检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多模式培训对新入职护士核心能力的效果评价

卫生职业教育 2022年第2期40卷 94-95页

作者：韩利红刘敏彭秀儒广州医科大学附属第三医院广东广州510150

探讨多模式培训对提高新入职护士核心能力的效果。实践表明,多模式培训对新入职护士核心能力的提升有显著效果,新入职护士对多模式培训的满意度高。

关键词：多模式培训新入职护士核心能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

院内疼痛资源护士信息化多模式培训实践

护理学杂志 2020年第24期35卷 8-11页

作者：刘冬华冯翠翠童莺歌任晓凤杨春艳杜娟杨桂华刘莎莎聊城市人民医院麻醉科山东聊城252000 杭州师范大学医学院聊城市人民医院护理部山东聊城252000 聊城市人民医院院感科山东聊城252000 山东第一医科大学护理学院

目的探讨院内疼痛资源护士基于信息化的多模式培训效果。方法第一期选拔78名护士进行现场培训,第二期以90名护士疼痛知识薄弱点和对课程的需求为导向,构建院内疼痛资源护士培训课程体系,采用线上线下相结合多模式培训和客观结构化考试... 详细信息

目的探讨院内疼痛资源护士基于信息化的多模式培训效果。方法第一期选拔78名护士进行现场培训,第二期以90名护士疼痛知识薄弱点和对课程的需求为导向,构建院内疼痛资源护士培训课程体系,采用线上线下相结合多模式培训和客观结构化考试方式对学员进行为期2年的培训和认证。结果培训后,第二期学员疼痛知识和态度评分及客观结构化临床考试4个站点考核评分显著高于培训前(均P培训前,且护士对患者的非药物干预次数显著多于培训前(均P多模式培训有利于提高培训效果及学员满意度,提高患者对护士疼痛宣教的好评率及临床疼痛护理管理质量。

关键词：疼痛资源护士信息化多模式培训客观结构化临床考试在职培训

多模式培训对ICU护士肠内营养知信行的影响分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2021年第2期 0338-0339页

作者：丁丽娟常熟市第二人民医院江苏常熟215500

分析多模式培训对ICU护士肠内营养知信行的影响。方法:选取我院2019年10月至2020年8月调查的80名ICU护士作为研究对象,随机分为实验组和对照组,各40例,其中,对照组采取常规培训,实验组采取多模式培训方式,比较两组护士培训效果,包括护... 详细信息

分析多模式培训对ICU护士肠内营养知信行的影响。方法:选取我院2019年10月至2020年8月调查的80名ICU护士作为研究对象,随机分为实验组和对照组,各40例,其中,对照组采取常规培训,实验组采取多模式培训方式,比较两组护士培训效果,包括护士肠内营养知识掌握合格率以及肠内营养知信行评分。结果:ICU护士肠内营养知识掌握合格率比较有差异(P培训过程中,实施多模式培训能够显著提高培训效果,值得推广。

关键词：多模式培训 ICU护士肠内营养知信行水平影响分析

基于ASK模型的关怀体验式培训体系在手术室本科护生教学中的应用

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

当代护士（中旬刊） 2023年第5期30卷 160-165页

作者：宋亚茹李瑞陈雪莉聊城市人民医院手术室聊城252000

目的探讨基于ASK模型的关怀体验式培训体系在手术室本科护理专业学生(以下称护生)教学中的应用效果。方法选择2019年7月-2020年2月在本院手术室实习的71名本科护生作为对照组,2020年7月-2021年2月实习的76名本科护生作为ASK组,每组共... 详细信息

