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“四个引路人”视域下教师专业素养研究

现代商贸工业 2024年第5期45卷 126-128页

作者：王仲昊赣南师范大学江西赣州341000

新时代教师应争做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。“四个引路人”理论内在逻辑严密,对新时代政治课教师在专业素养发展方面起到了标准化的概括,是新课标颁布以来,培养高... 详细信息

新时代教师应争做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。“四个引路人”理论内在逻辑严密,对新时代政治课教师在专业素养发展方面起到了标准化的概括,是新课标颁布以来,培养高素质教师最具指导性的行动准则。一方面,教师专业素养发展的目的是培养德才兼备的学生。另一方面,为培养社会主义接班人和建设者,教师专业素养的提升是必要过程。为实现教师素养提升在新时代的突破,在四个引路人理论的指导研究下,高中政治教师在教学实际中更有效地发现自身在引导学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国四个方面的问题。并针对现有问题凝练出新高中政治课下对教师发展以及学生培育的具体改革与提升的方法理念,教师要在“四个引路人”视域下,首先提升自己对“爱国”“爱学生”的道德情感,完善教育内容与教育方法,提高知识结构完整度,最终实现“推陈出新”,真正实现政治教师在专业素养方面的提升。

关键词：高中政治课教师四个引路人专业素养培育

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新时代高校辅导员做“四个引路人”路径探究

河南教育学院学报（哲学社会科学版） 2023年第3期42卷 43-46页

作者：杨要杰河南财政金融学院旅游管理学院

习近平总书记指出,广大教师要做学生的“四个引路人”。辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,不仅要准确把握“四个引路人”的深刻内涵,更要从塑造高尚人格、提高学识素养、树立创新意识、厚植家国情怀等方面践行“四个引路人”的时... 详细信息

习近平总书记指出,广大教师要做学生的“四个引路人”。辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,不仅要准确把握“四个引路人”的深刻内涵,更要从塑造高尚人格、提高学识素养、树立创新意识、厚植家国情怀等方面践行“四个引路人”的时代要求。

关键词：高校辅导员四个引路人路径探求

在厚植师德师风上下功夫着力培育“四有”好老师和“四个引路人”

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北京教育（德育） 2019年第5期 7-10页

作者：于成文杜嘉庆北京科技大学党委教师工作部

教育是国家大计、党之大计。教育大计,教师为本。党的十八大以来,习近平总书记围绕培养什么人,怎样培养人和为谁培养人这个根本问题多次发表重要讲话,强调打造一支高素质教师队伍的重要意义。'国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大... 详细信息

教育是国家大计、党之大计。教育大计,教师为本。党的十八大以来,习近平总书记围绕培养什么人,怎样培养人和为谁培养人这个根本问题多次发表重要讲话,强调打造一支高素质教师队伍的重要意义。'国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要涌现一大批好老师','教师是立教之本,兴教之源,承担着让每个孩子健康成长,办好人民满意教育的重任',并明确提出做'四有'好老师和'四个引路人'的具体要求。

关键词：四个引路人师德师风 “四有”好老师北京科技大学师德师风建设思想政治工作

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浅析高校辅导员如何做好学生引路人

发明与创新（初中生） 2019年第4期 44-45页

作者：武晓会郑州铁路职业技术学院

党和国家高度重视教师队伍建设、师德建设,做为辅导员,对学生接触较多、影响较深的一份子,应坚持以德施教,做好学生的引路人。做为辅导员,应积极贯彻落实习近平总书记提出的“四个引路人”指导思想。认真学习时代楷模,将榜样的作用、精... 详细信息

党和国家高度重视教师队伍建设、师德建设,做为辅导员,对学生接触较多、影响较深的一份子,应坚持以德施教,做好学生的引路人。做为辅导员,应积极贯彻落实习近平总书记提出的“四个引路人”指导思想。认真学习时代楷模,将榜样的作用、精神的力量运用到工作实践中,在平凡的岗位上服务好学生,成就出彩的人生。

关键词：以德施教敬业奉献四个引路人

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高校辅导员新时代角色定位的再认知

思想教育研究 2019年第5期 99-102页

作者：冯培首都经济贸易大学党委北京100070

习近平在全国教育大会上强调高校教师要成为学生的"四个引路人"。而高校辅导员作为兼具"知心朋友"与"人生导师"双重角色的教师群体,要准确把握并具体细化这一角色定位,需要从4个方面着手:一是要强化人格修养,做学生锤炼品格的引路人;二... 详细信息

