检索结果-南通市图书馆

地图 1989年第4期 14-18页

作者： U.Freitag 刘晓玫

1,读图说明的概念和功能 Legend这个词源于拉丁文,意味着“用来读的东西;”“用来讲授的东西;”“必须要读的东西”。在地图学中。

关键词：地图图例图边地形要素图形要素图幅图面地图用户图廓图名转换规则

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地图图例设计的新模式:图例可视化

测绘工程 2019年第1期28卷 14-21页

作者：周梦杰王睿买淑敏万义良田晶湖南师范大学资源与环境科学学院湖南长沙410006 地理空间大数据挖掘与应用湖南省重点实验室湖南长沙410006 武汉大学资源与环境科学学院湖北武汉430079

制图者进行图例设计时已形成一种"设计图示符号,按顺序摆放"的固化思维方式,然而用图者期望:图例能够传达更多信息,帮助理解地图内容,图例要素间的关系能够直观表达,图例美观、易于理解。针对这些问题,文中提出了图例设计的新模式,即利... 详细信息

制图者进行图例设计时已形成一种"设计图示符号,按顺序摆放"的固化思维方式,然而用图者期望:图例能够传达更多信息,帮助理解地图内容,图例要素间的关系能够直观表达,图例美观、易于理解。针对这些问题,文中提出了图例设计的新模式,即利用可视化方法对图例进行表达及为图例添加动态交互功能。图例可视化能够利用读图者眼睛的感知能力加强对图例要素的认知理解,提高读图效率。而交互图例能够优化用户体验,提高信息传输效率。文中针对图例的特征提出图例可视化策略和3种交互图例设计方案。

关键词：地图图例可视化统计信息图例结构交互

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地图图例位置的眼动实验研究

测绘与空间地理信息 2012年第10期35卷 201-204页

作者：邓毅博王雨生王俊超文志成信息工程大学测绘学院 66240部队 68011部队

图例是人们阅读地图的重要工具,是地图使用者认知地图内容的钥匙。针对目前地图图例设计尚未标准化的问题,分析现阶段地图图例位置的设计情况,总结了地图图例位置的设计缺陷,并通过地图使用者对地图上不同位置图例的眼动测试,获取地图... 详细信息

图例是人们阅读地图的重要工具,是地图使用者认知地图内容的钥匙。针对目前地图图例设计尚未标准化的问题,分析现阶段地图图例位置的设计情况,总结了地图图例位置的设计缺陷,并通过地图使用者对地图上不同位置图例的眼动测试,获取地图使用者读图时的视觉信息,提出地图图例位置的放置原则。

关键词：眼动实验法地图图例视觉信息放置原则

基于苏州园林漏窗设计因子的地图图例设计研究

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美术教育研究 2024年第9期 97-100页

作者：王云飞苏州科技大学

为探究能够体现苏州园林美学特质的地图图例设计途径,该文作者运用设计因子提取法,对苏州园林漏窗进行元素因子分类,并运用层次分析法开展用户调研和数据分析,以提取苏州园林漏窗中的设计因子,将其融入地图图例的创新设计,构建了由漏窗... 详细信息

为探究能够体现苏州园林美学特质的地图图例设计途径,该文作者运用设计因子提取法,对苏州园林漏窗进行元素因子分类,并运用层次分析法开展用户调研和数据分析,以提取苏州园林漏窗中的设计因子,将其融入地图图例的创新设计,构建了由漏窗造型因子提取到图例创作的设计途径。

关键词：苏州园林漏窗设计因子地图图例层次分析法

初中地理智慧课堂教学模式实践探索——以“本书常用地图图例”教学为例

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中学教学参考 2022年第16期 79-81页

作者：杜娣江苏南京市栖霞区摄山初级中学 210000

随着信息技术的发展和智能型移动终端设备的普及,信息技术与教育教学的深度融合已成为我国教育教学发展的趋势和方向。文章阐述以移动学习终端为支撑,将信息技术与地理教学深度融合构筑智慧课堂的教学案例,探索信息技术与地理教学深度... 详细信息

随着信息技术的发展和智能型移动终端设备的普及,信息技术与教育教学的深度融合已成为我国教育教学发展的趋势和方向。文章阐述以移动学习终端为支撑,将信息技术与地理教学深度融合构筑智慧课堂的教学案例,探索信息技术与地理教学深度融合的方法。

关键词：移动学习地图图例地理教学

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巧用历史地图图例提升时空观念素养

考试与招生 2022年第9期 16-18页

作者：耿学良不详

时空观念是诸素养中学科本质的体现。在论及时空观念的具体课程目标时,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称课标)明确提出:“知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的;知道划分历史时间与空间的多种方式,并能够... 详细信息

时空观念是诸素养中学科本质的体现。在论及时空观念的具体课程目标时,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称课标)明确提出:“知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的;知道划分历史时间与空间的多种方式,并能够运用这些方式叙述过去;能够按照时间顺序和空间要素,建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联;能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释;在认识现实社会时,能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考查。”

关键词：学科本质时空观念时空条件时空框架地图图例空间要素时间顺序课程目标

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做好一幅标准的“地图图例”

新课程(中) 2013年第6期 2-2页

曾有这样一个比喻,说"老师就像用以识别地图的图例。"老师必须解释教学过程中不同阶段出现的标志,使学生不断地追求、探索和获得。从表面上看,这是对老师职业特点的一种表白,细究起来,却包涵着另外一番深层的含义:老师必须不断地丰富自... 详细信息

曾有这样一个比喻,说"老师就像用以识别地图的图例。"老师必须解释教学过程中不同阶段出现的标志,使学生不断地追求、探索和获得。从表面上看,这是对老师职业特点的一种表白,细究起来,却包涵着另外一番深层的含义:老师必须不断地丰富自己的内涵、增强自己的业务技能,才能适应教学中时刻变化的新情况,才能照亮学生成长之路中的每一个标志,才能做一名称职的人类灵魂工程师。

关键词：地图图例教学实践教学反思