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高校学生评教制度异化研究

学校党建与思想教育 2020年第18期 55-57页

作者：梁迎春宋书琴赵爱杰江苏大学知识产权学院江苏镇江212013 江苏大学人事处江苏镇江212013 江苏大学京江学院江苏镇江212013

高校学生评教制度是建立在师生平等对话基础上用以测量教学效果的制度设计。该制度在实施过程中逐渐背离制度初衷,出现了功利主义、工具主义、实用主义、管理主义倾向,在价值取向、评教功能、主客体、参与者关系、指标体系等五个方面发... 详细信息

高校学生评教制度是建立在师生平等对话基础上用以测量教学效果的制度设计。该制度在实施过程中逐渐背离制度初衷,出现了功利主义、工具主义、实用主义、管理主义倾向,在价值取向、评教功能、主客体、参与者关系、指标体系等五个方面发生了异化。治理高校学生评教制度异化的关键在于明确制度定位并进行理性反思,在匡正制度教学品性和实现人本价值回归的基础上,构建高校、教师、学生多方参与的新模式,重新赋予教师和学生在评教中的主导话语权,重塑评教制度外部的生态土壤,使评教制度切实促进教学质量提升和学生全面发展。

关键词：高校学生评教制度异化表现治理路径

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美国高校学生评教制度及其对我国的启示

教育评论 2016年第5期 162-165页

作者：金俊淑延边大学外国语学院讲师吉林延吉133000

美国高校学生评教制度有着较长的历史和成熟的运作模式,其评价体系以调查问卷为核心。美国高校学生评教制度促进了高校教学质量的提高,对我国高校建立科学的学生评教制度有着重要的启示作用。

关键词：美国高校学生评教制度教师评价制度

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高校学生评教制度存在的问题及改革研究

高校学生评教制度存在的问题及改革研究

作者：邢政权西北农林科技大学

学位级别：硕士

学生评教即是由学生对教师的教学表现进行价值判断的活动,它对于高校教师专业能力的发展,学生能力的提升和学校管理水平的提高都有非常重要的意义。目前,学生评教已成为我国高校内部教学质量保障体系不可分割的一部分。然而,从学生评教... 详细信息

学生评教即是由学生对教师的教学表现进行价值判断的活动,它对于高校教师专业能力的发展,学生能力的提升和学校管理水平的提高都有非常重要的意义。目前,学生评教已成为我国高校内部教学质量保障体系不可分割的一部分。然而,从学生评教的实施上来看,评教问题重重、争议不断、有效性低,学生评教逐渐流于形式。论文从教育评价制度的角度解释和揭示当前学生评教的问题及相关原因,并从制度改革角度阐释学生评教理论和实践的发展取向及实现路径。学生评教制度是具体规定学生评教由谁主导、组织和实施,评教实施的工具、形式、时间以及评教结果反馈等的规则和规范体系。当前的学生评教制度是以管理为本,其注重管理的效益与效率和对师生教与学行为的控制,导致评教出现同质化、功利化以及缺乏教育性和人文关怀等问题,严重影响了评教的有效性。为提高学生评教有效性,完善高校内部教学质量保障体系,真正发挥学生评教促进教师专业发展,提升学生能力的功能,我们必须对当前的学生评教制度进行改革,而改革的首要步骤就是要明确学生评教改革的思路。以人为本是一种注重突出人的价值,诠释教育为人真谛的价值取向,其注重通过评价这一手段使人的价值得以增值,而不是压制、控制人的行为。以人为本的学生评教改革路径上应该坚持评教的发展性,评教治理主体的多元化,评教标准的多元化、层次化,评教模式和方式的多元化以及评教结果反馈的专业化。我们应该从思想和行动上重视以人为本理念对学生评教理论与实践发展的引领与推动作用,积极倡导和建设以人为本的评教制度体系。评教制度改革的具体举措主要包括创设以人为本的管理环境、学生评教组织机构与人员的专业化以及评教主导权力学术化等。实现学生评教制度从管理为本向以人为本的改革对于克服当前学生评教弊端,提高评教有效性,推动学生评教理论和实践的健康、深入发展都具有重要意义。

关键词：学生评教制度改革以管理为本以人为本

翻转课堂场域下学生评教制度的变革研究——基于H校《文学批评》翻转课堂的个案探索

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翻转课堂场域下学生评教制度的变革研究——基于H校《文学批评》...

