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国际法中国学派的生成

清华法学 2022年第3期16卷 165-195页

作者：何志鹏吉林大学理论法学研究中心、法学院

中国国际法学术探索的不断拓展显示出国际法中国学派正在生成之中。国际法中国学派意味着中国学术界在国际法领域提出了具有独特性的概念、方法或论断，在文化嬗递与传承的基础上，聚集一批学者，产出一批具有标志性的成果。随着中国的... 详细信息

中国国际法学术探索的不断拓展显示出国际法中国学派正在生成之中。国际法中国学派意味着中国学术界在国际法领域提出了具有独特性的概念、方法或论断，在文化嬗递与传承的基础上，聚集一批学者，产出一批具有标志性的成果。随着中国的国际地位不断提升，中国参与全球事务日益主动，治理经验不断积累，国际法中国学派的生成具有深刻的理论增进意义和学术引领价值。它意味着密切结合实践，参与构建中国特色学科体系、学术体系、话语体系，以严谨架构、深刻阐释来构建中国的文化自信。当前，中国哲学社会科学的发展、法学教育与研究的进步为国际法中国学派的生成提供了人才基础、理论环境，中国国际法的立场与实践、国际关系和国际法的诸多理论和观察视角为国际法中国学派的生成提供了直接的资源，而中国传统文化与马克思主义的世界观和方法论，为国际法中国学派提供了丰厚的思想基础，国际关系学科中国学派的倡导探索和争论为国际法中国学派的生成提供了有效的参照系。在法治中国的政策牵动之下，中国学者有可能在整理古今中外国际交往及法治实践的经验教训的基础上，归纳传统和当代相关理论学说，予以学术提炼和升华，研判全球治理国际法治走向，总结传播中国国际法学核心理念，在不断推进中国国际法学术的道路上强调政治与法律的共通性、中国传统的差异性、兼收并蓄的融合性、迭代升级的渐进性，在主权本位、文化多元、行动导向、公正进程的核心思想观念之下，渐进形成具有时代引领意义的中国国际法思想、理论、观念、话语的独特体系与学术群落，拆解和应对当前的逆全球化、文明冲突和意识形态对立趋势，并在此基础上促进学术交流和人才培养，为建设法治中国和中国文化自信贡献国际法学人的力量。

关键词：国际法中国理论学派

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翻译学“中国学派”的名与实

上海翻译 2023年第6期 7-11页

作者：郝俊杰胡辉莲南方医科大学广东广州510515 广东轻工职业技术学院广东广州510300

本文从学派概念出发,结合翻译学“中国学派”之名产生的学术背景和历史脉络,通过多角度分析,认为其尚不具备国别化翻译学派的特征,其“名”与“实”不能相符。创“名”立“派”的学术冲动反映出中国翻译研究中的若干观念误区。走出观念... 详细信息

本文从学派概念出发,结合翻译学“中国学派”之名产生的学术背景和历史脉络,通过多角度分析,认为其尚不具备国别化翻译学派的特征,其“名”与“实”不能相符。创“名”立“派”的学术冲动反映出中国翻译研究中的若干观念误区。走出观念误区,中国翻译研究才能行稳致远。

关键词：学派翻译学“中国学派” 中国学派翻译理论

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沙赫拉斯塔尼及其《宗教与学派》

中国穆斯林 2023年第2期 83-87页

作者：吴言西北大学哲学院

沙赫拉斯塔尼(Shahrastānī1086—1153)是伊斯兰教历史上最伟大的教义学家之一,其所著《宗教与学派》(Kitab al-milal wa al-nihal)一书具有跨时代之意义,是宗教比较学和宗教历史学之先驱和典范。他所处的中世纪伊斯兰文明的“黄金时... 详细信息

