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从文本到行动:职业教育国家教学标准本土化建设框架考量

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职业技术教育 2017年第28期38卷 32-37页

作者：方绪军南宁职业技术学院教育政策与法规研究所

职业教育国家教学标准"从文本到行动"的实质是一个"元话语"下移"本土化"渐进的发展过程。我国职业教育国家教学标准发展经历了教学标准上位概念的社会性规定、教学标准本体概念的教育性规定、教学标准"价值理性"与"工具理性"的本土化三... 详细信息

职业教育国家教学标准"从文本到行动"的实质是一个"元话语"下移"本土化"渐进的发展过程。我国职业教育国家教学标准发展经历了教学标准上位概念的社会性规定、教学标准本体概念的教育性规定、教学标准"价值理性"与"工具理性"的本土化三个阶段。同时,职业教育国家教学标准本土化建设可以定位转变、认识转变和行动转变为基础,搭建以教学标准"元话语"解读、教学标准"治理体系"建构、教学标准"多主体"参与、教学标准"质量监督"机制等四个向度的建设框架。

关键词：职业教育国家教学标准本土化建设框架

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职业教育国家教学标准实施情况调研与启示

中国职业技术教育 2020年第14期36卷 83-88页

作者：黄洋刘义国教育部职业技术教育中心研究所北京100029

围绕职业教育国家教学标准实施情况,以地区教研员、院校教师、教学管理人员为调研对象,就教学标准的认知、实施、反思、建议等方面进行问卷调研。调研的结果和启示主要包括,职业教育标准不健全,需要进一步建立完善教学标准体系;部分国... 详细信息

围绕职业教育国家教学标准实施情况,以地区教研员、院校教师、教学管理人员为调研对象,就教学标准的认知、实施、反思、建议等方面进行问卷调研。调研的结果和启示主要包括,职业教育标准不健全,需要进一步建立完善教学标准体系;部分国家职业教学标准针对性有待提高,需要统筹加强教学标准工作;标准宣贯培训不充分影响标准执行,需要加强标准宣贯与培训,提高标准转化与应用水平;标准不配套影响执行效果,需要进一步完善标准运行机制。

关键词：职业教育国家教学标准调研与启示

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关于职业教育国家教学标准探讨

科技视界 2019年第17期 159-160页

作者：曹迎春白金颍上县科学技术学校安徽阜阳236000

为了适应新时代我国职业教育的发展及建设职业强国的目标,教育部门组织有关专家对我国的职业教育国家教学标准进行了论证与修订。新的职业教育国家标准由八大块组成,这八大块分别对不同层次的职业教育及同一层次不同领域的职业教育目标... 详细信息

为了适应新时代我国职业教育的发展及建设职业强国的目标,教育部门组织有关专家对我国的职业教育国家教学标准进行了论证与修订。新的职业教育国家标准由八大块组成,这八大块分别对不同层次的职业教育及同一层次不同领域的职业教育目标进行了规划。新的职业教学国家标准更注重校企联系、顶岗实习、及专业技能证书的考取。其中的顶岗实习能使职业院校的学生把书本的理论知识与生产实践相结合,才能达到学以致用,更好地促进专业技能的提升,符合习近平书记提出的培养大国工匠的精神。这些标准为我国的职业教育向技能培训加证书培训的职业教育模式转变提供了必要的保障,为我国建立更加完美新的教育体系,保驾护航。下面本人就职业教育新的标准在我国的职业教育发展中可能出现的不足及解决措施进一步深入思考与大家共勉。

关键词：国家教学标准问题及对策作用

基于国家教学标准的地方特色药学人才培养目标设置

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中国标准化 2023年第10期 164-167页

作者：边瑞芳贵州医科大学神奇民族医药学院

当前药学类本科专业办学点较多,根据国家相关标准构建高质量的教学保障体系,可使行业内对职业人才素质要求的认知统一得到提升,也是国家高等药学教育培养高素质人才的重要保障。本研究以贵州医科大学神奇民族医药学院药学专业为例,探讨... 详细信息

当前药学类本科专业办学点较多,根据国家相关标准构建高质量的教学保障体系,可使行业内对职业人才素质要求的认知统一得到提升,也是国家高等药学教育培养高素质人才的重要保障。本研究以贵州医科大学神奇民族医药学院药学专业为例,探讨和分析了地方院校在遵循国家药学教学质量标准要求基础上,根据社会对人才的需求,针对人才培养目标的设置和实施过程中培养药学人才的特征,指出培养地方特色人才和实践的重要措施,明确了按照地方实际特点和国家药学质量标准制定并执行人才培养目的的重要性。

关键词：地方特色药学人才国家教学标准人才培养目标

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营养配餐专业国家教学标准的建设策略研究

中国食品工业 2024年第13期 167-169页

作者：杨潇长沙商贸旅游职业技术学院湘菜学院湖南长沙410116

本研究探讨了职业教育中营养配餐专业的教学标准体系构建及其具体的实施方法,并提出了相应的教学标准建设策略。从提高教学标准的科学性和实践性出发,本研究探讨如何建立动态调整机制,以满足营养配餐专业学生的就业发展需求,增强教学标... 详细信息

