学校发展共同体:学校管理体制变革的新范式
作者机构：山东师范大学教育学院
出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)
年 卷 期：2013年第24期
页 面：12-15页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：山东师范大学研究生科研创新项目"某县域内学校发展共同体的研究"(SCX1303) 山东省社会科学规划研究项目"山东省义务教育均衡发展改革研究"(10CJYJ13)的阶段性成果
摘 要：自建国以来,我国学校管理体制的基本形式属于中央统一领导下的、垂直的、自上而下的分级管理体制,教育行政部门是学校的直接举办者和管理者,这种管办合一、既掌舵又划桨的管理体制导致教育行政部门政事不分,权责不明,抑制了学校自主发展的空间与改革创新的活力,不利于学校健康持续发展。学校发展共同体作为一种新的管理范式,重新审视我国中小学学校发展在目前管理体制下遇到的瓶颈问题,对推动学校管理变革,实现教育资源的充分利用,学校可持续发展以及区域教育的全面发展具有重要意义。
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