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指向核心素养培养的高中地理作业设计研究

指向核心素养培养的高中地理作业设计研究

作者：庞兴天津师范大学

学位级别：硕士

随着我国社会经济、科学技术的发展以及全球化进程的推进,国家对人才培养提出了新要求。在此背景下,地理核心素养应运而生,成为了地理课程改革的新指向,《普通高中地理课程标准(2017版)》正式提出了人地协调观、综合思维、区域认知、地... 详细信息

随着我国社会经济、科学技术的发展以及全球化进程的推进,国家对人才培养提出了新要求。在此背景下,地理核心素养应运而生,成为了地理课程改革的新指向,《普通高中地理课程标准(2017版)》正式提出了人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大地理学科核心素养。地理作业是巩固、拓展和应用课堂所学内容的关键步骤,同时也是培养学生核心素养的重要载体。因此,设计能够有效培养学生核心素养的地理作业是高中地理教师必须重点关注的课题。本文从与国内外“地理核心素养、地理作业设计”有关的文献资料整理入手,结合“地理核心素养、地理作业”的本质内涵,以最近发展区理论、建构主义理论和多元智能理论为基础,通过问卷调查的方式分析当前高中地理作业设计与实施情况,针对问卷调查结果所反映的问题提出指向核心素养培养的高中地理作业设计策略并辅以案例加以说明,以期为丰富地理作业设计的理论研究与促进学生地理核心素养的实践培养提供一定的参考。本论文共分为六部分:第一章:绪论。主要包括研究背景与意义、研究目的与内容、研究方法与技术路线,并通过搜集整理国内外文献总结归纳“地理核心素养、地理作业设计”研究现状。第二章:核心概念界定和理论基础。界定“地理核心素养、地理作业”的本质概念,以最近发展区理论、建构主义理论和多元智能理论为基础论述指向核心素养培养的高中地理作业设计。第三章:指向核心素养培养的高中地理作业设计。高中地理作业应秉持育人为先、素养为重、生活为本的设计理念,遵循科学性、目标性、实践性、差异性、多样性的设计原则,满足地理学科四大核心素养对作业设计提出的相应要求。第四章:高中地理作业设计与实施现状调查。以高中地理教师为调查对象,采用问卷法设计调查问卷,分析当前高中地理作业设计与实施现状并总结调查结论。第五章:指向核心素养培养的高中地理作业设计策略。结合理论研究与实践调查结果,提出指向核心素养培养的高中地理作业设计策略并辅以案例进行说明,以期为一线地理教学人员提供一定的参考。第六章:总结与展望。概括总结本文的研究成果与缺陷,提出对今后相关研究的展望。

关键词：地理核心素养高中地理地理作业设计

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“双减”背景下基于地理核心素养的作业设计

中学地理教学参考 2022年第1期 20-24页

作者：黄雷肖明陈志刚江苏省天一中学江苏无锡

作业是连接课程、课堂和评价的关键环节。"双减"背景下的作业设计成为当下关注的热点和焦点。文章从地理作业设计的依据、理念、目标、理论、原则、路径、框架七个方面展开探讨,绘制了"轻负优质""减负增效"的作业设计图景。

关键词： “双减”政策地理作业设计地理核心素养义务教育

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“双减”政策视域下地理作业设计实践

中学地理教学参考 2022年第1期 17-20页

作者：陈鹏飞安徽省阜阳市教育科学研究所安徽阜阳

"双减"政策下的地理作业设计亟须改革"量大、质低、单一、时长、效弱"的现状,需要重构新课程指向下的地理作业设计思路:基于课程标准,设计单元作业;基于学习目标,精选作业内容;基于素养培育,丰富作业类型;基于提质增效,严控作业总量;基... 详细信息

"双减"政策下的地理作业设计亟须改革"量大、质低、单一、时长、效弱"的现状,需要重构新课程指向下的地理作业设计思路:基于课程标准,设计单元作业;基于学习目标,精选作业内容;基于素养培育,丰富作业类型;基于提质增效,严控作业总量;基于作业增值,达成教学评一体。

关键词： “双减”政策地理作业设计义务教育

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基于新课标下的初中地理有效作业设计探讨

基于新课标下的初中地理有效作业设计探讨

广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会

作者：欧益艳贵州省贵阳市南明区李端棻中学

新一轮新的教学大纲的实施,需要老师减轻学生的家庭作业,重视作业的效能,进而提升学生的学业成就,全面发展学生的综合素质。所以,探索初中地理教学的教学内容是非常重要的。因此,本论文着重从初中地理教学的实际情况和初中地理教学的教... 详细信息

新一轮新的教学大纲的实施,需要老师减轻学生的家庭作业,重视作业的效能,进而提升学生的学业成就,全面发展学生的综合素质。所以,探索初中地理教学的教学内容是非常重要的。因此,本论文着重从初中地理教学的实际情况和初中地理教学的教学策略两个层面来论述。对初中地理教学的教学设计提出一些建议。

