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“语言做的一场梦”——刘亮程《本巴》的文本顽症与历史阐释

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中国现代文学研究丛刊 2023年第12期 34-49页

作者：翟永明高小弘辽宁师范大学文学院 116082 大连理工大学人文学院 116024

“本巴”所象喻的“梦空间”,是多个镜像的连环嵌套与相互映射:小说既构建了“无时间性”的时间乌托邦,又强调了“无时间性”不过是说书人语言制造的梦幻;作家以游戏、梦境的轻盈撬动了现实与历史的沉重,却以现代性的视角多次反转“轻... 详细信息

“本巴”所象喻的“梦空间”,是多个镜像的连环嵌套与相互映射:小说既构建了“无时间性”的时间乌托邦,又强调了“无时间性”不过是说书人语言制造的梦幻;作家以游戏、梦境的轻盈撬动了现实与历史的沉重,却以现代性的视角多次反转“轻”与“重”的寓意与分量;“人”与“神”的两极不断在英雄身上颠倒与置换,构成了小说确立现代意义的关键时刻。因小说中无法归并整合的寓意,“本巴”成为一个语义动荡不安的存在,也因而构成了文本难以阐释的顽症。可以说,刘亮程从史诗中清晰的“本巴”出发,以历史倒置的方法重建了作为表征空间的“本巴”,并以现代人的敏锐发现了本巴世界的种种奇诡之处,不仅打破了文学中关于乌托邦叙事的种种成规,也敞开了想象“本巴”这一“人间天堂”的种种可能。

关键词：《本巴》刘亮程文本顽症历史阐释

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论历史阐释的视角张力

社会科学研究 2023年第4期 148-155页

作者：张旭刘同舫浙江大学马克思主义学院浙江杭州310058

历史阐释的合理程度与其切入视角密切相关,而历史阐释的展开则存在三重视角张力:聚焦历史事实与历史意义的张力,其关系到历史阐释的理论性质,表现为历史阐释的客观主义与主体性立场之间的张弛,在厘清既定事实的基础上阐发历史的长远意... 详细信息

历史阐释的合理程度与其切入视角密切相关,而历史阐释的展开则存在三重视角张力:聚焦历史事实与历史意义的张力,其关系到历史阐释的理论性质,表现为历史阐释的客观主义与主体性立场之间的张弛,在厘清既定事实的基础上阐发历史的长远意义是当代建立自觉的“历史科学”的内在需要;拉近与拉开阐释距离的张力,其关系到把握具体历史对象的方式,要求研究者充分认识历史本身的间断性与连续性,以此辨明历史研究对象的丰富内涵与历史影响;超出历史之外“观察”历史与“参与”历史之中的张力,其影响人们对总体历史的哲学省思,反映了历史发展的必然性与历史主体的能动性,这一张力在唯物史观中得以有机结合,形成了对以往历史哲学的伟大超越。梳理和检视历史阐释中的视角张力问题,有助于进一步探讨历史阐释活动的限度和约束,正确求索历史阐释的合理性与有效性。

关键词：历史阐释视角张力历史客观性

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历史阐释的限度问题

哲学研究 2019年第11期 3-12,126页

作者：丰子义北京大学哲学系

历史研究离不开历史阐释。要使历史研究健康进行,必须保持历史阐释的严肃性,合理把握历史阐释的限度。一是历史阐释的“主体限度”,即阐释的主体性必须要以阐释的客观性为前提,不能把阐释的主体性等同于主观性;二是历史阐释的“价值限度... 详细信息

历史研究离不开历史阐释。要使历史研究健康进行,必须保持历史阐释的严肃性,合理把握历史阐释的限度。一是历史阐释的“主体限度”,即阐释的主体性必须要以阐释的客观性为前提,不能把阐释的主体性等同于主观性;二是历史阐释的“价值限度”,即价值评价要以事实为基础,合理对待价值评价中的利益限定、历史限定问题;三是历史阐释的“事实限度”,即不能以史家的“历史史实”取代客观的“历史事实”,要从总体、过程、社会历史的大背景中来把握历史事实;四是历史阐释的“叙述限度”,即历史叙述不能随意演绎、虚构,叙述的逻辑必须反映历史的客观逻辑;五是历史阐释的“规律限度”,即历史阐释不能仅仅停留于历史现象的描述,应对历史规律予以深刻的分析和揭示。

关键词：历史哲学历史阐释阐释的限度

历史阐释中的历史事实和历史评价问题——基于马克思唯物史观的基本理论和方法

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中国社会科学 2017年第8期 4-23页

作者：涂成林广州大学广州发展研究院研究员广州510006

历史事实与历史评价既是历史阐释中一个恒久而常新的重要议题,也是当下我们建构马克思主义历史阐释学的基本前提。历史阐释的形成不仅涉及历史主体与历史客体的本体论互动关系,也涉及历史事实、历史逻辑与历史价值的认识论径路,涉及人... 详细信息

历史事实与历史评价既是历史阐释中一个恒久而常新的重要议题,也是当下我们建构马克思主义历史阐释学的基本前提。历史阐释的形成不仅涉及历史主体与历史客体的本体论互动关系,也涉及历史事实、历史逻辑与历史价值的认识论径路,涉及人们确认历史事实、建构历史评价的内在张力与动态平衡。建构唯物史观的历史阐释学,必须在坚持历史事实的客观性与先在性的前提下,注意克服历史评价的主观性、相对性和多元性的羁绊,寻求人类建立共同历史价值观、书写人类共同历史的可能。因此,历史阐释既是无限趋近历史真相的认识过程,也是共同建构人类精神家园的社会过程,最终确立人类认识历史、评价历史的共同尺度,寻求人类命运共同体最大价值公约数。

