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同伴教育对中国大学生艾滋病知识态度行为影响的Meta分析

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中国艾滋病性病 2022年第4期28卷 498-502页

作者：梁丽珍陈建新冯玲徐美红桂静武汉大学中南医院武汉430071

目的系统评价同伴教育模式对大学生艾滋病知识、态度、行为的干预效果,为高校艾滋病有效防控提供参考。方法检索中国知网、中国生物医学文献数据库、万方、维普、Pubmed和Web of Science等中英文数据库,收集2010年至2020年公开发表的关... 详细信息

目的系统评价同伴教育模式对大学生艾滋病知识、态度、行为的干预效果,为高校艾滋病有效防控提供参考。方法检索中国知网、中国生物医学文献数据库、万方、维普、Pubmed和Web of Science等中英文数据库,收集2010年至2020年公开发表的关于中国大学生同伴教育干预效果的文献,按照文献纳入、排除标准及质量评价筛选文献、提取资料。以同伴教育前后各指标的率差(RD)为效应量,采用RevMan 5.4软件进行Meta分析。结果共纳入相关研究文献14篇。同伴教育干预后,“蚊虫叮咬是否会传播艾滋病”“正确使用安全套是否可以减少艾滋病的传播”“多性伴是否更易感染艾滋病”等反映艾滋病相关知识指标的知晓率分别提高了37%、21%、18%,P同伴教育模式能提高我国大学生艾滋病相关知识的认知水平,对纠正对艾滋病患者的态度有一定的效果,但对大学生艾滋病相关性行为方面的干预效果有待进一步验证。

关键词：同伴教育艾滋病大学生 Meta分析

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同伴教育在中职心理健康教育中的应用研究

同伴教育在中职心理健康教育中的应用研究

作者：段梦倩吉林体育学院

学位级别：硕士

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分。一直以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学生心理健康工作,“十四五规划”指出要注重学校心理教师队伍建设,完善学生心理健康服务体系。高中阶段是个体全面发展的关键期,这个阶段... 详细信息

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分。一直以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学生心理健康工作,“十四五规划”指出要注重学校心理教师队伍建设,完善学生心理健康服务体系。高中阶段是个体全面发展的关键期,这个阶段的学生心理活动逐渐丰富,心理问题发生率较之前会有所提高,特别是中职学生,他们心理问题发生率比普通高中生更高。当前我国中职心理健康工作已取得一定成就,但仍存在一些不足需要改进,学生对于心理健康教育的需求与心理教育资源不充分之间存在矛盾。同伴教育作为一种应用性很强的教育方法,已被应用于多个领域且被证明有利于传达正确的知识、提升心理水平。同伴教育与心理健康教育具有天然的联系性与契合度,将同伴教育应用于中职心理健康教育可以丰富心理健康教育的形式,利用好课堂这个主战场,一定程度上可以解决中职学生在心理课中参与度不高、理解不深刻、内化与迁移不足等现象。本文运用教学实验法、访谈法、量表测量法等研究方法,根据相关文献和案例,设计了同伴教育在心理课中实施的基本模式与教学流程,包括:同伴教育者的选拔与培训、同伴小组的形成、课堂活动流程。并对采用同伴教育的实验班和采用讲授法的对照班两班学生的心理水平进行前后测量,探讨了同伴教育在中职心理健康教育中的应用效果。本文结合相关文献以及教师访谈总结中职心理健康教育存在问题,将同伴教育与心理课堂相结合进行教学设计,并进行教学实践,呈现教学实施的具体操作和结果。通过对实验班和对照班学生的心理水平进行统计分析,得出同伴教育对中职学生心理水平的影响效果,并通过访谈法分析得出学生对于同伴教育的感受。本文得到结论:一是同伴教育在心理健康教育中具有很好的应用价值;二是同伴教育应用于心理课可以提高学生的心理水平;三是同伴教育可以提高学生课堂的积极性与参与度,有助于学生学习内化心理知识并进行知识的迁移;四是在同伴教育实施中,要正确发挥老师以及同伴小组的作用。据此,教师应对教学内容有更好的把握,要形成良好的预判意识,合理安排课堂时间。课堂上,教师与同伴教育者做好配合。课堂外,教师还可充分利用同伴资源,扩宽同伴教育在课下的应用。

关键词：同伴教育中职心理健康教育

同伴教育在改善武汉市血吸虫病流行区小学生知信行中的效果

同方学位论文库评论

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中国血吸虫病防治杂志 2022年第5期34卷 522-526页

作者：熊月琳徐明星王浩罗华堂王帅彭峥张佳京李洋湖北省武汉市疾病预防控制中心湖北武汉430015 湖北省武汉市江岸区疾病预防控制中心

目的探讨同伴教育对武汉市血吸虫病流行区小学生血吸虫病防治知信行的干预效果。方法 2021年以武汉市江岸区育才汉口小学为研究现场,整群抽取该校所有4~5年级学生为研究对象,进行血吸虫病同伴教育干预。比较干预前后小学生血吸虫病防... 详细信息