关键词：初中地理地理作业设计实践思考

来源： cnki会议评论

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“双减”背景下地理作业设计路径

中学政史地（高中文综） 2024年第3期 91-93页

作者：茅淑婷江苏省南通市田家炳初级中学

地理学科作业的设计是一项日常却又艰巨的工作。说其日常是因为作业作为课前预习或课后巩固的重要环节,在日常学习中必不可少。说其艰巨是因为作业在学生的学习过程中起着至关重要的作用。我们要及时更新理念,不能按部就班、流于形式,... 详细信息

地理学科作业的设计是一项日常却又艰巨的工作。说其日常是因为作业作为课前预习或课后巩固的重要环节,在日常学习中必不可少。说其艰巨是因为作业在学生的学习过程中起着至关重要的作用。我们要及时更新理念,不能按部就班、流于形式,要让作业充分发挥提升学生地理水平的作用,让学生通过少量的作业达成高质的效果,让学生达到举一反三、融会贯通的目的。

关键词：日常学习举一反三更新理念地理学科融会贯通课前预习地理作业设计课后巩固

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义务教育阶段地理作业设计的五个视角

地理教育 2023年第5期 55-58页

作者：洪成旗王晴晴程忠园合肥工业大学附属中学合肥230009 安徽师范大学地理与旅游学院安徽芜湖241000 中国科学技术大学附属中学合肥230009

当前,义务教育阶段最突出的问题之一是中小学生负担过重,教育短视化、功利化问题没有得到根本解决。创新作业形式,提高作业设计质量,是减轻学生负担的重要举措。以合肥大蜀山研学作业设计为例,例证提升义务教育阶段地理作业设计质量的... 详细信息

当前,义务教育阶段最突出的问题之一是中小学生负担过重,教育短视化、功利化问题没有得到根本解决。创新作业形式,提高作业设计质量,是减轻学生负担的重要举措。以合肥大蜀山研学作业设计为例,例证提升义务教育阶段地理作业设计质量的五个视角,即实践性视角、情境性视角、趣味性视角、分层性视角和素养性视角。

关键词：义务教育阶段地理作业设计作业质量

“双减”背景下初中地理作业优化设计的实践探索

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华夏教师 2023年第5期 36-38页

作者：钟桃英福建省福安市溪尾中学

随着“双减”政策的颁布,初中地理作业设计需要积极响应“双减”政策要求进行变革。目前,初中地理作业设计存在着作业缺乏趣味性、层次性和实践性的问题。对此,教师要积极革新作业设计理念,研究学情和教情,以作业为驱动,以问题为导向,... 详细信息

随着“双减”政策的颁布,初中地理作业设计需要积极响应“双减”政策要求进行变革。目前,初中地理作业设计存在着作业缺乏趣味性、层次性和实践性的问题。对此,教师要积极革新作业设计理念,研究学情和教情,以作业为驱动,以问题为导向,不断优化地理作业设计,满足初中生的学习需求和发展需要,促使初中生在完成作业的过程中获得内在的成长。

关键词： “双减” 初中地理作业设计

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地理作业设计与学生学习技能的培养

教育科学论坛 2017年第10期 59-61页

作者：王海河北省围场二中河北围场068450

所谓作业就是教师根据教学需要而要求学生完成的有关复习、检查、反馈、评价等目的的学习行为。传统意义上的作业主要是在完成一个知识单元之后，以习题的方式要求学生完成的反馈、修改、检测、巩固性的练习。随着课改的深入、教学理念... 详细信息

所谓作业就是教师根据教学需要而要求学生完成的有关复习、检查、反馈、评价等目的的学习行为。传统意义上的作业主要是在完成一个知识单元之后，以习题的方式要求学生完成的反馈、修改、检测、巩固性的练习。随着课改的深入、教学理念的创新。

关键词：地理作业设计学习技能学生培养教学需要学习行为知识单元教学理念

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基于核心素养的初中地理作业设计研究

新智慧 2022年第27期 70-72页

作者：叶胜日福建省泉州市教育科学研究所

作业是课堂的延伸,为学生创设了个性化的学习空间,便于联动课上与课下教学,提升地理教学的实效性。作业布置是初中地理教学的一个重要环节,能有效补充课堂教学的内容,帮助学生开展持续性的学习。本文以核心素养为导向,探讨初中地理作业... 详细信息

作业是课堂的延伸,为学生创设了个性化的学习空间,便于联动课上与课下教学,提升地理教学的实效性。作业布置是初中地理教学的一个重要环节,能有效补充课堂教学的内容,帮助学生开展持续性的学习。本文以核心素养为导向,探讨初中地理作业设计策略,以期为更多教育工作者提供借鉴。一、基于核心素养的初中地理作业设计原则(一)趣味性原则基于核心素养的初中地理作业设计要遵循趣味性原则,调动学生的学习积极性.

关键词：核心素养初中地理作业布置教育工作者趣味性原则地理作业设计课堂教学持续性