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基于库伯经验学习理论的新生儿专科护士培训基地教学实践

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护理学杂志 2024年第10期39卷 89-92页

作者：吴丽芬刘恋何娇乐琼袁敏华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部湖北武汉430022 华中科技大学同济医学院附属协和医院儿科湖北武汉430022 华中科技大学协和京山医院

目的探讨基于库伯经验学习理论的新生儿专科护士培训基地教学模式实践效果。方法选择2016-2018年接受新生儿专科护士培训的18名学员作为对照组,2020-2023年接受新生儿专科护士培训的19名学员作为观察组。对照组采用常规模式培训,观察组... 详细信息

目的探讨基于库伯经验学习理论的新生儿专科护士培训基地教学模式实践效果。方法选择2016-2018年接受新生儿专科护士培训的18名学员作为对照组,2020-2023年接受新生儿专科护士培训的19名学员作为观察组。对照组采用常规模式培训,观察组基于库伯学习理论制定并实施培训计划。比较两组学员核心能力及对教学方法的满意度。结果除教育与咨询能力维度外,培训后观察组核心能力其他6个维度得分显著优于对照组(均P0.05)。结论基于库伯经验学习理论的培训模式可提高新生儿专科护士核心能力。

关键词：新生儿专科护士培训库伯经验学习理论核心能力培训基地教学方法护理教育

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急诊急救专科护士培训基地运行现状调查

护理学杂志 2023年第6期38卷 80-83页

作者：李春燕黄萍何静静周田田张敏吴昊鸣彭迎欣南京大学医学院附属鼓楼医院急诊科江苏南京210008

目的调查我国急诊急救专科护士培训基地资源配置及培训现状,为优化基地建设、促进专科护士发展提供借鉴。方法自行设计急诊急救专科护士培训基地现状调查问卷,采用便利抽样法对我国13家急诊急救专科护士培训基地进行调查。结果中华级、... 详细信息

目的调查我国急诊急救专科护士培训基地资源配置及培训现状,为优化基地建设、促进专科护士发展提供借鉴。方法自行设计急诊急救专科护士培训基地现状调查问卷,采用便利抽样法对我国13家急诊急救专科护士培训基地进行调查。结果中华级、省级、市级培训基地分别为2家、6家、5家;13家基地均设有专科护士培训管理组织,设有带多媒体设备的教学用房、临床技能实训室,提供医疗信息网络资源;6家基地近5年在国际期刊发表论文;近5年承担了国家级、省部级、市级、院级护理课题的基地分别有2家、5家、9家、12家。护理师资中专科护士占52.46%;近5年接受过师资培训比例为46.96%;7家基地在培训开始前依据学员的入学考核情况、年资、学历、工作医院级别等对其进行合理分组,5家基地表示会开展专科护士再培训工作,仅1家基地表示计划在专科护士取得资格证3~5年后开展再认证工作。结论我国急诊急救专科护士培训基地基本情况良好,但缺乏培训基地评价与再认证机制;基地师资力量有待加强;基地缺乏专科护士远期能力评价体系,未来可开展相关研究以体现专科护士的专业价值。

关键词：急诊急救专科护士培训基地师资培训再认证资源配置教学质量

四川省手术室专科护士培训基地学员自主学习能力调查

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护理学杂志 2022年第11期37卷 35-38页

作者：王辰兰燕刘常清龚仁蓉安晶晶廖安鹊罗艳丽谭永琼四川大学华西医院手术室/四川大学华西护理学院四川成都610041

目的调查四川省手术室专科护士培训基地学员自主学习能力水平现状及其影响因素。方法方便抽样选取四川省手术室专科护士培训基地343名学员为调查对象,应用自主学习能力测评量表进行调查。结果手术室专科护士培训学员的自主学习能力总分... 详细信息

目的调查四川省手术室专科护士培训基地学员自主学习能力水平现状及其影响因素。方法方便抽样选取四川省手术室专科护士培训基地343名学员为调查对象,应用自主学习能力测评量表进行调查。结果手术室专科护士培训学员的自主学习能力总分为(113.39±18.26)分。多元线性回归分析显示,婚姻状况、最高学历、平均月工资、参加专科护士培训及外出参加学习或交流次数是学员自主学习能力的主要影响因素(P培训学员自主学习能力总体水平一般。护理管理者应鼓励学员提高自身学历水平、积极参加专科护士培训或学习,培训基地负责人应探索创新培训模式,多措并举提升学员自主学习能力。