目的探讨同伴教育对武汉市血吸虫病流行区小学生血吸虫病防治知信行的干预效果。方法 2021年以武汉市江岸区育才汉口小学为研究现场,整群抽取该校所有4~5年级学生为研究对象,进行血吸虫病同伴教育干预。比较干预前后小学生血吸虫病防治知信行变化,评价同伴教育干预效果。结果干预前,所有小学生血吸虫病防治知识总知晓率、血防态度和相关行为正确率分别为51.50%、93.70%、92.99%,干预后分别上升至86.50%、98.98%、98.72%,差异均有统计学意义(χ~2=149.457、21.692、20.691,P均 0.05);干预后,四年级小学生血吸虫病防治知识知晓率、态度和相关卫生行为正确率分别上升至75.93%、98.09%和97.59%,五年级小学生分别上升至97.16%、99.87%和99.87%,差异均有统计学意义(χ~2=40.798、9.572、7.207、133.194、9.678、14.926,P均 0.05)。结论同伴教育对于武汉市血吸虫病流行区小学生血吸虫病防治知信行具有较好改善效果,可能更有助于改善小学高年级学生血吸虫病防治知识水平和相关卫生行为。

关键词：血吸虫病同伴教育知信行小学生武汉市

同伴教育、心理疏导在艾滋病患者遵医行为中的效果评价

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中国科技期刊数据库医药 2023年第7期 0005-0007页

作者：刘敏太原市第四人民医院(山西医科大学附属肺科医院)中心实验室山西太原030053

观察同伴教育、心理疏导在艾滋病患者遵医行为中的效果。方法选取我院艾滋病患者74例(2020年9月至2021年12月),随机分为同伴教育、心理疏导的观察组常规护理的对照组,观察遵医行为、心理健康水平、自我护理能力、生活质量、满意度。结... 详细信息

观察同伴教育、心理疏导在艾滋病患者遵医行为中的效果。方法选取我院艾滋病患者74例(2020年9月至2021年12月),随机分为同伴教育、心理疏导的观察组常规护理的对照组,观察遵医行为、心理健康水平、自我护理能力、生活质量、满意度。结果与对照组相比,观察组遵医行为评分高,心理健康水平评分低,ESCA评分高,生活质量评分高,满意度评分高,P同伴教育及心理疏导,能提升其遵医行为,获得较好的心理健康水平,提高自我护理能力,生活质量高,满意度好,值得借鉴。

关键词：同伴教育心理疏导艾滋病遵医行为效果

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同伴教育:社工介入艾滋病防治模式探析

中国社会工作 2023年第28期 27-29页

作者：陈玉先林志聪中共佛冈县委党校中国澳门理工大学广州应用科技学院

在诸多艾滋病防治前沿性实践中,同伴教育模式是较为有效的一种。联合国艾滋病联合计划署把同伴教育定义为:一种处理问题的方法,即由同伴教育员通过开展各种服务活动,促使被教育者做出实际行动,进而改变自身的认识、态度或行为。将同伴... 详细信息

在诸多艾滋病防治前沿性实践中,同伴教育模式是较为有效的一种。联合国艾滋病联合计划署把同伴教育定义为:一种处理问题的方法,即由同伴教育员通过开展各种服务活动,促使被教育者做出实际行动,进而改变自身的认识、态度或行为。将同伴教育应用于艾滋病防治领域,让同伴教育员发挥自身优势,教育辅导身边的“同伴”们得到相关知识的熏陶,可以达[2]到思想与行为改变的预期目标。

关键词：教育辅导同伴教育被教育者艾滋病防治社工介入前沿性思想与行为改变自身

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同伴教育对母乳喂养结局影响的Meta分析

护理学杂志 2018年第7期33卷 88-92,107页

作者：聂小菲欧阳艳琼程璐武汉大学健康学院护理系湖北武汉430071

目的评价同伴教育对母乳喂养结局的影响。方法计算机检索从建库至2017年3月Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库(CBM)研究同伴教育对母乳喂养结局影响的文献。纳入相关的... 详细信息

目的评价同伴教育对母乳喂养结局的影响。方法计算机检索从建库至2017年3月Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库(CBM)研究同伴教育对母乳喂养结局影响的文献。纳入相关的随机对照试验或类实验性研究。将纳入的文献进行质量评价及Meta分析。结果纳入17项随机对照试验和1项类实验性研究。Meta分析结果表明,同伴教育可以提高母乳喂养启动率和产后6周、产后3个月的纯母乳喂养率和产后3个月任何母乳喂养率(均P0.05)。结论从孕期持续到产后的同伴教育可以提高母乳喂养启动率,促进产后3个月内的母乳喂养状况,对产后6个月或更长期的母乳喂养促进效果并不明显,但在中国延长母乳喂养时间的促进作用已逐渐凸显。