本研究探讨了职业教育中营养配餐专业的教学标准体系构建及其具体的实施方法,并提出了相应的教学标准建设策略。从提高教学标准的科学性和实践性出发,本研究探讨如何建立动态调整机制,以满足营养配餐专业学生的就业发展需求,增强教学标准的有效性和教学标准的实施效果,为职业教育的实际操作提供有益的指导和借鉴。

关键词：营养配餐职业教育国家教学标准建设策略

基于国家教学标准的“商务英语函电”课程“三教”改革探索与实践

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广东职业技术教育与研究 2024年第8期 164-168页

作者：陈秋红广东省外语艺术职业学院广东广州510640

“三教”改革是职业教育提质培优过程中的一项系统性工程。本研究认为在科学把握《高等职业学校商务英语专业教学标准》内涵的基础上,应厘清专业课程“三教”改革的逻辑思路;依托“商务英语函电”课程的项目化教学设计,深入探索产教融... 详细信息

“三教”改革是职业教育提质培优过程中的一项系统性工程。本研究认为在科学把握《高等职业学校商务英语专业教学标准》内涵的基础上,应厘清专业课程“三教”改革的逻辑思路;依托“商务英语函电”课程的项目化教学设计,深入探索产教融合和信息技术赋能专业课程教学改革。在教师方面,要建设结构化的教师教学创新团队,提高教师的信息化教学能力;在教材方面,要以区域产业特色和学生的学习特点为依据,保持教学内容的动态化和各种学习资源的立体化;在教法方面,要以工作过程为导向,开展项目化教学改革,通过线上线下混合式教学提供多元化学习途径,从而提高学生的涉外商务函电撰写等实践能力,促进高职院校高素质商务人才培养。

关键词：国家教学标准商务英语函电 “三教”改革

基于国家教学标准体系的专业课程创新实践——以泸州市职业技术学校电子商务专业“众爱班”为例

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教育科学论坛 2019年第3期 54-56页

作者：陈飞泸州市职业技术学校四川泸州646000

精准扶贫项目电子商务专业"众爱班"具有特殊的教学意义,学校针对中职电子商务专业特点,基于国家教学标准体系,对专业课程进行公司制改革,通过对学情分析、校企合作目标分析,重构课程体系;根据国标有关要求,对具体的专业课程进行教学整... 详细信息

精准扶贫项目电子商务专业"众爱班"具有特殊的教学意义,学校针对中职电子商务专业特点,基于国家教学标准体系,对专业课程进行公司制改革,通过对学情分析、校企合作目标分析,重构课程体系;根据国标有关要求,对具体的专业课程进行教学整体设计改革;以学生自我教育、自我管理、自我评价为内容进行课堂教学模式改革,通过上述措施有效激发学生内生动力,引导学生自我生长。

关键词：国家教学标准专业课程创新实践公司制

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高职城乡规划专业教学标准研制的实践探索

高教学刊 2021年第33期7卷 192-196页

作者：邹宁朱向军湖南城建职业技术学院建筑系湖南湘潭411101

通过对高职城乡规划专业教学标准研制过程解读,分析城乡规划领域人才需求、行业变革、新技术发展、人才培养现状、初始就业岗位和工作任务与岗位能力要求,指出高职城乡规划人才培养存在的问题,提出标准研制重点解决问题,形成了涵盖人才... 详细信息

通过对高职城乡规划专业教学标准研制过程解读,分析城乡规划领域人才需求、行业变革、新技术发展、人才培养现状、初始就业岗位和工作任务与岗位能力要求,指出高职城乡规划人才培养存在的问题,提出标准研制重点解决问题,形成了涵盖人才培养的目标、内容、实施、保障四大核心要素组成的高职城乡规划专业教学标准,为专业、课程建设提供参考和依据。

关键词：高职城乡规划专业国家教学标准实践探索

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新时代职业院校职业技能培养体系建设研究

河南财政税务高等专科学校学报 2019年第4期33卷 54-57页

作者：石玫珑张建刚赵佳郑州财税金融职业学院经济管理系河南郑州450048 河南财政金融学院会计系河南郑州451464 河南省学生资助管理中心高校科河南郑州450008

国务院新近出台的《国家职业教育改革实施方案》指出,学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量是职业教育质量评价体系的核心。当前,职业院校的职业技能培养体系建设不仅要以职业技能标准为尺度,遵循对接性、结合性、动态性原则,还要... 详细信息

国务院新近出台的《国家职业教育改革实施方案》指出,学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量是职业教育质量评价体系的核心。当前,职业院校的职业技能培养体系建设不仅要以职业技能标准为尺度,遵循对接性、结合性、动态性原则,还要通过建立健全保障性机制、加大教育和宣传力度、加强双师型队伍建设、完善实训实践基地建设、强化教学改革全过程,提高教育教学质量,更好地服务学生和社会。

关键词：职业技能培养体系国家职业技能标准国家教学标准 1+X证书制度