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学校管理体制改革的宏观思考

中小学管理 1991年第1期 12-15页

作者：史根东

理论与实践的研究考察表明,学校管理体制过程中出现的若干问题是令人困惑的,也是学校自身无力解决的。从学校同政府、社会宏观关系的大系统观出发,有必要将学校管理体制改革扩展为教育管理体制改革,就是说,在对原有教育管理体制具有的... 详细信息

理论与实践的研究考察表明,学校管理体制过程中出现的若干问题是令人困惑的,也是学校自身无力解决的。从学校同政府、社会宏观关系的大系统观出发,有必要将学校管理体制改革扩展为教育管理体制改革,就是说,在对原有教育管理体制具有的政校不分、社校分离弊端进行全面反思的基础上,同步变革政——校关系与社——校关系,政府既要同学校分权,学校也要向社会分权,设计与建立学校自主办学、社会参与管理、政府宏观统筹的学校——社区教育管理体制。现具体论述如下。

关键词：学校管理体制教育管理体制教育管理模式自主办学宏观思考领导体制理论与实践学校教育校长负责制管理体制改革

关于鹤壁市中小学校管理体制及机构编制使用情况的评估研究

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行政科学论坛 2022年第10期9卷 8-10页

作者：崔欣鹤壁市委编办

习近平总书记提出“要深化办学体制和教育管理改革,充分激发教育事业发展生机活力”。为抓好各项改革的贯彻落实,进一步理顺鹤壁市教育管理体制,提升机构编制资源使用效益,针对中小学教育资源存在的供需矛盾、结构矛盾,鹤壁市委编办通... 详细信息

习近平总书记提出“要深化办学体制和教育管理改革,充分激发教育事业发展生机活力”。为抓好各项改革的贯彻落实,进一步理顺鹤壁市教育管理体制,提升机构编制资源使用效益,针对中小学教育资源存在的供需矛盾、结构矛盾,鹤壁市委编办通过探索完善“市域调剂、动态调整、周转使用”的工作机制,有效破解编制使用壁垒问题,及时高效配置编制资源,同时,充分发挥机构编制在管理全流程中的正向激励和反向约束作用,实现编制资源“靶向”供给,保障各项教育改革有序推进,推动教育优质均衡发展。

关键词：机构编制学校管理体制教育管理体制编制资源正向激励生机活力办学体制鹤壁市

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我国高等学校管理体制的未来模式初探

教育研究 1995年第9期16卷 19-24页

作者：谈松华国家教育发展研究中心

我国高等教育体制改革正在空前的广度和深度上逐步展开,世纪之交将会基本实现新旧体制的转换,然后在这个基础上着力建设和完善适应21世纪需要的高等教育新体制。这是一个变革和创新交互作用、宏观领域和微观领域相互渗透的过程。探讨面... 详细信息

我国高等教育体制改革正在空前的广度和深度上逐步展开,世纪之交将会基本实现新旧体制的转换,然后在这个基础上着力建设和完善适应21世纪需要的高等教育新体制。这是一个变革和创新交互作用、宏观领域和微观领域相互渗透的过程。探讨面向21世纪的我国高等学校管理体制的未来模式,正是试图从制度创新的角度对我国高等学校未来的组织系统及其运行的若干趋势进行预测性研究,以求通过改革创造符合时代要求和中国实际的高等教育制度。

关键词：学校管理体制我国高等学校未来模式自主管理高等教育制度运行机制管理手段分层管理学校规模组织结构

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我国中小学学校管理体制存在的问题及其对策

教育科学研究 2014年第6期 51-55页

作者：石长林重庆师范大学教育科学学院副教授博士401331

学校管理体制指的是学校管理组织机构与管理规范的结合体或统一体。从学校领导体制、学校执行体制、学校咨询体制和学校监督反馈体制四个方面分析我国中小学学校管理体制存在的主要问题及其产生原因,结合我国国情,有针对性地提出解决我... 详细信息