关键词：母乳喂养同伴教育母乳喂养启动纯母乳喂养 Meta分析

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同伴教育模式促进临床医师及时归档电子病历

中国病案 2024年第2期25卷 77-79页

作者：张浩明江门市中心医院医疗质量管理科广东省江门市529030

目的探讨基于即时通讯平台的同伴教育模式在促进临床医师及时归档电子病历的影响,为提高电子病历归档质量提供参考。方法回顾性分析2021年4月1日-2022年12月31日50例临床医师的资料,按是否应用同伴教育模式,分为传统管理组(n=25)和同... 详细信息

目的探讨基于即时通讯平台的同伴教育模式在促进临床医师及时归档电子病历的影响,为提高电子病历归档质量提供参考。方法回顾性分析2021年4月1日-2022年12月31日50例临床医师的资料,按是否应用同伴教育模式,分为传统管理组(n=25)和同伴教育组(n=25)。通过对比两组临床医师的共11523份电子病历归档情况评估同伴教育模式的应用效果。结果应用基于即时通讯平台的同伴教育模式后,临床医师的归档意识有明显提升,电子病历2日归档率均在83.67%以上,5日归档率均在96.89%以上,归档率数据显著提高且稳定。同伴教育组的电子病历2日归档率(χ^(2)=107.816,P同伴教育模式能使临床医师形成及时归档电子病历的意识,意识转化为行动,从而促进电子病历及时归档。

关键词：电子病历同伴教育微信归档率教育即时通讯平台

同伴教育理念驱动的图书馆阅读推广人培育策略研究

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四川图书馆学报 2022年第5期 55-58页

作者：张伟庆昆明理工大学图书馆昆明650093

在阐述图书馆阅读推广人的发展现状与素养要求的基础上,文章将同伴教育理念引入图书馆阅读推广人培育工作中来,提出抓好“招募关”“分层关”“同伴关”,制定同伴教育理念驱动的阅读推广人培育策略。从加强管理、健全体系和科学考评三方... 详细信息

在阐述图书馆阅读推广人的发展现状与素养要求的基础上,文章将同伴教育理念引入图书馆阅读推广人培育工作中来,提出抓好“招募关”“分层关”“同伴关”,制定同伴教育理念驱动的阅读推广人培育策略。从加强管理、健全体系和科学考评三方面,建立同伴教育理念驱动的图书馆阅读推广人培育保障机制。

关键词：同伴教育图书馆阅读推广人培育策略

渐进性抗阻训练对骨质疏松患者自我效能及骨密度改善的影响

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中华健康管理学杂志 2023年第6期17卷 449-454页

作者：周玲花蒋建萍庄伟浙江省中医药大学附属江南医院手术室杭州311201 浙江省杭州市萧山精神卫生中心精神医学科杭州311201 浙江省中医药大学附属江南医院骨科杭州311201

目的探讨渐进性抗阻训练对骨质疏松患者自我效能及骨密度改善的影响。方法本研究为横断面研究,选取2019年9月到2022年3月在浙江省中医药大学附属江南医院诊治的156例原发性骨质疏松患者作为研究对象,对其临床资料进行分析。其中78例患... 详细信息

目的探讨渐进性抗阻训练对骨质疏松患者自我效能及骨密度改善的影响。方法本研究为横断面研究,选取2019年9月到2022年3月在浙江省中医药大学附属江南医院诊治的156例原发性骨质疏松患者作为研究对象,对其临床资料进行分析。其中78例患者接受的是常规骨质疏松药物治疗同时给予常规健康教育和同伴教育,设为对照组。另外78例患者在对照组的基础上,健康管理方案中还增加了渐进性抗阻训练,设为观察组。结合两组6个月的随访记录,分析患者干预前和干预6个月后自我效能水平的变化及骨密度的改善情况。采用χ^(2)检验、t检验对上述指标进行统计学分析。结果观察组的饮食、心理、运动、用药的依从性分别为97.4%、97.4%、98.7%、97.4%,均高于对照组89.7%、87.2%、88.5%、87.2%;观察组干预前后的自我效能评分为(110.09±11.73)与(217.05±8.12)分、焦虑评分为(46.44±3.17)与(31.92±3.28)分、抑郁评分为(51.60±3.42)与(33.32±2.98)分、骨质疏松知识评分为(14.99±2.14)与(24.40±1.28)分,对照组患者干预前后的自我效能评分为(110.81±12.53)与(185.36±12.29)分、焦虑评分为(46.92±2.18)与(36.53±3.54)分、抑郁评分(51.56±3.93)与(39.02±2.65)分、骨质疏松知识评分为(14.76±2.93)与(20.11±1.84)分,两组患者干预前评分差异均无统计学意义(均P>0.05);在干预6个月后观察组的各项评分显著均高于对照组(P0.05)。结论在药物治疗的同时进行渐进性抗阻训练可以有效改善骨质疏松患者的骨密度水平。

关键词：骨质疏松渐进性抗阻训练同伴教育健康管理骨密度