振兴水平以及二者耦合协调度进行评价。结果表明:我国中等职业教育高质量发展水平与乡村振兴水平及二者耦合协调度均不断提高,但区域发展不均衡;中等职业教育高质量发展与乡村振兴呈现耦合协调现象,但以初级协调型为主,耦合协调度尚待提升;耦合协调度存在显著的空间聚集现象,主要表现为东部地区的高-高集聚与西部地区的低-低集聚。为了使中等职业教育高质量发展与乡村振兴进一步耦合协调发展,应明晰中等职业教育高质量发展耦合乡村振兴的作用机理,创新中等职业教育高质量发展助力乡村振兴发展方式,强化中等职业教育高质量发展支撑乡村教育的体系建设,挖掘中等职业教育高质量发展与乡村振兴的特色区域关联。

关键词：乡村振兴中等职业教育高质量发展耦合协调度

中等职业教育对代际阶层流动的影响——基于CFPS2010数据的调查分析

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中国职业技术教育 2023年第33期 27-36页

作者：姚靖姚继军南京师范大学南京师范大学教育科学学院

通过职业教育实现受教育者的有序阶层流动,是实现教育公平及职业教育高质量发展的重要议题。利用CFPS2010基线调查数据采用泛精确匹配等研究方法,识别出中等职业教育对代际阶层流动的影响。研究结果表明,父代社会经济地位显著影响子代... 详细信息

通过职业教育实现受教育者的有序阶层流动,是实现教育公平及职业教育高质量发展的重要议题。利用CFPS2010基线调查数据采用泛精确匹配等研究方法,识别出中等职业教育对代际阶层流动的影响。研究结果表明,父代社会经济地位显著影响子代社会经济地位,且中等职业教育能够弱化代际传递性,但这一作用是有限的。进一步探讨中等职业教育对不同阶层的影响效应,发现中等职业教育对代际阶层流动的影响在不同阶层及不同流动方向的群体中表现各异,但总体而言,其兼具弱势扶持和社会再生产的双重属性。此外,出生同期群分析的结果表明,随着时间的推移,父代阶层对子代阶层的影响呈U型变化。而中等职业教育对子代社会经济地位的影响由促进作用走向抑制,但其对代际继承并未产生显著的调节作用。基于研究结果,要促进普职协调发展需进一步提高职业教育质量,强化职业教育弱势支持作用,为弱势阶层代际向上流动提供有力支撑。

关键词：中等职业教育协调发展代际阶层流动泛精确匹配 CFPS

中等职业教育导向的时代转变:从“就业”到“就业与升学并重”

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中国职业技术教育 2023年第19期 38-50页

作者：逯长春广西师范大学教育学部南宁师范大学职业技术师范学院

中等职业教育“以就业为导向”对促进中国技能人才培养和就业工作做出了历史性贡献。当前,中等职业教育正在转向“就业与升学并重”,旨在培养学生“就业有能力,升学有基础”,这种转向具有逻辑必然性。一方面,表现为深刻的社会背景,如生... 详细信息

中等职业教育“以就业为导向”对促进中国技能人才培养和就业工作做出了历史性贡献。当前,中等职业教育正在转向“就业与升学并重”,旨在培养学生“就业有能力,升学有基础”,这种转向具有逻辑必然性。一方面,表现为深刻的社会背景,如生产方式转变、经济社会转型、高质量教育体系建设;另一方面,内嵌于中等职业教育基础性的学理逻辑中。中等职业教育转向“就业与升学并重”已具有坚实的政策依据和实践基础。同时,新的转向预示着人才培养逻辑的转变,要求重设人才培养目标、重构课程体系和重塑教学活动。此外,这一转向也要求围绕升学各环节进行系统性的制度改革与建构。例如,高等学校招生制度、“职教高考”升学制度、学生职业指导服务制度和中职教育课程开发制度等。

关键词：中等职业教育就业升学人才培养方案制度改革基础性

中等职业教育分类发展的现实背景、设计思路与实践路径

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教育与职业 2023年第5期1029卷 37-43页

作者：徐晔宗诚教育部课程教材研究所华东师范大学国家职业教育教材建设和管理政策研究基地北京100029 中国教育科学研究院

文章基于现代职业教育体系,设计中等职业教育分类发展思路,明确不同中等职业学校的办学定位:职业高中以学生自由选择为前提,服务多样化人才培养;中等专业学校以专业化发展为目标,服务高层次技术技能人才培养;技工学校以社会服务为导向,... 详细信息

文章基于现代职业教育体系,设计中等职业教育分类发展思路,明确不同中等职业学校的办学定位:职业高中以学生自由选择为前提,服务多样化人才培养;中等专业学校以专业化发展为目标,服务高层次技术技能人才培养;技工学校以社会服务为导向,聚焦促进个体创业就业。在此基础上,探索中等职业教育分类发展的实践路径:全面提升中等职业学校办学质量,满足个体多样化教育需求;加快建立职教高考制度,畅通中等职业教育学生成长成才通道;持续优化中等职业教育发展的外部环境,重塑中等职业教育新形象。

