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品德教育批判

教育科学研究 2015年第9期 48-54页

作者：张正江西南大学教育学部副教授400715

人们多把道德教育等同于品德教育。然而,品德教育自身存在许多尚待回答的问题,如,品德有多少种(类)?品德与其他人格品质的区别是什?品德与恶德的区别是什么?品德的确定性在哪里?各种品德之间是否具有统一性?品德在人们身上是稳定的吗?... 详细信息

人们多把道德教育等同于品德教育。然而,品德教育自身存在许多尚待回答的问题,如,品德有多少种(类)?品德与其他人格品质的区别是什?品德与恶德的区别是什么?品德的确定性在哪里?各种品德之间是否具有统一性?品德在人们身上是稳定的吗?品德是否具有绝对的道德价值?品德究竟对谁有利?马克思为什么不主张品德教育?品德是否可教?品德教师的专业知识是什么?品德教育存在灌输嫌疑,是一种机械和肤浅的道德教育。应当限制品德教育的适用范围。

关键词：人格品质品德教育

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品德教育在幼儿园教育中的渗透路径研究

品德教育在幼儿园教育中的渗透路径研究

品德教育的路径选择与评价探索——以高中思想政治课为例

华南教育信息化研究经验交流会2021

作者：徐智颖江西省上饶市第一保育院

在幼儿园教育中,德育是非常重要的一部分,对幼儿身心健康成长有很大帮助。从目前幼儿园教育的实际角度来看,游戏活动或日常生活教育活动中德育教育不足,在一定程度上制约着幼儿的发展,因此,今后幼儿教育中应全面加强对德育教育的重视。

关键词：品德教育幼儿园教育

来源： cnki会议评论

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思想政治课教学 2013年第9期 20-23页

作者：周建民江苏省南通中学

由中华文化促进会与太平洋文化基金会共同主办的“2013两岸人文对话”于2013年5月26日在江苏省南通中学隆重举行。在国家督学成尚荣的主持下，江苏省南通中学与台湾复兴实验高级中学的校长和老师围绕“学生品德教育”这一主题进行了对... 详细信息

由中华文化促进会与太平洋文化基金会共同主办的“2013两岸人文对话”于2013年5月26日在江苏省南通中学隆重举行。在国家督学成尚荣的主持下，江苏省南通中学与台湾复兴实验高级中学的校长和老师围绕“学生品德教育”这一主题进行了对话交流。

关键词：品德教育高中思想政治课评价路径南通中学中华文化对话交流国家督学

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传统节日文化下的幼儿品德教育探析

传统节日文化下的幼儿品德教育探析

“双减”政策下的课程与教学改革探索

作者：张丹吴文珠江苏省无锡市泰伯实验幼儿园

传统节日中包含着中国的文化,文化对于人的影响潜移默化源远流长,幼儿阶段就需要加强重视,为了促进幼儿思想品德的教育,需要加强对传统节日的重视,实现幼儿品德培养。

关键词：传统节日幼儿品德教育

来源： cnki会议评论

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品德教育在幼儿园教育中的渗透

教育探索 2013年第10期 133-134页

作者：张冬梅姜珊珊大庆师范学院教育科学学院黑龙江大庆163712

品德教育是幼儿教育的重要组成部分。目前,幼儿园的游戏活动、教学活动中和日常活动中都缺乏或忽视了品德教育的渗透。因此,要通过游戏、教学和日常生活活动,加强对幼儿的品德教育。

关键词：幼儿园教育品德教育渗透

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3—6岁幼儿家庭品德教育现状及提升策略

连云港师范高等专科学校学报 2024年第1期41卷 97-102页

作者：陈瞒红金芳王中艳沈阳师范大学学前与初等教育学院辽宁沈阳110034

为了了解家庭品德教育的现状,自编问卷对300名3—6岁幼儿家长进行了调查。调查结果显示,我国3—6岁幼儿家庭品德教育水平处于中上水平,幼儿家庭品德教育水平在父母学历、家庭结构、家庭月收入变量上存在差异。基于此,全社会要形成崇德... 详细信息

为了了解家庭品德教育的现状,自编问卷对300名3—6岁幼儿家长进行了调查。调查结果显示,我国3—6岁幼儿家庭品德教育水平处于中上水平,幼儿家庭品德教育水平在父母学历、家庭结构、家庭月收入变量上存在差异。基于此,全社会要形成崇德向善的良好氛围;学校和幼儿园应肩负起家庭教育指导的责任;家长应站好品德教育的第一班岗。