关键词：手术室专科护士培训基地学员自主学习能力影响因素

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美国临床遗传学培训基地的规范及认证标准

中华医学遗传学杂志 2019年第1期36卷 7-12页

作者：王伟戴红政钟侃言李虹蔡俊慧上海交通大学附属儿童医院/上海市儿童医院医学遗传科 200040 贝勒医学院分子与人类遗传学系美国休斯顿TX77030 香港大学李嘉诚医学院儿童及青少年科学系 999077 埃默里大学医学院人类遗传系及儿科学系美国亚特兰大GA30322 科罗拉多大学儿科学系遗传科、科罗拉多儿童医院美国奥罗拉CO80045

临床遗传学的规范化建立在可靠的临床诊断、准确的遗传实验检测、对结果的专业解读以及严谨的遗传咨询的基础上。从事遗传检测和实验诊断以及临床诊疗和遗传咨询的人员需经过专业的培训和考核认证。培训基地为这些人员提供了规范化和标... 详细信息

临床遗传学的规范化建立在可靠的临床诊断、准确的遗传实验检测、对结果的专业解读以及严谨的遗传咨询的基础上。从事遗传检测和实验诊断以及临床诊疗和遗传咨询的人员需经过专业的培训和考核认证。培训基地为这些人员提供了规范化和标准化的职业培训教育和服务,帮助其获得相应的专科知识、临床和实验室实践技能。美国医学遗传与基因组学资质委员会(American Board of Medical Genetics and Genomics,ABMGG)对从事医学遗传学的实验室人员进行资格认证和考核,并对其培训基地进行认证。研究生医学教育认证委员会(Accreditation Council for Graduate Medical Education,ACGME)对住院医师培训基地进行认证评估和监督。遗传咨询认证委员会(Accreditation Council for Genetic Counseling,ACGC)则对遗传咨询师培训项目进行认证和评估。我们重点详细介绍了ABMGG、ACGME和ACGC相应培训基地的标准以及评估措施,希望对中国建立规范化的培训基地提供借鉴。

关键词：临床遗传学培训基地培训计划考核认证建议

培训基地住院医师规范化培训质量保证体系的建立

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中国医院管理 2019年第2期39卷 60-61,67页

作者：严晓蕾潘沛王欣倍刘艳张伟上海交通大学医学院附属第九人民医院.上海交通大学中国医院发展研究院学科建设研究所上海200011

培训基地住院医师规范化培训的核心工作在于培训质量,根本任务是培养合格的临床医师。为此,医院逐步建立和完善了培训基地住院医师规范化培训质量保证体系,包括组织体系、制度体系、质量体系和评价体系,并进行了实践探索,文章对此进行... 详细信息

培训基地住院医师规范化培训的核心工作在于培训质量,根本任务是培养合格的临床医师。为此,医院逐步建立和完善了培训基地住院医师规范化培训质量保证体系,包括组织体系、制度体系、质量体系和评价体系,并进行了实践探索,文章对此进行了总结。

关键词：培训基地住院医师培训质量体系

“全球妇女发展合作交流培训基地”在京揭牌 001

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“全球妇女发展合作交流培训基地”在京揭牌

职业教育师资培训基地:“互联网+”背景下的创新路径

中国妇女报

作者：高越

中国妇女报全媒体记者高越发自北京 4月29日，“全球妇女发展合作交流培训基地”揭牌仪式在中华女子学院（全国妇联干部培训学院）举行。全国妇联党组书记、副主席、书记处第一书记黄晓薇，国家国际发展合作署党组书记、署长罗照辉出... 详细信息

中国妇女报全媒体记者高越发自北京 4月29日，“全球妇女发展合作交流培训基地”揭牌仪式在中华女子学院（全国妇联干部培训学院）举行。全国妇联党组书记、副主席、书记处第一书记黄晓薇，国家国际发展合作署党组书记、署长罗照辉出席活动，共同为基地揭牌并致辞。联合国系统

关键词：联合国妇女署全国妇联妇女事业培训基地

来源： cnki报纸评论

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cnki报纸

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中国远程教育 2019年第6期 71-76页

作者：王斌江苏理工学院校长办公室

各级职教师资培养培训基地是职业教育体系的重要组成部分,是职业院校师资队伍建设的重要阵地和素质能力提升的能源站。客观分析我国职业教育发展的国情特色,总结我国各级职教师资培训基地发展的现状和主要问题,立足新时代我国社会经济... 详细信息