作者：李婷华中师范大学

学位级别：硕士

教育信息化的高速发展对本科教学产生革命性影响,促进着教育体系的全面变革与创新,翻转课堂正是在此背景下应运而生的一种新型教学模式。翻转课堂是一种将知识传授阶段置于课前、将知识内化阶段置于课上和课后的学生主体、教师支持的教... 详细信息

教育信息化的高速发展对本科教学产生革命性影响,促进着教育体系的全面变革与创新,翻转课堂正是在此背景下应运而生的一种新型教学模式。翻转课堂是一种将知识传授阶段置于课前、将知识内化阶段置于课上和课后的学生主体、教师支持的教学模式。自翻转课堂被引入我国,就受到我国越来越多教育学者的关注,并被越来越多的教育学者应用于教学实践。但实践证明,学生评教制度作为我国高校教学质量保证使用最广的一项制度,远远未能适应翻转课堂重塑后的本科教学,更勿论制度功效的发挥。因此,必须找到翻转课堂与学生评教制度改革的结合点,从而使学生评教制度真正助益于教学质量的改进与提升。基于此,本研究的创新点在于以翻转课堂为分析视角,揭示翻转课堂如何重塑本科教学,并在此基础上研究学生评教制度存在的问题和相应的变革趋势。研究的主要内容包括四个部分,分别是绪论、案例研究、现行学生评教制度的困境研究和对策研究。第一部分阐明问题的提出与研究意义,综述国内外高校教育信息化、翻转课堂以及学生评教制度的研究现状进行综述,对研究的思路与方法进行说明,并且对相关概念和理论基础作出界定。第二部分是案例研究部分,通过参与式观察法和深度访谈法,在探讨学生评教现实困境时首先对其所存在的教学场域进行研究。通过对H校《文学批评》翻转课堂的研究与分析,对翻转课堂场域下本科教学的重塑进行了阐述,其中包括师生角色、教学模式和教学目标的重塑。第三部分根据研究的结果重点深入研究《文学批评》课程实施翻转课堂教学后学生评教制度存在的问题、受到的挑战及发展的趋向,对翻转课堂场域下当下学生评教制度遭受的现实困境进行了总结,并对其原因进行了剖析。通过对H校《文学批评》翻转课堂的深度访谈和长期持续的参与式观察,发现在翻转课堂场域下,现行学生评教制度存在的问题有以下三个方面：未能跟上师生角色变革的步伐,而止步于“以教师为中心”;未能跟上教学模式的变革,评教指标体系墨守成规;未能跟上教学条件变革的步伐,学生评教体系落后陈旧。第四部分则是针对翻转课堂场域下当下学生评教制度所遭受的现实困境,提出相应的解决对策：跟随师生角色变革的步伐,真正落实“以学生为中心”;跟随教学模式变革的步伐,及时更新评教指标体系;跟随教学条件变革的步伐,有效融合信息技术,完善评估方法。本研究最终得出结论：翻转课堂促进本科教学发生深刻变革,课前、课上、课后的教师与学生角色、教学模式以及教学目标得到重塑,要使学生评教制度适应翻转课堂重塑后的本科教学,须跟随师生角色、教学模式以及教学条件变革的步伐,从而使学生评教制度真正助益于教学质量的改进与提升。

关键词：学生评教制度变革教育信息化翻转课堂

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学生评教制度与教师激励机制关系探微

当代教育论坛（教学版） 2011年第10期 7-9页

作者：常瑾内蒙古师范大学田家炳教育书院

高校学生评教制度可以激励教师提高教学质量,但是存在激励强度弱和激励时间短的现象,其根本原因在于没有发现学生评教制度与教师激励机制的可能联系。因此,研究学生评教制度与教师激励机制的关系不但可以提升学生评教制度的实际效用,还... 详细信息

