巧用历史地图图例 提升时空观念素养
作者机构：不详
出 版 物：《考试与招生》 (Examinations and Recruit Students)
年 卷 期：2022年第9期
页 面：16-18页
主 题：学科本质 时空观念 时空条件 时空框架 地图图例 空间要素 时间顺序 课程目标
摘 要：时空观念是诸素养中学科本质的体现。在论及时空观念的具体课程目标时,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称课标)明确提出:“知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的;知道划分历史时间与空间的多种方式,并能够运用这些方式叙述过去;能够按照时间顺序和空间要素,建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联;能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释;在认识现实社会时,能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考查。
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