习近平在全国教育大会上强调高校教师要成为学生的"四个引路人"。而高校辅导员作为兼具"知心朋友"与"人生导师"双重角色的教师群体,要准确把握并具体细化这一角色定位,需要从4个方面着手:一是要强化人格修养,做学生锤炼品格的引路人;二是要成为站在当今学识前沿的睿智者,做学生学习知识的引路人;三是要成为不断开拓变革的示范者,做学生创新思维的引路人;四是要成为传承家国情怀的担当者,做学生奉献祖国的引路人。

关键词：高校辅导员新时代四个引路人角色定位

培养造就高素质专业化创新型教师队伍着力建设教育强省筑牢教育现代化的坚实基础

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陕西教育(综合版) 2019年第Z2期 24-32页

作者：王海波陕西省教育厅

为了深入贯彻落实党中央国务院关于加强教育工作和教师队伍建设的重大部署,2019年1月26日,陕西省委、省政府印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(陕发[2019]5号,以下简称省委5号文件),为深化新时代教师队伍建设改... 详细信息

为了深入贯彻落实党中央国务院关于加强教育工作和教师队伍建设的重大部署,2019年1月26日,陕西省委、省政府印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(陕发[2019]5号,以下简称省委5号文件),为深化新时代教师队伍建设改革出台了一系列政策措施,这是我省教育事业发展的一个重要里程碑,对加快推进全省教育现代

关键词：创新型教师队伍人民满意师德师风建设教育强省乡村教师队伍四个引路人 “四有”好老师校长职级制教育行政部门全国教育大会中小学教师师德建设编制标准专任教师

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“立德树人”教育观的理论渊源与现实意义

吉林省教育学院学报 2021年第9期37卷 74-81页

作者：罗坤瑾邓瑜琪广东外语外贸大学新闻与传播学院广东广州510006

共产主义的最终目标是实现人的自由发展和全面发展,而教育的目的也是推动人类社会的发展,这与中华民族伟大复兴的历史使命密不可分。在传承中国传统师道精神、扬弃与超越西方伦理道德观的内核、高度契合新时代教育发展需求的基础上,中... 详细信息

共产主义的最终目标是实现人的自由发展和全面发展,而教育的目的也是推动人类社会的发展,这与中华民族伟大复兴的历史使命密不可分。在传承中国传统师道精神、扬弃与超越西方伦理道德观的内核、高度契合新时代教育发展需求的基础上,中国的教育领域逐渐形成了一系列内蕴丰富的师德师风新理念:“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”等重要论述突出立德树人的教育宗旨与依归,对于新时代卓越教师的成长和教育强国目标的实现具有深刻的指导意义。

关键词：师德师风立德树人四有好老师四个引路人四个相统一

认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述做新时代“四有”好老师——福建省陶行知研究会2019年十件大事

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福建陶研 2020年第1期 4-5页

2019年福建省陶行知研究会以认真学习和贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,特别是关于新时代教师队伍建设的系列论述"四有好老师""四个引路人""四个相统一"、政治老师"六大素质"要求为中心,以加强省行知实验学校内涵建设为目标,... 详细信息

2019年福建省陶行知研究会以认真学习和贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,特别是关于新时代教师队伍建设的系列论述"四有好老师""四个引路人""四个相统一"、政治老师"六大素质"要求为中心,以加强省行知实验学校内涵建设为目标,以践行陶行知五类"核心生活力"和基于"教学做合一"高效课堂教学为重点,开展了扎实有效的宣陶、研陶、践陶工作,取得显著的成效。

关键词：福建省陶行知研究会 “四有”好老师四个引路人重要论述

“引路”的路径设计要素分析及策略研究——学习习近平总书记教育思想有感

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科教导刊 2018年第6期 90-91,94页

作者：张栋栋刘斌阜阳师范学院保卫处安徽阜阳236037 阜阳师范学院商学院安徽阜阳236037 安徽财经大学MBA中心安徽蚌埠233030

"四个引路人"是构建"完人"的科学体系。要精心设计"引路"的路径:持续的师生信任环境是基础;良好的言谈举止榜样是关键;科学的引导策略实施是保障。因此,要强化信任感,挖掘学生个体的主观能动性;着眼全方位,多法并用润物细无声;融通多学... 详细信息

"四个引路人"是构建"完人"的科学体系。要精心设计"引路"的路径:持续的师生信任环境是基础;良好的言谈举止榜样是关键;科学的引导策略实施是保障。因此,要强化信任感,挖掘学生个体的主观能动性;着眼全方位,多法并用润物细无声;融通多学科,获知塑德求创新;注重骨干引领,提升群体效应。牢记使命,让现代的大学生成为实现中华民族伟大复兴梦的一股生机勃勃的力量。

关键词：四个引路人师生信任言谈举止要素策略