关键词：幼儿教育家庭教育品德教育

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品德教育的课程设计理念

教学与管理（中学版） 2012年第11期 42-44页

作者：黄东升西南大学教育学院

20世纪初期以来美国现代德育的发展大体上经历了三大历史阶段：古典品德教育阶段；相对主义和过程主义阶段；复兴的品德教育阶段。80年代复兴的品德教育扬弃了过去的种种弊端，强调正面和直接的道德教育，要求学校与社区、家庭在德育上... 详细信息

20世纪初期以来美国现代德育的发展大体上经历了三大历史阶段：古典品德教育阶段；相对主义和过程主义阶段；复兴的品德教育阶段。80年代复兴的品德教育扬弃了过去的种种弊端，强调正面和直接的道德教育，要求学校与社区、家庭在德育上的配合，

关键词：品德教育设计理念课程教育阶段现代德育相对主义历史阶段 20世纪

小学生家庭品德教育问题及对策研究——以昆山市某小学为例

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小学生家庭品德教育问题及对策研究——以昆山市某小学为例

作者：赵海波扬州大学

学位级别：硕士

在孩子整个成长过程中,小学阶段是他们道德品质、行为习惯养成的的关键时期,对其以后的发展有着重要影响。家庭作为人生的第一课堂,是孩子接受品德教育的最初场所,因此家庭品德教育对于小学生道德品质建设的有着极其重要的功能和意义。... 详细信息

在孩子整个成长过程中,小学阶段是他们道德品质、行为习惯养成的的关键时期,对其以后的发展有着重要影响。家庭作为人生的第一课堂,是孩子接受品德教育的最初场所,因此家庭品德教育对于小学生道德品质建设的有着极其重要的功能和意义。而如今,小学生品德发展出现了一些道德认识缺少、道德行为偏差等问题,更多谈及到的也是家庭教育问题,由此可见家庭的德育功能受到的关注越来越高。本文在借鉴已有的研究成果基础上,通过调查问卷、访谈等方式对事实进行探究、整理,分析。首先,对当前小学生家庭品德教育现状进行调查,从家庭品德教育的目标、内容、方法三方面进行的问题归纳,再从家庭教育理念、教育环境以及家校协助等方面进行归因分析,最后再结合家庭品德教育存在的问题及原因针对性提出助于优化家庭品德教育相关对策与建议。这对小学生的德育教育具有一定的理论指导意义,对小学生家庭品德教育的优化、丰富具有一定的参考价值。本论文除了绪论与小结外,其他分为四个部分。第一部是对小学生家庭品德教育的相关概念、理论进行论述;第二部分主要运用调查问卷与访谈相结合的方式,在问卷数据整理、分析的基础上,介绍了当前小学生家庭品德教育的现状;第三部分主要是对小学生家庭品德教育存在的问题及原因进行分析;第四部分,在前面问题和原因分析的基础上从转化家长教育理念、优化家庭品德教育方法、改善家庭教育环境等方面提出提升家庭品德教育的策略与建议。

关键词：小学生家庭品德教育道德品质

小学语文班主任在教学中对品德教育的渗透路径

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华夏教师 2024年第6期 34-36页

作者：韩祖华云南省曲靖市特殊教育学校

在义务教育基础阶段,新课标明确要求语文教育必须做到工具性与人文性的统一。因此,作为担任班主任工作的小学语文教师,在保证语文学业质量标准基础上,要坚持德育为先,基于核心素养发展要求,强化课程育人导向,加强学科间相互关联,增强学... 详细信息

在义务教育基础阶段,新课标明确要求语文教育必须做到工具性与人文性的统一。因此,作为担任班主任工作的小学语文教师,在保证语文学业质量标准基础上,要坚持德育为先,基于核心素养发展要求,强化课程育人导向,加强学科间相互关联,增强学科内容与育人目标的联系,在日常教学中注重培养学生正确的“三观”。本文以小学语文教学中品德教育的意义为出发点,探讨实施品德教育应遵循的原则,并提出在语文教学中可以开展的有效路径,旨在为小学语文教学方面提供一定的参考。

关键词：班主任小学语文品德教育渗透路径