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越南从2015年起统一“高考”

甘肃教育 2014年第23期 126-126页

作者：王英斌

据《越南新闻》报道,作为学生减负的一项举措,越南教育培训部10月初公布了从2015年起实行高中毕业和大学（包括大专）入学统一考试的具体方案。根据该方案,考生需最少参加4门科目的考试。其中,数学、越南语、外语为必考科目,另外从物理... 详细信息

据《越南新闻》报道,作为学生减负的一项举措,越南教育培训部10月初公布了从2015年起实行高中毕业和大学（包括大专）入学统一考试的具体方案。根据该方案,考生需最少参加4门科目的考试。其中,数学、越南语、外语为必考科目,另外从物理、化学、生物、历史、地理5门科目中选考1门。4门科目的考试成绩,

关键词：越南语入学统一考试高考学生减负高中毕业考试成绩培训部大专

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浅谈数学课堂的减负增效策略

教师 2013年第4期 48-48页

作者：郑伟强福建省泉州市永春苏坑中学

“减负”的口号提出已久，但是“负担重”依然是当前中小学教育的一个通病，“如何给学生减负”成为众多工作在一线教育工作者亟须探讨的一个课题。为此，本文将结合数学课堂的实际情况，对如何减负增效问题，提出一点建议。

关键词：减负增效数学课堂中小学教育教育工作者 “减负” 学生减负

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“书奴”难成才

山西老年 2000年第6期 27-27页

作者：张启跃

在眼下学生减负声中,人们不禁要思考这样一个问题:21世纪的中国,究竟需要什么样的后备人才?是“门门百分儿”么?还是一群除了在学校拿到各种高分数和肚里装满书本知识的僵硬头脑外就一无所能的“书奴”? 问问历史学家,北宋时期每次... 详细信息

在眼下学生减负声中,人们不禁要思考这样一个问题:21世纪的中国,究竟需要什么样的后备人才?是“门门百分儿”么?还是一群除了在学校拿到各种高分数和肚里装满书本知识的僵硬头脑外就一无所能的“书奴”? 问问历史学家,北宋时期每次开科取士,报名应试者均达40余万人,而仅录取一名。你说,那状元难不难?而从唐高祖武德五年,历史上第一次开科取士,到清末光绪 30年,漫漫历史长廊中,共有多少状元金榜题名?

关键词：后备人才书本知识学生减负百万富翁状元北宋时期创造型人才历史学家综合能力创造能力

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2008年浙江省教育局长工作会议召开

教学月刊（中学版） 2008年第2期 1-1页

2008年1月30日，浙江省教育局长工作会议在杭州召开。会议明确了2008年浙江教育十件重点实事。其中着力培养农村教师的“领雁工程”，为中小学生减负的“教材瘦身”等，不仅指向浙江教育的不完善环节，同时也是老百姓最关注的民生话题。

关键词：教育局浙江省长工农村教师学生减负老百姓教材

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初中化学教学中有效作业设计的策略

新教育（海南） 2020年第35期 50-50页

作者：骆印江苏省盐城市大丰区草堰初级中学

初中化学教师在化学作业设计中多下功夫,多设置一些有效的作业,既给学生减负,又提高教学效益。一、设计自由式作业早在两千多年前孔子就提出了“因材施教”的教育思想,直到今天,世界教育发展多元化,我们更应该尊重差异。在作业设计中也... 详细信息

初中化学教师在化学作业设计中多下功夫,多设置一些有效的作业,既给学生减负,又提高教学效益。一、设计自由式作业早在两千多年前孔子就提出了“因材施教”的教育思想,直到今天,世界教育发展多元化,我们更应该尊重差异。在作业设计中也要尊重不同学生的接受能力,尊重学生之间的差异。尽可能设计一些自由式的化学作业,教师通过自由式作业的设计方式可以了解不同学生对知识的掌握情况,以便对学生进行有针对性的辅导和教学,提高教学质量和学生的学习效率。例如,在作业设计时教师要鼓励学生选择适合自己的作业难度,帮助学生挥发自己的创造性思维。教师在讲完《水的净化》这一节课程时,可以让同学们根据自己学习的情况进行自由设计作业,教师可以要求学生利用各种方法或者渠道去收集净化水的方法有哪些?

关键词：初中化学教学设计作业因材施教作业难度作业设计学生减负自由式创造性思维

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刚性减负背后的隐忧

山东教育 2011年第1期 24-24页

作者：朱锦颖桓台县索镇实验中学

近年来，山东教育界通过行政手段在中小学刮起了一股减负风暴，措施得力。收效明显叠现在中小学生的学习负担从时闷上来看确实减了下来。山东的做法已经引起了全国的关注．并被其他省市纷纷效仿。但是，学生减负之后新的问题又出现了．... 详细信息

近年来，山东教育界通过行政手段在中小学刮起了一股减负风暴，措施得力。收效明显叠现在中小学生的学习负担从时闷上来看确实减了下来。山东的做法已经引起了全国的关注．并被其他省市纷纷效仿。但是，学生减负之后新的问题又出现了．这些问题已经在教育工作中造成了负面影响。

关键词：学生减负隐忧刚性中小学生行政手段学习负担负面影响教育工作

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“为教育减负”征文启事

教师博览（中旬刊） 2020年第8期 M0001-M0001页

2019年全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生说:“这些年来,我们一直在努力给学生减负,今天我要强调,教师也需要减负。”确实,督查检查评比考核、社会事务进校园、抽调中小学教师等事宜,给了学校和教师许多的负担,对教育教学产生了不好... 详细信息

2019年全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生说:“这些年来,我们一直在努力给学生减负,今天我要强调,教师也需要减负。”确实,督查检查评比考核、社会事务进校园、抽调中小学教师等事宜,给了学校和教师许多的负担,对教育教学产生了不好的影响。教育该如何减负?倘若能释放出更多的自由空间,学校和教师又该如何更好地聚焦于立德树人、教书育人的主责主业?

关键词：立德树人教书育人中小学教师检查评比学生减负自由空间陈宝生教育减负