沙赫拉斯塔尼(Shahrastānī1086—1153)是伊斯兰教历史上最伟大的教义学家之一,其所著《宗教与学派》(Kitab al-milal wa al-nihal)一书具有跨时代之意义,是宗教比较学和宗教历史学之先驱和典范。他所处的中世纪伊斯兰文明的“黄金时期”学者层出不穷,呈现出知识大爆发的盛况。1在智识方面以大量的著述出版问世为标志;在社会政治方面以与其他文明的密切接触为特征。各种条件为之综合,造就了沙赫拉斯塔尼和其扛鼎之作——《宗教与学派》。

关键词：伊斯兰文明伊斯兰教扛鼎之作跨时代中世纪黄金时期历史学学派

学派兴衰的历史考察及其对一流学科建设的启示——以法兰克福学派和奥格本学派为例

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河北大学学报（哲学社会科学版） 2021年第1期46卷 108-115页

作者：何振海刘玉杨河北大学教育学院河北保定071002

19世纪以来的近现代科学史上,无论是自然科学领域,还是人文社会科学领域,都曾涌现出众多成就显赫的研究学派。这些学派有着不同的发展境遇,或持续繁荣、或昙花一现。不同的兴衰境遇,与学派自身在组织机构平台、学术理论的持续创新以及... 详细信息

19世纪以来的近现代科学史上,无论是自然科学领域,还是人文社会科学领域,都曾涌现出众多成就显赫的研究学派。这些学派有着不同的发展境遇,或持续繁荣、或昙花一现。不同的兴衰境遇,与学派自身在组织机构平台、学术理论的持续创新以及核心人物和团队代际间传承等多方面的路径走向有着密切关系。结合学派与学科之间的互动关系及内在逻辑,以推动学派稳定发展、实现学派持续繁荣的历史经验为参照,中国大学在学科建设过程中,应主动引入学派意识,着力为一流学科成长提供健康的学术土壤,鼓励学科确立特色化的学术基石和理论引导,培养兼具学术能力和组织能力的学科带头人,打造具有内聚性、开放性和持久延续性的学术团队。

关键词：学派大学学派一流学科建设法兰克福学派奥格本学派

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论“生命·实践”教育学派核心概念的独特性

教育理论与实践 2022年第34期42卷 10-15页

作者：皇甫科杰宋潇朱琳广西师范大学教育学部广西桂林541004

当代中国教育学原创性研究得以实现的重要条件即形成具有中国特色的教育学概念体系,进而支撑话语体系的建构。“生命·实践”教育学所构建的学派概念体系至少可以包括以下三类:学派全新性概念,如“生命·实践”;学派更新性概念,如“教... 详细信息

当代中国教育学原创性研究得以实现的重要条件即形成具有中国特色的教育学概念体系,进而支撑话语体系的建构。“生命·实践”教育学所构建的学派概念体系至少可以包括以下三类:学派全新性概念,如“生命·实践”;学派更新性概念,如“教天地人事,育生命自觉”;学派衍生性概念,如“自觉→生命自觉”。相较于其他教育学概念体系而言,“生命·实践”教育学具有自身概念体系的特质——理论与实践交互生成的“理实观”,主要表现在:在基本位层上以“基本理论”研究教育问题、教育现象中的“基本”;以复杂性思维和复杂性理论作为基础的理论“细胞”再生;在理论逻辑与实践逻辑之间的“中间地带”提出第三条道路“转化逻辑”。

关键词： “生命·实践” 教育学派生命自觉学派核心概念复杂性思维

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中国伊斯兰教传统经学与学派新论

中国穆斯林 2022年第3期 37-49页

作者：王伟南开大学哲学院

今年是中国伊斯兰教经堂教育的开创者、传统经学的奠基人胡登洲太师诞辰500周年。胡登洲创立的经堂教育逐渐形塑了中国伊斯兰教,形成了真正意义上的中国伊斯兰教经学,在中国伊斯兰教发展史上具有重要意义。数百年来,经堂教育培养了一代... 详细信息