高校学生评教制度可以激励教师提高教学质量,但是存在激励强度弱和激励时间短的现象,其根本原因在于没有发现学生评教制度与教师激励机制的可能联系。因此,研究学生评教制度与教师激励机制的关系不但可以提升学生评教制度的实际效用,还有助于形成持久且稳定的教师激励机制。

关键词：高校教学学生评教制度教师激励机制

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高校教学考核中的学生评教制度的问题及优化路径研究——以南昌大学为例

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西藏教育 2019年第12期 50-53页

作者：丁玮蓉吴冰琳南昌大学经济管理学院

本文在"学生为本"和"教育民主化"的背景下,通过调研,深入了解南昌大学学生评教制度现状的基础上,揭示其存在的问题,明确制度优化的总体方向和目标,探讨高校教学考核中学生评教制度的优化路径,并从构建科学的评教指标体系、加强对评教主... 详细信息

本文在"学生为本"和"教育民主化"的背景下,通过调研,深入了解南昌大学学生评教制度现状的基础上,揭示其存在的问题,明确制度优化的总体方向和目标,探讨高校教学考核中学生评教制度的优化路径,并从构建科学的评教指标体系、加强对评教主体的引导和完善评教结果的反馈与应用机制等三个方面有针对性地对南昌大学高校教学考核中的学生评教制度提出优化建议。

关键词：学生评教制度评价指标优化路径

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关于高校学生评教制度的理性思考

教书育人 2009年第36期 44-45页

作者：章冬斌南京财经大学

教学质量评价是个世界性难题,各高校都在寻求有效的方法和手段评价教师的教学质量,其中学生评教制度,即让学生评价教师教学质量,是大多数高校所采用的方法。[1]学生评教制度一般借助"教

关键词：学生评教制度教学质量评估课堂教学质量评教结果理性思考

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我国高校学生评教制度探析——以S大学为例

中国电力教育 2012年第17期 28-29+32页

作者：周甜朴雪涛沈阳师范大学教育科学学院沈阳师范大学高等教育研究所

通过理论分析、文献资料分析、比较分析和案例分析等方式,借助对S大学近10年来学生评教制度的梳理和考察,研讨学生评教制度对大学教师教学效能改进的实际影响,并在分析学生评教制度现实存在问题和原因的基础上,借鉴域外大学的成功经验,... 详细信息

通过理论分析、文献资料分析、比较分析和案例分析等方式,借助对S大学近10年来学生评教制度的梳理和考察,研讨学生评教制度对大学教师教学效能改进的实际影响,并在分析学生评教制度现实存在问题和原因的基础上,借鉴域外大学的成功经验,从几个方面提出改进高等学校学生评教制度设计理念和实施模式的思路,从而充分发挥学生评教制度在提高高等学校教学质量中的作用。

关键词：高校学生评教制度大学教学质量

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高校学生评教制度的运用探析

榆林学院学报 2016年第6期26卷 99-101页

作者：岳汉景安徽财经大学法学院安徽蚌埠233030

作为教学考核的一种手段,对学生评教制度的使用要把握好度。如果把学生评教结果作为一般性的教学考核参考,则总体上有利于教学质量的提升。但如果对其过度使用,使之取代其它教学考核并与人事考核及职称评审挂钩,则不利于甚至会阻碍教学... 详细信息

作为教学考核的一种手段,对学生评教制度的使用要把握好度。如果把学生评教结果作为一般性的教学考核参考,则总体上有利于教学质量的提升。但如果对其过度使用,使之取代其它教学考核并与人事考核及职称评审挂钩,则不利于甚至会阻碍教学质量的提升,因为这样做至少建立在两个错误假设之上:符合学生口味的教学方式才是最好的教学方式;教师提高学生评教得分的途径只与教学活动有关。

关键词：学生评教制度教学质量教学方法