各级职教师资培养培训基地是职业教育体系的重要组成部分,是职业院校师资队伍建设的重要阵地和素质能力提升的能源站。客观分析我国职业教育发展的国情特色,总结我国各级职教师资培训基地发展的现状和主要问题,立足新时代我国社会经济发展、产业转型升级和对职教师资培训提出的新要求,结合“互联网+培训”提出未来培训基地应该搭建动态平衡的职教培训体系,建立“互联网+交互式”培训模式,实施培训资源线上线下优化工程,科学构建培训质量评价体系与机制,从而使职教师资培训由传统式走向网络化,由规模发展走向质量发展。

关键词： “互联网+” 职业教育师资培训培训基地创新途径

10家培训基地医院住院医师工作学习现状及认知态度调查

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中华医院管理杂志 2019年第10期35卷 837-841页

作者：黄蕾张静胡世钰胡予程黎明靳令经同济大学附属同济医院教育处上海200065 同济大学附属同济医院上海200065 同济大学附属同济医院院长办公室上海200065

目的了解住院医师规范化培训(以下简称"住培")医师的工作学习现状及对住培制度的认知态度,为完善相关制度提供建议。方法采用文献分析和个体访谈法设计问卷,于2017年3—5月对全国7省市10家培训基地的1 427名住培医师进行分层随机抽样调... 详细信息

目的了解住院医师规范化培训(以下简称"住培")医师的工作学习现状及对住培制度的认知态度,为完善相关制度提供建议。方法采用文献分析和个体访谈法设计问卷,于2017年3—5月对全国7省市10家培训基地的1 427名住培医师进行分层随机抽样调查。调查内容包括住培医师的人口学特征、工作学习现状、培训效果和存在问题等。采用统计描述和χ2检验进行分析。结果仅有18.08%的住培医师认为无必要参加培训;近80%认为培训对提升临床技能和人文素养有效。由于"经济收入低""工作压力大"等原因, 62.79%的住培医师偶尔或经常有辞职想法;与"非双轨合一"医师相比,"双轨合一"医师的收入相对低而压力更高。结论我国住培医师对培训制度的认知态度整体积极正面,但相关举措仍需进一步完善。建议强化住培医师的职业精神教育,提升职业认同感,关注住培医师的主观幸福感,预防可能发生的职业倦怠现象。

关键词：住院医师规范化培训培训基地认知态度

我国老年专科护士培训基地建设情况的现状调查与对策分析

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中华现代护理杂志 2023年第15期29卷 2022-2027页

作者：胡秀英杨莘程云郑翠红王爱平王志稳郭欣颖李菲菲四川大学华西医院护理创新研究中心/护理学四川省重点实验室成都610041 首都医科大学宣武医院护理部北京100053 复旦大学附属华东医院护理部上海200433 福建卫生职业技术学院人文教研室福州350101 中国医科大学附属第一医院护理部沈阳110001 北京大学护理学院护理学基础教研室北京100191 北京协和医院老年医学科北京100730

目的了解我国省级及以上老年专科护士培训基地建设现状,包括基地开设情况、培训方案设置、老年专科护士学员准入标准及培训师资要求等情况,为优化老年专科护士的培养提供参考。方法本研究为横断面调查。采用目的抽样法,于2021年8—10月... 详细信息

目的了解我国省级及以上老年专科护士培训基地建设现状,包括基地开设情况、培训方案设置、老年专科护士学员准入标准及培训师资要求等情况,为优化老年专科护士的培养提供参考。方法本研究为横断面调查。采用目的抽样法,于2021年8—10月采用自行设计的调查问卷对我国省级及以上护理学会的老年护理专业委员会进行调查。本次调查共向全国31个省/自治区/直辖市的护理学会及中华护理学会老年护理专业委员会发放了32份电子问卷,回收有效问卷32份,有效回收率为100.0%(32/32)。结果我国共有25个省级以上护理学会开设老年专科护士培训基地,共培养老年专科护士约3400名。80.0%(20/25)的培训基地对老年专科护士学员的最低学历要求为大专、最低职称为护师;64.0%(16/25)的培训基地要求老年专科护士学员的最低的护理工作年限要求为5年。一半以上的培养基地对培训教师的要求为本科及以上学历、主管护师及以上职称。结论我国老年专科护士培训基地处于探索和快速发展阶段,各培训基地间老年专科护士培训体系、学员准入标准和师资要求尚未形成统一标准,有待进一步标准化和规范化。

关键词：老年护理学专科护士培训基地准入标准管理