检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

介词“以”和连词“以”的用法及其区别

湖南人文科技学院学报 1990年第1期17卷 73-77,72页

作者：刘一龙

“以”,是一个常见的文言虚词,它结合力强,使用频率高,仅中学语文教材里,就用了五百五十次左右。“以”作介词或连词用的时候,很灵活,也很复杂,容易混淆,常给教与学造成一些困难,是个难点。兹从全国统编的现行中学语文课本中,选取文言例... 详细信息

“以”,是一个常见的文言虚词,它结合力强,使用频率高,仅中学语文教材里,就用了五百五十次左右。“以”作介词或连词用的时候,很灵活,也很复杂,容易混淆,常给教与学造成一些困难,是个难点。兹从全国统编的现行中学语文课本中,选取文言例句,谈谈介词“以”和连词“以”的用法及其区别,期能对教学实践有所补益。

关键词：中学语文教材中学语文课本文言虚词吕叔湘先生开张圣听全国统编名词性词组叔远陪从连词现代汉语

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

光福核雕借来太湖舟千

中国航空旅游 2015年第10期 90-95页

作者：雷虎刘希飞

对于核雕的记忆,我和绝大多数人一样,来自初中语文课本中的那篇文言文《核舟记》。那时初识文言文,记住了《核舟记》中雕核舟的"奇巧人"王叔远,也记住了核雕这奇巧的工艺。太湖之畔"天作之核车出苏州城后一路向西,远处的天际线一直被错... 详细信息

对于核雕的记忆,我和绝大多数人一样,来自初中语文课本中的那篇文言文《核舟记》。那时初识文言文,记住了《核舟记》中雕核舟的"奇巧人"王叔远,也记住了核雕这奇巧的工艺。太湖之畔"天作之核车出苏州城后一路向西,远处的天际线一直被错落的高楼大厦戳得参差不平,车在高楼的间隙中如同甲壳虫爬行在草丛里,巨大的城市中让人产生错觉,仿佛自己便是《核舟记》中那置身核舟之中的人物般渺小。直到远处的天际线出现"

关键词：核雕初中语文课天际线苏州城光福叔远广告招牌秋水共长天一色苏州园林李罗

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初涉课堂提问艺术

才智 2010年第24期 76-76,152页

作者：邹静华苏州市吴中区西山中学

思维心理学告诉我们,思维是从问题开始的,学生的学习过程实际上是一个不断地提出问题和解决问题的过程。问题和认识紧密联系,如果没有问题,认识也就停止了。明代学者陈献章也说:"疑者,觉悟之机也。"

关键词：提问艺术思维心理学陈献章贝多芬传课堂问题叔远红军战士课堂教学晏子使楚教学效果

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中古诗文通假字汇编

中学生读写（考试版） 2004年第6期 30-32页

作者：王孔文山东

1.说同“悦”(yue),愉快。例:学而时习之,不亦说乎?(《论语十则》) 2.女同“汝”,(ru),你。例:诲女知之乎?(同上)

关键词：古诗文学而时习之通假字荔枝图序问渠那得清如许小石潭始得西山宴游记叔远峡江寺飞泉亭记

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

例谈“曰”字的翻译

中学语文（大语文论坛）（下旬） 1989年第2期 40-41页

作者：李学开

有些同学翻译文言文时,一碰到“曰”字,就译成“说”,这并不妥当。其实,“曰”字的翻法有很多种,从下面所列的十二个句中就略见一斑。(1)徒属皆曰:“敬受命。”

关键词：陈涉十二个黔之驴指南录伶官传序先王叔远内宫过小孤山大孤山天启

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中文言文教学方法浅析

中学语文（大语文论坛）（下旬） 2016年第4期 99-100页

作者：王成龙宁夏固原一中

文言文语言精练,概括性极强,是古代人们交流和沟通的重要工具,在我国的历史上闪烁着熠熠的光辉。文言文中蕴含着丰富的历史知识,反映了一定历史时期的社会现实。随着高中语文新课程改革的逐渐深入,文言文前进的脚步仍然迟缓,文言文仍是... 详细信息

文言文语言精练,概括性极强,是古代人们交流和沟通的重要工具,在我国的历史上闪烁着熠熠的光辉。文言文中蕴含着丰富的历史知识,反映了一定历史时期的社会现实。随着高中语文新课程改革的逐渐深入,文言文前进的脚步仍然迟缓,文言文仍是广大老师头疼教而众多学子不愿学的“硬骨头”。

关键词：文言文教学高中语文老师头新课程改革历史时期语文新课程标准课内外结合学习过程感悟能力叔远

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

再婚何必还纠结过往