今年是中国伊斯兰教经堂教育的开创者、传统经学的奠基人胡登洲太师诞辰500周年。胡登洲创立的经堂教育逐渐形塑了中国伊斯兰教,形成了真正意义上的中国伊斯兰教经学,在中国伊斯兰教发展史上具有重要意义。数百年来,经堂教育培养了一代代本土经学人才,也形成了具有中国风格和地域特色的学派。

关键词：传统经学伊斯兰教胡登洲经堂教育发展史地域特色开创者学派

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对建构中国电影学派的思考

上海大学学报（社会科学版） 2020年第6期37卷 34-48页

作者：冯果王珂上海大学上海电影学院上海200072

通过梳理众多学者关于建构中国电影学派代表性的论述,可阐释学界关于学派的三种观点:一种认为中国电影学派是广义上的,它是中国电影的国家品牌,对内凝聚共识,对外标识特色;第二种认为中国电影学派是狭义上的,它是由众多学者组成的试图... 详细信息

通过梳理众多学者关于建构中国电影学派代表性的论述,可阐释学界关于学派的三种观点:一种认为中国电影学派是广义上的,它是中国电影的国家品牌,对内凝聚共识,对外标识特色;第二种认为中国电影学派是狭义上的,它是由众多学者组成的试图构建一个知识体系的学术派别;第三种则试图调和广义和狭义的观点,将中国电影学派视为一个动态的文化运动。以辨章学术、考镜源流的态度,可分别对三种观点予以梳理,以探讨建构中国电影学派如何可能。

关键词：中国电影学派品牌知识体系

翻译研究学派的特征与作用分析——以生态翻译学为例

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上海翻译 2019年第3期 38-43,94页

作者：冯全功浙江大学

学派意识对一个学科的发展至关重要,学派纷呈也是学科繁荣的标志。中国到底有没有自己的翻译研究学派,十几年前的回答基本上是否定的,如今有些学派初见端倪或渐趋成熟。本文以生态翻译学为例,探讨了学派的构成性特征,包括领军人物、学... 详细信息

学派意识对一个学科的发展至关重要,学派纷呈也是学科繁荣的标志。中国到底有没有自己的翻译研究学派,十几年前的回答基本上是否定的,如今有些学派初见端倪或渐趋成熟。本文以生态翻译学为例,探讨了学派的构成性特征,包括领军人物、学术队伍、学术范式、学术观点、学术成果、学术阵地、发展空间等,并简要分析了学派的作用,如有利于集体攻坚、国际交流、学术繁荣等,藉此引起学界对翻译研究学派的重视。

关键词：学派学派意识翻译研究生态翻译学

中国有国际关系理论吗?——“中国学派”的理想与现实

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史学月刊 2021年第1期 29-33页

作者：赵赫国防科技大学国际关系学院江苏南京210039

自20世纪80年代中后期开始,中国国际关系学界围绕学科建设和理论创新展开了一系列讨论。引发争鸣的主因,一方面是原创理论缺失带来的焦虑,且没有随着西方国际关系理论的大量引进和借鉴而缓解;另一方面是中国学者理论自觉阶段性成长的体... 详细信息

自20世纪80年代中后期开始,中国国际关系学界围绕学科建设和理论创新展开了一系列讨论。引发争鸣的主因,一方面是原创理论缺失带来的焦虑,且没有随着西方国际关系理论的大量引进和借鉴而缓解;另一方面是中国学者理论自觉阶段性成长的体现。从呼吁建立"有中国特色的国际关系理论"到谋求创立"中国学派",中国国际关系学界理论探索大致经历三个阶段:从1987年到1994年前后,主要讨论是否有必要建设"有中国特色的国际关系理论";从1995年到2005年前后,学界共识从"建设有中国特色的国际关系理论"转向阐发"中国学派";从2005年至今,一些学者尝试进行理论创新。

关键词：国际关系理论中国国际关系学理想与现实学科建设理论自觉理论探索学派