目的探讨基于ASK模型的关怀体验式培训体系在手术室本科护理专业学生(以下称护生)教学中的应用效果。方法选择2019年7月-2020年2月在本院手术室实习的71名本科护生作为对照组,2020年7月-2021年2月实习的76名本科护生作为ASK组,每组共有8轮护生,每轮8~10名,均在手术室实习4周。对照组实施常规培训模式;ASK组实施基于ASK模型的关怀体验式培训,以提升护生ASK(即Attitude-态度,Skill-技能,Knowledge-知识)3方面的核心能力。比较两组的出科理论和操作成绩、PPT病例汇报成绩、人文关怀能力、实习护生教学满意度、教学老师对护生的评价。结果两组出科理论成绩和操作成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训后ASK组护生PPT病例汇报得分为(92.32±4.83)分,高于对照组的(85.91±5.42)分,人文关怀能力量表总分为(183.24±13.41)分,高于对照组的(172.33±13.59)分,差异均有统计学意义(P培训体系可以提高护生人文关怀能力,减少其负性工作与学习体验,提升其PPT病例汇报水平,提高教学满意度及护生自身综合能力。

关键词： ASK模型手术室带教关怀体验教学体系多模式培训

基于ASK培训联合OSCE考站在手术室本科护生教学考核中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国继续医学教育 2023年第13期15卷 142-147页

作者：赵林佳耿启艳陈雪莉聊城市人民医院手术室山东聊城252000

目的探讨基于ASK(即Attitude-态度,Skill-技能,Knowledge-知识,ASK)培训联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)考站在手术室本科护生教学考核中的的应用方法与教学应用效果。方法选择2020年7月-2022年3月在聊城市人民医院手术室实习的95名本科护生作为研究对象,采用基于ASK的培训方法,以提升护生态度、知识、技能3个方面的核心能力,并结合多种形式的体验式教学法进行系统化培训,以增强护生的人文关怀意识,提高其分析问题和解决问题的能力;实习完毕设置术前访视站、入室交接核查站、无菌操作站、手术配合站及应急评估站共5个考核站点并模拟手术场景进行基于OSCE考站的出科技能考核,以保证护生人文关怀及临床护理能力得到综合提升,评价分析护生各OSCE站点的成绩、总成绩优良占比及护生对该教学体系的满意度调查。结果OSCE考站1~5站点得分比值分别为:83.53%、86.58%、91.56%、90.34%和85.37%。总分段成绩占比优秀为28.42%;良好为52.63%;中等为10.53%;及格为8.42%;不及格为0。94.74%的护生喜欢该教学模式,100%的护生对该培训及考核方式满意。结论基于ASK培训联合OSCE考站的教学与考核方法提升了护生临床护理能力与教学满意度,达到了护生个人素养的综合提升,且满足了教学相长的培训效果。

关键词： ASK模型 OSCE考站手术室实习教学多模式培训人文关怀效果评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

利用多模式培训提高大型仪器使用效益的探索

实验室研究与探索 2020年第8期39卷 283-286,295页

作者：黄莹莹杨晨丁巧灵马骋黄琼肖桂凤浙江大学医学院杭州310058

大型仪器在高校实验教学以及科研测试服务中发挥着重要的作用。强化培训与服务是提高仪器使用效率的有效方法。针对目前医学院公共技术平台中大型仪器培训中存在的问题,对培训工作进行了多模式的探索,建立了分类培训、传统现场培训与线... 详细信息

大型仪器在高校实验教学以及科研测试服务中发挥着重要的作用。强化培训与服务是提高仪器使用效率的有效方法。针对目前医学院公共技术平台中大型仪器培训中存在的问题,对培训工作进行了多模式的探索,建立了分类培训、传统现场培训与线上视频培训相结合及统一开放培训与定制专场培训相结合等方法,优化了相关培训管理制度。实践表明,这些措施使仪器培训高效可行,培训成效显著,有利于充分挖掘大型仪器的最大使用潜能,发挥最大使用效益,促进科研发展。

关键词：大型仪器多模式培训使用效益科研发展

基于ASK模型的教学培训体系在手术室轮转护士规范化培训中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代护士（下旬刊） 2023年第11期30卷 143-146页

