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“好课”常态化的现实困境及其突破

现代教育 2024年第2期 14-18页

作者：孙莹莹山东师范大学教育学部

“好课”常态化是教学高质量发展的重要议题,具有彰显教学价值的必要之径、实现系统教学的重要之基、回归育人本质的价值之维等作用。通过比较公开课和常态课的机制,发现“好课”常态化的现实困境主要在于专业指导的空位、教学惯习的固... 详细信息

“好课”常态化是教学高质量发展的重要议题,具有彰显教学价值的必要之径、实现系统教学的重要之基、回归育人本质的价值之维等作用。通过比较公开课和常态课的机制,发现“好课”常态化的现实困境主要在于专业指导的空位、教学惯习的固守、评价机制的松散。为实现教学高质量发展,造就常态化“好课”,需要从打造优质专业教研、培育教师教学素养、建立多元评价机制予以突破。

关键词：好课常态化教学价值评价机制

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好课,总有差错在闪光

教育研究与评论（小学教育教学） 2023年第8期 11-13页

作者：丁元春安徽省合肥市临泉路第二小学 230011

从《认识三角形》中“是”与“不是”的争辩,到《小数加减法》中没有无缘无故的错,再到《分数的意义》中在差错中成长……明明心中想的是“好课”,为什么出现的全是“差错”?好课,总有差错在闪光。找到闪光点,看见其价值,便能化错养正;... 详细信息

从《认识三角形》中“是”与“不是”的争辩,到《小数加减法》中没有无缘无故的错,再到《分数的意义》中在差错中成长……明明心中想的是“好课”,为什么出现的全是“差错”?好课,总有差错在闪光。找到闪光点,看见其价值,便能化错养正;惜错如金,化错化人,即是好课之道。

关键词：小学数学化错教育好课差错

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好课的结构共性——“三一三”模型

物理教学 2018年第2期40卷 41-42,66页

作者：鲁佩用南京市育英第二外国语学校

从科学探究到发现规律,再到科学应用,其过程有相通之处,可以用一个过程模型来表述,好的物理课堂教学是科学探究的重复和浓缩,两者在过程结构上极其相似,也可以用相同的模型来表述,这个模型就是＂三一三＂

关键词：好课结构模型三一三

好课是如何“炼”出来的——读《余映潮给语文教师的80条建议》

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教师博览（中旬刊） 2023年第1期 64-66页

作者：胡志峰湖北省武汉市新洲区教学研究室

一名优秀老师的标准是什么?可能会有很多评价指标,但我觉得,最核心的是能把课上好,能上出好课。好课是如何形成的呢?尽管有很多竞赛会推出很多速生好课,但我们都不能否认,好课是“炼”出来的。这个“炼”,就如同太上老君八卦炉炼丹一样... 详细信息

一名优秀老师的标准是什么?可能会有很多评价指标,但我觉得,最核心的是能把课上好,能上出好课。好课是如何形成的呢?尽管有很多竞赛会推出很多速生好课,但我们都不能否认,好课是“炼”出来的。这个“炼”,就如同太上老君八卦炉炼丹一样。欲“炼”好课,先“炼”好师。在读了《余映潮给语文教师的80条建议》一书后,我更坚定了这一观点。

关键词：余映潮语文教师好课八卦炉优秀老师多评价指标建议

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好课是“听”出来的

中学政治教学参考 2019年第31期 52-53页

作者：柏桂林王常亮江苏省连云港市城南高级中学 222100 江苏省连云港市赣榆区教研室 222100

很多人说好课是“磨”出来的,有一定道理。任何一节成功的课,没有一定的打磨是很难上出精彩的。但今天我们要说,好课是“听”出来的。那么,如何才能听出好课呢?从本学期我们梳理的所有听课感受看,笔者认为要做到以下三个方面:一、善听... 详细信息

很多人说好课是“磨”出来的,有一定道理。任何一节成功的课,没有一定的打磨是很难上出精彩的。但今天我们要说,好课是“听”出来的。那么,如何才能听出好课呢?从本学期我们梳理的所有听课感受看,笔者认为要做到以下三个方面:一、善听学生表述在听课时,我们经常看到有些教师没有做到聚精会神,尤其是在学生发言时,有的忙着记笔记,有的做其他事情,似乎学生的发言无关紧要。事实上,这样的听课是低效的,甚至可以说是无效的。

