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多科性院校举办教师教育的几点思考

集美大学学报（教育科学版） 2007年第2期8卷 21-24页

作者：李克集美大学福建厦门361021

多科性院校的教师教育现状中存在许多问题,针对其现存的问题诸如过分注重“学术性”、忽视“教育性”,对教师教育重视不够,教育专业素质训练不足,学科教育学师资短缺等进行分析,并提出几点思考。

关键词：多科性院校教师教育对策思考

问题与对策:新建地方多科性院校教师教育改革

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襄樊学院学报 2011年第9期32卷 5-10页

作者：刘伦钊襄樊学院湖北襄阳441053

新建地方多科性院校教师教育存在的主要问题为办学定位不准,教师教育的地位弱化、边缘化趋势明显;教师教育人才培养目标不明确,人才培养模式改革创新不够,改革实践缺乏规范性;教师资源流失严重,队伍建设滞后;教师教育课程改革滞后,结构... 详细信息

新建地方多科性院校教师教育存在的主要问题为办学定位不准,教师教育的地位弱化、边缘化趋势明显;教师教育人才培养目标不明确,人才培养模式改革创新不够,改革实践缺乏规范性;教师资源流失严重,队伍建设滞后;教师教育课程改革滞后,结构不合理,内容陈旧,实践课程得不到有效落实;缺乏教师专业化指导标准,教师教育的专业化水平有伴随教师教育边缘化逐步下降的趋势。新建地方多科性院校教师教育改革应正确处理传统和现实的关系,把教师教育纳入学校发展战略,切实保证教师教育在学校工作和人才培养中的应有地位;构建符合地方多科性院校特点的教师教育人才培养模式;建立政策激励机制,加强教师教育队伍建设;以优化课程结构为重点,以改革课程内容为核心,深化教师教育课程体系改革;建立教育实践开放体系,强化实践教育环节,提高学生的教师专业化水平;建立和完善教师专业化标准和制度体系,将教师教育纳入法制化轨道,促进教师教育工作的规范化、制度化。

关键词：新建地方院校多科性院校教师教育教育改革

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关于多科性院校研究生教育改革与创新的思考

安徽理工大学学报（社会科学版） 2008年第3期10卷 70-72页

作者：张明旭尹敏何刚安徽理工大学党政办公室安徽淮南232001 安徽理工大学发展规划处安徽淮南232001

如何保证研究生教育的可持续发展,是当前高校面临的一个挑战。通过对安徽理工大学研究生教育的历史和现状的分析,重点探讨了多科性院校硕士研究生教育改革与创新课题,提出多科性大学研究生教育改革与创新思路。

关键词：研究生教育多科性院校创新思路

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广西多科性院校的人本主义教师管理制度初探

广西青年干部学院学报 2009年第5期19卷 66-68页

作者：刘子君蔡亮广西工学院广西柳州545006

以人为本的管理能充分激发教师的主动性和创造性,更好地为教育教学服务。广西多科性院校的教师队伍建设需要重视人的价值,把调动教师的积极性、挖掘教师的潜能作为学校管理者的主要职责,只有这样才能留住人才,充分利用人才,实现学校的... 详细信息

以人为本的管理能充分激发教师的主动性和创造性,更好地为教育教学服务。广西多科性院校的教师队伍建设需要重视人的价值,把调动教师的积极性、挖掘教师的潜能作为学校管理者的主要职责,只有这样才能留住人才,充分利用人才,实现学校的科学发展。因此,笔者认为要建立以人为本的教师管理机制。

关键词：多科性院校人本主义教师管理制度

医学院校定位与发展的探索——以蚌埠医学院为例

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中国成人教育 2007年第14期 62-63页

作者：钱志刚蚌埠医学院团委 233000

　　教育部从2003年起每5年组织专家对高校评估一次,将评估结果向社会公布并与对学校的激励和约束机制结合起来,将评估结果作为各校财政拨款、确定招生计划、加强学科建设等有关资源配置的重要依据,因而受到各方的高度重视.各高校也以... 详细信息

　　教育部从2003年起每5年组织专家对高校评估一次,将评估结果向社会公布并与对学校的激励和约束机制结合起来,将评估结果作为各校财政拨款、确定招生计划、加强学科建设等有关资源配置的重要依据,因而受到各方的高度重视.各高校也以此为契机把学校的教学基本建设、教学改革以及教学管理提升到一个新水平.其中对大学准确的目标定位是办好大学的基础,定位决定了大学的规格和模式,也决定了大学发展的方向和目标.大学在选择目标定位时既要根据经济和社会发展的需求,又要根据自身的历史和现实条件;既要量力而行,实事求是,又应寻找特色,大胆突破.……

关键词：蚌埠医学院定位学科门类综合性大学综合大学多科性大学多科性院校单科性大学医学院校高等专业学校

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高等教育应坚持适度超前和可持续发展

中国高等教育 2004年第Z2期 6-8页

作者：胡瑞文上海市教育科学研究院院长

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武汉化工学院

湖北招生考试 2003年第18期 195-200页

武汉化工学院(即将更名为武汉工程大学),随着高校管理体制调整,目前学校由中央与地方共建,以湖北省管理为主。学校经过30多年的建设和发展,已初步形成了具有研究生教育、全日制本、专科教育以及成人教育、高职教育的多层次、多类型、多... 详细信息

武汉化工学院(即将更名为武汉工程大学),随着高校管理体制调整,目前学校由中央与地方共建,以湖北省管理为主。学校经过30多年的建设和发展,已初步形成了具有研究生教育、全日制本、专科教育以及成人教育、高职教育的多层次、多类型、多规格、多学科的多科性院校。

关键词：化工原理硕士生研究生处多科性院校专业代码物理化学武汉化工学院考试科目科目名称

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安徽建筑工业学院

土木工程学报 2007年第7期 113-113页

安徽建筑工业学院是一所以工科为主,土建类学科特色鲜明、工、管、理、文、法等学科协调发展,产学研有机结台的省属多科性院校。坐落在国东创新型试点城市,安徽省省会——合肥市。

关键词：安徽建筑工业学院土建类学科协调发展多科性院校建筑

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打造名校风采

教育与职业 2013年第34期 74-74页

宿迁学院学校是2002年6月经江苏省人民政府批准建立的一所全日制普通高校,是江苏省高等教育创新的产物,采取"省市共建、八校联建"的新型办学体制和模式,实行董事会领导下的院长负责制,学风浓郁,学科齐全,是一所集文、理、工、农、教、... 详细信息

宿迁学院学校是2002年6月经江苏省人民政府批准建立的一所全日制普通高校,是江苏省高等教育创新的产物,采取"省市共建、八校联建"的新型办学体制和模式,实行董事会领导下的院长负责制,学风浓郁,学科齐全,是一所集文、理、工、农、教、经、法、管、艺于一体的多科性院校。赣南医学院学校创办于1941年,1958年更名为赣南医学专科学校,1997年顺利通过教育部普通高等学校本科教学工作合格评估,2007年以良好的成绩通过本科教学工作水平评估。目前是江西省唯一独立设置的普通高等本科医学院,中国科学院院士韩济生教授担任名誉院长。

关键词：名校本科教学工作水平评估普通高等学校全日制高等学校多科性院校风采