关键词：现代职业教育体系中等职业教育多样化需求分类发展

中等职业教育教师职后培训的异化与回归——基于对2016-2021年S省省级中职教师培训的调查

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职业技术教育 2022年第12期43卷 57-63页

作者：刘延金郭平梁琴严芸新疆师范大学教育科学学院乌鲁木齐830054 成都师范学院石河子大学西华大学

近年来,我国中等职业教育教师职后培训项目越办越多,但也出现一些异化现象。异化是指教师培训的目的、过程、功能以及培训机构本身逐渐偏离其本原,朝着本质属性或发展趋势相反的方向发展。基于异化理论视角,通过调查研究发现,中等职业... 详细信息

近年来,我国中等职业教育教师职后培训项目越办越多,但也出现一些异化现象。异化是指教师培训的目的、过程、功能以及培训机构本身逐渐偏离其本原,朝着本质属性或发展趋势相反的方向发展。基于异化理论视角,通过调查研究发现,中等职业教育教师职后培训异化现象主要表现为三个方面:培训机构的异化、培训主体的异化和培训功能的异化。克服或纾解异化现象,中等职业教育教师职后培训应回归到中等职业教育发展的现实场域中来,回归到中等职业教育教师培训自身发展的逻辑上来,回归到中等职业教育教师专业发展的实际问题上来。

关键词：中等职业教育中职教师职后培训异化回归

中等职业教育学生资助现状、困境与赋能——基于德国、美国的比较分析

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中国职业技术教育 2022年第33期 46-53页

作者：李本云浙江工业大学教育科学与技术学院浙江杭州310000

大力推进中等职业教育离不开强有力的资助作保障,现阶段中等职业教育学生资助规模在波动中不断增加、覆盖面及生均资助额增幅波动中呈下降趋势、资助类型以国家奖助免为主、资助主体实际以政府为首。我国在投入额度、资助类型、评定方... 详细信息

大力推进中等职业教育离不开强有力的资助作保障,现阶段中等职业教育学生资助规模在波动中不断增加、覆盖面及生均资助额增幅波动中呈下降趋势、资助类型以国家奖助免为主、资助主体实际以政府为首。我国在投入额度、资助类型、评定方式以及主体参与上面临诸多困境。通过与德、美两国进行对比分析,新时代背景下,应该加大政府投入、丰富资助类型、健全评定方式、统筹资助主体、完善资助法律,促进学生资助工作高效运行,助力推动高质量职业教育体系建设。

关键词：中等职业教育学生资助比较分析

中等职业教育基础性定位的价值重构与路径选择——基于贵州省2021年中职招生政策文本的分析

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职业技术教育 2022年第23期43卷 6-11页

作者：冯寅曹楠楠贵州师范大学教育学院贵阳550001 贵州师范大学贵阳550001

中等职业教育是国民教育体系的重要环节,在现代职业教育体系中发挥着重要基础性作用。通过对贵州省2021年中职招生政策及具有招生资质的189所中职学校招生简章在招生条件、人才培养、人才输送三方面分析,发现中等职业教育发展过程中仍... 详细信息

中等职业教育是国民教育体系的重要环节,在现代职业教育体系中发挥着重要基础性作用。通过对贵州省2021年中职招生政策及具有招生资质的189所中职学校招生简章在招生条件、人才培养、人才输送三方面分析,发现中等职业教育发展过程中仍存在后劲不足与定位不清的问题。重新审视中等职业教育对高等职业教育的来源基础、学科普通教育的协作基础、国家公共教育的构成基础等“基础性”价值,其基础性定位实现路径指向为:作为职业教育中坚地位的“立交桥”、普职融通全人教育的“孵化器”、教育普惠公平的“保障网”。

关键词：中等职业教育基础性定位招生政策价值重构路径选择

中等职业教育与经济增长的时序耦合及体系建构——基于西部八省(自治区)数据的实证分析

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职业技术教育 2022年第28期43卷 31-37页

作者：薛寒刘鸣宇苏德中央民族大学北京100081 内蒙古师范大学

中等职业教育是促进区域经济增长的重要教育类型。以西部八省(自治区)为样本,基于2000-2020年中等职业教育与经济增长相关变量的时间序列数据,运用Johansen协整检验、Granger因果关系检验等方法,分析中等职业教育与经济增长的耦合关系发... 详细信息

中等职业教育是促进区域经济增长的重要教育类型。以西部八省(自治区)为样本,基于2000-2020年中等职业教育与经济增长相关变量的时间序列数据,运用Johansen协整检验、Granger因果关系检验等方法,分析中等职业教育与经济增长的耦合关系发现:西部地区中等职业教育与区域经济呈现单向耦合关系,中等职业学校在校生数每增加1%,人均GDP增加1.781%;中等职业学校在校生数每增加1%,城镇居民人均可支配收入增加1.395%;中等职业学校在校生数每增加1%,农村居民人均纯收入增加1.532%。高质量发展目标驱动下,西部地区中等职业教育必须深化改革,由“县”向“市”级上移中等职业学校管控权,破解“城”“乡”间的服务区隔,实现技能培训和系统教育双轴联动,构建类型鲜明、终身导向的人才培养模式,建成“空间—结构—要素”立体化、全方位的经济服务耦合体系。

关键词：中等职业教育经济增长区域经济耦合性格兰杰