同伴教育对母乳喂养结局影响的Meta分析

作     者：聂小菲 欧阳艳琼 程璐 Nie Xiaofei;Ouyang Yanqiong;Cheng Lu

作者机构：武汉大学健康学院护理系湖北武汉430071 

出 版 物：《护理学杂志》 (Journal of Nursing Science)

年 卷 期：2018年第33卷第7期

页      面：88-92,107页

学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

主　　题：母乳喂养 同伴教育 母乳喂养启动 纯母乳喂养 Meta分析 

摘      要：目的评价同伴教育对母乳喂养结局的影响。方法计算机检索从建库至2017年3月Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库(CBM)研究同伴教育对母乳喂养结局影响的文献。纳入相关的随机对照试验或类实验性研究。将纳入的文献进行质量评价及Meta分析。结果纳入17项随机对照试验和1项类实验性研究。Meta分析结果表明,同伴教育可以提高母乳喂养启动率和产后6周、产后3个月的纯母乳喂养率和产后3个月任何母乳喂养率(均P0.05)。结论从孕期持续到产后的同伴教育可以提高母乳喂养启动率,促进产后3个月内的母乳喂养状况,对产后6个月或更长期的母乳喂养促进效果并不明显,但在中国延长母乳喂养时间的促进作用已逐渐凸显。