作者：杜海燕胡秀秀陈雪莉山东聊城市人民医院手术室聊城252000

目的探讨基于ASK模型的教学培训体系在手术室轮转护士规范化培训中的应用方法及效果。方法选择2019年7月~2021年6月本院新入职的87名护士分批进入手术室轮转,每批轮转周期为3月,将1、3季度的41名护士设为对照组,采取常规教学方法;2、4... 详细信息

目的探讨基于ASK模型的教学培训体系在手术室轮转护士规范化培训中的应用方法及效果。方法选择2019年7月~2021年6月本院新入职的87名护士分批进入手术室轮转,每批轮转周期为3月,将1、3季度的41名护士设为对照组,采取常规教学方法;2、4季度的46名护士设为观察组,实施基于ASK模型的关怀体验式教学方法,以提升轮转护士ASK(Attitude-态度,Skill-技能,Knowledge-知识)3个方面的核心能力,评价两组护士培训前后人文关怀能力量表及培训后手术室洗手护士实际工作能力评价表、出科考核成绩。结果培训后观察组人文关怀能力量表得分(186.98±13.06)明显高于培训前得分(180.22±14.09)及对照组培训后得分(180.47±13.76),比较差异有统计学意义(P0.05),但PPT病例汇报观察组得分(92.32±4.83)明显高于对照组(85.91±5.42),差异有统计学意义(P培训体系可以提高轮转护士人文关怀能力、洗手护士实际工作能力,提升PPT病例汇报水平,改善其职业状态与职业精神。

关键词： ASK模型手术室教学关怀体验多模式培训教学体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

患者自行注射果纳芬预装注射笔的多模式培训

护理学杂志 2013年第16期28卷 48-49页

作者：唐霖王红霞朱敬香华中科技大学同济医学院附属荆州医院骨科华中科技大学同济医学院附属荆州医院生殖中心

目的探讨患者自行注射果纳芬预装注射笔的有效培训方法。方法对38例需自行注射果纳芬预装注射笔患者采取视听培训、图文宣传、强化实践训练结合电话回访的多模式培训,比较培训第1天与第5天各项注射操作的错误率。结果患者培训第5天注射... 详细信息

目的探讨患者自行注射果纳芬预装注射笔的有效培训方法。方法对38例需自行注射果纳芬预装注射笔患者采取视听培训、图文宣传、强化实践训练结合电话回访的多模式培训,比较培训第1天与第5天各项注射操作的错误率。结果患者培训第5天注射剂量设定、准备过程、消毒方法、注射部位、存放方法的错误率显著低于第1天(P多模式培训,效果显著,可节省患者往返医院的时间,降低医疗费用,保障治疗效果。

关键词：不孕症果纳芬预装注射笔多模式培训

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

腹腔镜患者自行做腹腔镜操的多模式培训

大家健康(学术版) 2015年第5期 202-203页

作者：王华武汉大学基础医学院生物医学工程系湖北省荆州市中心医院

目的:探讨腹腔镜患者自行做腹腔镜操的多模式培训方法。方法:对我科2013年4月-2013年8月收治的20名腹腔镜手术患者采取视听培训、图文宣教、强化实践结合、督促指导的多模式培训,比较培训术前1天与术后第3天做操的错误率。结果:患者培... 详细信息

目的:探讨腹腔镜患者自行做腹腔镜操的多模式培训方法。方法:对我科2013年4月-2013年8月收治的20名腹腔镜手术患者采取视听培训、图文宣教、强化实践结合、督促指导的多模式培训,比较培训术前1天与术后第3天做操的错误率。结果:患者培训术后第3天做操的错误率显著低于术前第1天。结论:对腹腔镜患者自行做腹腔镜操的多模式培训,效果显著,极大增强了患者的积极性,减少了并发症,促进了护患关系的和谐。值得在临床上推广和应用。

关键词：腹腔镜腹腔镜操多模式培训