学校管理体制指的是学校管理组织机构与管理规范的结合体或统一体。从学校领导体制、学校执行体制、学校咨询体制和学校监督反馈体制四个方面分析我国中小学学校管理体制存在的主要问题及其产生原因,结合我国国情,有针对性地提出解决我国中小学学校管理体制现存问题的若干对策。

关键词：学校管理体制学校领导体制学校执行体制学校咨询体制学校监督反馈体制

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论建设有中国特色的学校管理体制

教育理论与实践 1993年第3期13卷 18-23页

作者：周立宁波教育学院

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中小学学校管理体制改革综述

上海教育科研 1993年第3期 31-34页

作者：姚宗强徐韵安虹口区教育局虹口区教育学院

上海市中小学学校管理体制改革起始于80年代初,1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》(下称《决定》)发表后,学校管理体制改革逐步走向高潮。中小学管理体制改革既是实践问题,也是理论研究问题,两者紧密地交织在一起。回顾和总... 详细信息

上海市中小学学校管理体制改革起始于80年代初,1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》(下称《决定》)发表后,学校管理体制改革逐步走向高潮。中小学管理体制改革既是实践问题,也是理论研究问题,两者紧密地交织在一起。回顾和总结这项改革的历程,是深化改革的必要。本文为此撰写。一、社会大背景呼唤着学校管理体制改革党的十一届三中全会极大地解放了我国社会生产力,十二届三中全会关于经济体制改革的决定,为我国社会生产力的大发展开辟了广阔的道路。我国经济在1984年——1988年期间飞跃发展。

关键词：中小学学校管理体制改革学校管理体制校长负责制社会大背景管理权力教代会刚性管理学校行政教师聘任制

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学校发展共同体:学校管理体制变革的新范式

当代教育科学 2013年第24期 12-15页

作者：王婷孙乔山东师范大学教育学院

自建国以来,我国学校管理体制的基本形式属于中央统一领导下的、垂直的、自上而下的分级管理体制,教育行政部门是学校的直接举办者和管理者,这种"管办合一"、既"掌舵"又"划桨"的管理体制导致教育行政部门政事不分,权责不明,抑制了学校... 详细信息

自建国以来,我国学校管理体制的基本形式属于中央统一领导下的、垂直的、自上而下的分级管理体制,教育行政部门是学校的直接举办者和管理者,这种"管办合一"、既"掌舵"又"划桨"的管理体制导致教育行政部门政事不分,权责不明,抑制了学校自主发展的空间与改革创新的活力,不利于学校健康持续发展。学校发展共同体作为一种新的管理范式,重新审视我国中小学学校发展在目前管理体制下遇到的"瓶颈"问题,对推动学校管理变革,实现教育资源的充分利用,学校可持续发展以及区域教育的全面发展具有重要意义。

关键词：学校管理体制管办合一学校发展共同体管理变革

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“学校管理体制问题”引论

中小学学校管理

中小学学校管理 2003年第6期 1-6页

作者：陈桂生

我国现行中小学学校管理体制，是带有“一长制”属性的“校长责任制”，而在实际运作中，既未充分发挥“一长制”潜在的管理效率，又不免带有“一长制”的负面影响。本文通过对学校管理体制的历史的比较的研究，揭示了有关学校管理体制... 详细信息

我国现行中小学学校管理体制，是带有“一长制”属性的“校长责任制”，而在实际运作中，既未充分发挥“一长制”潜在的管理效率，又不免带有“一长制”的负面影响。本文通过对学校管理体制的历史的比较的研究，揭示了有关学校管理体制的各种不同的选择，并分析了我国现行学校管理体制的特殊背景，供思考学校管理体制问题和就此进行调查研究的参考。

关键词：学校管理体制校长负责制功能制学校管理责任制学校管理学校法人学校董事会校长、教师的社会身份

来源：人大复印报刊资料评论

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学校管理体制及管理效益研究的实验报告

北京教育学院学报 1994年第S1期8卷 67-74页

作者：白鸿胜山西省教科所