关键词：记笔记好课学生发言听课精彩

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好课生长之道的追问与探索

辽宁教育 2024年第4期 55-59页

作者：李方红董顺姜锡春钟英王睿重庆市巴蜀小学校

好课生长之道的追问与探索是一名教师应有的专业觉醒。备课是好课的里子,研究是好课的底子。在设计上,教师应树立长程视野,联通全段体系,定准重点,形成博观约取的习惯。在生活中,教师应广摄设计灵感,积累优秀的素材;教师要通过设计精致... 详细信息

好课生长之道的追问与探索是一名教师应有的专业觉醒。备课是好课的里子,研究是好课的底子。在设计上,教师应树立长程视野,联通全段体系,定准重点,形成博观约取的习惯。在生活中,教师应广摄设计灵感,积累优秀的素材;教师要通过设计精致的教学活动高质量落实教学目标;教师应坚持修炼个人的教学行为,包括“万事俱备,不欠东风”的课前准备行为,“少即多,简即深”的课堂教学行为,“一切过往,皆为序章”的课后反思行为。在研究上,教师应坚持撰写教学简记、进行课例研究、撰写专题论文,由点到面、由面到体地实现系统思考与整体认识,从而为好课生长赋能。

关键词：好课生长之道认识教学行为

提升教学魅力,打造一门好课——《材料表面与界面》教学改革探索

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高分子通报 2020年第3期 72-77页

作者：张勇杰李晓佩王志超王书唯曲敏杰徐静大连工业大学纺织与材料工程学院大连116034 大连工业大学实验仪器中心大连116034

《材料表面与界面》为高分子材料与工程专业复合材料方向的限选课。本课程对于学生奠定学科基础、培养学生对复合材料方向的兴趣具有重要的先导作用。笔者以"提升教学魅力,打造一门好课"为改革目标,充分贯彻了"教学内容是教学魅力的根本... 详细信息

《材料表面与界面》为高分子材料与工程专业复合材料方向的限选课。本课程对于学生奠定学科基础、培养学生对复合材料方向的兴趣具有重要的先导作用。笔者以"提升教学魅力,打造一门好课"为改革目标,充分贯彻了"教学内容是教学魅力的根本,教学方法与教学手段是将教学内容高效转化为教学魅力的催化剂"这一指导思想,从教学内容与教学方式两方面进行改革。从教学反馈看,这些改革措施能够改善教学效果,提高学生学习效率,得到了学生的认可。

关键词：材料表面与界面教学改革教学魅力好课

好课,需要反复打磨——《为中华之崛起而读书》备课手记

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七彩语文 2024年第16期 24-27页

作者：徐岩邳州市向阳小学

一节好课,需要反复打磨。《为中华之崛起而读书》的备课,应从提炼主题入手,创设情境,搭建支架,让学生在朗读中感悟和深化爱国之情。

关键词：好课打磨备课

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好课,让学习真实发生

湖北教育 2022年第20期 27-29页

作者：肖培东全国中语会课堂优化策略研究专家指导委员会全国语文学习科学专业委员会浙江省分会

无可否认,无论教学如何改革,好课永远是一线教师不懈的追求。我们该追求怎样的好课呢?好课风格各异,但都离不开学生的真实学习和真实收获。要达成这样的教学效果,我们就必须注重语文教学的实在性、灵动感和尊重度。一、让学习真实发生... 详细信息

无可否认,无论教学如何改革,好课永远是一线教师不懈的追求。我们该追求怎样的好课呢?好课风格各异,但都离不开学生的真实学习和真实收获。要达成这样的教学效果,我们就必须注重语文教学的实在性、灵动感和尊重度。一、让学习真实发生的好课要实在要让学生在课堂上扎扎实实地学好语文,教师就必须遵循语文教学规律,紧扣语文学科性质和语文学习特点教学,注重培养学生的语文实践能力,重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用,实实在在地教,扎扎实实地教,呈现语文的原生态和学习的真实过程,使教学贴近生活,紧扣文本,避免凌空蹈虚。此即语文教学的实在性。

关键词：一线教师语文教学语文实践能力好课语文课程语文学科性质教学效果贴近生活