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聚焦古诗意境,创造唯美课堂——“意境体验”视角下小学中高段的古诗教学策略

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天津教育 2022年第28期 153-155页

作者：郑锦灼福建省宁德市蕉城区实验小学

古诗词之所以优美,不仅因为古诗词中的五言、七言对仗工整的辞藻美、韵律美,还因为古诗中蕴涵着相当多的意象和情感而表现出的意境美、文化美,也就是我们常说的“画中有诗,诗中有画”。在小学中高段古诗教学过程中,不再只要求古诗词朗... 详细信息

古诗词之所以优美,不仅因为古诗词中的五言、七言对仗工整的辞藻美、韵律美,还因为古诗中蕴涵着相当多的意象和情感而表现出的意境美、文化美,也就是我们常说的“画中有诗,诗中有画”。在小学中高段古诗教学过程中,不再只要求古诗词朗读和背诵,如何教会学生寻找诗词中的意象,领会诗词中的意境美是语文教师在进行古诗词学习和赏析活动的关注重点。

关键词：古诗教学古诗词对仗工整诗中有画画中有诗小学中高段韵律美古诗意境

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古诗意境与当下诗魂

北方论丛 2005年第4期 30-34页

作者：潘晓彦牡丹江师范学院中文系

诗魂是当下诗歌的根本缺失,因汉语诗歌传统的必然延续性,古诗意境成为拯救当下诗魂的有效途径。“我善养吾浩然之气”、“后主词,真所谓血书者也”、“语不惊人死不休”三方面是这种拯救的具显现。

关键词：当下诗魂古诗意境有效途径

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古诗意境还原策略探析

教学月刊（小学版）（语文） 2021年第7期 63-65页

作者：罗艳浙江省丽水市遂昌县妙高小学 323300

古诗是传统文化的重要载体。由于古诗的创作年代久远,学生学习时往往存在隔膜。还原古诗的意境,是拉近学生与古诗之间距离的良方。一、借声音造型还原意境“声音造型”是指能传递某种特定情绪、具有相当辨识度的声音形象。诵读不同的古... 详细信息

古诗是传统文化的重要载体。由于古诗的创作年代久远,学生学习时往往存在隔膜。还原古诗的意境,是拉近学生与古诗之间距离的良方。一、借声音造型还原意境“声音造型”是指能传递某种特定情绪、具有相当辨识度的声音形象。诵读不同的古诗,往往需要不同的声音造型,或悲壮,或亲切,或典雅,或欢乐……在为《江雪》做声音造型时,笔者鼓励学生用不同的方法。

关键词：《江雪》声音造型声音形象策略探析古诗意境辨识度重要载体诗的意境

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古诗意境教学方法谈

山东教育 2006年第9期 29-30页

作者：顾廷芳刘西宏临沂四中

鉴赏古代诗歌，要着力品味作品的意境美。

关键词：教学方法古诗意境古代诗歌意境美中学语文阅读教学

入境激情明理——中学语文古诗意境教学之我见

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广西教育学院学报 2002年第4期 124-127页

作者：马玉玲广西畜牧研究所中学广西南宁530023

中学语文的古诗意境教学应强调它的整体性 ,应从入境、激情、明理三个方面入手。

关键词：古诗意境中学教育语文教学诗歌教学审美情感体验

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入境会意寓意冶情——古诗意境的审美教学

福建教育 2003年第11A期20卷 32-33页

作者：吴学慧东山县教师进修学校

探国学源流寻古诗意境——上海市航空服务学校“山水国学诗意行”传统文化考察系列活动

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科学生活 2015年第5期 90-91页

上海市航空服务学校对学生进行“立形、立心、立人”的“三立”教育，塑造礼仪形象，培育阳光心态，熏陶博爱人格。学校注重提高学生的人文素养，开设经典诵读课程，举办古诗文背诵大赛，为学生创设了丰富多彩的校园文化生活，让学生受... 详细信息

上海市航空服务学校对学生进行“立形、立心、立人”的“三立”教育，塑造礼仪形象，培育阳光心态，熏陶博爱人格。学校注重提高学生的人文素养，开设经典诵读课程，举办古诗文背诵大赛，为学生创设了丰富多彩的校园文化生活，让学生受到祖国优秀传统文化的浸润滋养。这是学生社团进行的“山水国学诗意行”传统文化考察系列活动，目的地是位于我国古代著名书院之首的白鹿洞书院以及著名的历史文化名山——庐山。

关键词：优秀传统文化古诗意境文化考察航空服务上海市国学山水学生社团