关键词：历史阐释历史事实历史评价唯物史观

历史阐释公共性塑造的三种路径——以科泽勒克的“鞍型期”理论为范例的讨论

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社会科学文摘 2023年第6期 39-41页

作者：孟钟捷华东师范大学历史学系、社会主义历史与文献研究院

关于公共阐释理论在历史书写中的适用可能及其延伸方法,业已得到过一些讨论。本文进一步在理论层面上探讨具体塑造历史阐释公共性的三条路径。这三条路径是基于对德国概念史学家科泽勒克(Reinhart Koselleck)的“鞍型期”(Sattelzeit)... 详细信息

关于公共阐释理论在历史书写中的适用可能及其延伸方法,业已得到过一些讨论。本文进一步在理论层面上探讨具体塑造历史阐释公共性的三条路径。这三条路径是基于对德国概念史学家科泽勒克(Reinhart Koselleck)的“鞍型期”(Sattelzeit)理论的延伸思考。

关键词：历史阐释鞍型历史书写科泽延伸思考公共性三条路径

阐释政治学与历史的公共阐释——对历史政治学的阐释学检视

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中国社会科学评价 2023年第1期 111-121,160页

作者：孙国东复旦大学社会科学高等研究院上海200433

当下中国兴起的“历史政治学”与当下西方的“阐释政治学”有着相近的旨趣,都主张把历史带入政治分析。“阐释政治科学”和“阐释政治哲学”分别蕴含着社会科学和实践哲学导向的历史阐释,并分别与社会科学和政治哲学导向的历史政治学路... 详细信息

当下中国兴起的“历史政治学”与当下西方的“阐释政治学”有着相近的旨趣,都主张把历史带入政治分析。“阐释政治科学”和“阐释政治哲学”分别蕴含着社会科学和实践哲学导向的历史阐释,并分别与社会科学和政治哲学导向的历史政治学路向大致对应。现代条件下的历史阐释事关政治共同体在伦理—政治层面的集体性自我理解,具有内在的公共性。历史政治学应当遵循“双重对话”的阐释学逻辑,推进关于历史的公共阐释,促进中国关于现代政治秩序的自我理解,并在充分内在聚合的基础上赢得普遍的外在承认。

关键词：阐释政治学历史阐释历史政治学双重对话公共阐释

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历史阐释公共性塑造的三种路径

中国社会科学文摘 2023年第4期 71-72页

作者：孟钟捷华东师范大学历史学系

关于公共阐释理论在历史书写中的适用可能及其延伸方法,业已得到一些讨论。笔者也曾参与其中,以公共阐释理论提出的阐释具备公共性、理性化与通约性三点特征,来分析当代公共历史文化的问题,并提出推动公共历史文化机制化的一些想法。

关键词：通约性历史书写历史阐释机制化公共性理性化文化

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历史阐释与中学历史教学

历史阐释与中学历史教学

作者：倪中原河南大学

学位级别：硕士

历史能被大众所认识,其原因离不开历史学界对历史事物的阐释。作为研究客体的“历史”指的是过去发生和遗留下来的一切,包括文献、遗址、社会习俗等。历史是过去式的,研究者很大程度上根本无法直接面对研究对象。同时,无论研究资料是何... 详细信息

历史能被大众所认识,其原因离不开历史学界对历史事物的阐释。作为研究客体的“历史”指的是过去发生和遗留下来的一切,包括文献、遗址、社会习俗等。历史是过去式的,研究者很大程度上根本无法直接面对研究对象。同时,无论研究资料是何等的丰富和全面,其自身都无法形成一个整体。所以“历史”需要历史学家复杂而系统的阐释才能完整的展示出来。阐释,即阐明陈述并解释。对中学生而言,历史阐释是一种必不可少的能力。相较于其他比较基础的学习能力而言,历史阐释是一种较高层次的学习能力。随着历史学习的深入,对学生历史学习能力的要求也越来越高,历史阐释成为中学生不可或缺的学习技能和基本素养,这就要求学生在学习的过程中注重阐释能力的提升。教师要重视学生历史阐释能力的培养,需要在教学过程中得到具体落实。现阶段中学生历史阐释能力的水平和培养方式仍然存在一些问题。首先,学生对历史阐释能力的认识程度有所欠缺,在学习过程中不够重视;其次,学生缺少问题意识,不善于发现问题、解决问题;再次,学生受基础知识和学习方法等的限制,历史阐释会有所偏差。另外,教师在培养学生历史阐释能力的过程中缺乏科学的教学方法。在历史教学过程中,可以通过提供史料、预设问题等方式,引导学生对历史进行分析阐释,以提升学生观察、归纳、分析、综合等能力,促进学生历史阐释能力的提升。对历史阐释能力的概念及在中学历史教学中历史阐释能力培养的意义、原则、途径和方法进行了研究和探索,试图为中学历史教学中的历史阐释能力培养的理论研究和实践探索提供一定的参考和借鉴,为历史阐释能力的培养研究贡献自己的力量。

关键词：中学生历史教学历史阐释核心素养

中国共产党法治基因:从党的一大到二十大的历史阐释

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新疆大学学报（哲学社会科学版） 2023年第5期51卷 34-43页

作者：刘建中国农业大学人文与发展学院北京100083

党的二十大报告明确提出“完善党的自我革命制度规范体系”的要求,体现了党推进自我革命制度化、规范化发展的思想主题和实践指向。中国共产党自成立起便重视制度治党和依规治党,将法治基因植入党的新生肌体之中,并在领导革命、建设和... 详细信息

党的二十大报告明确提出“完善党的自我革命制度规范体系”的要求,体现了党推进自我革命制度化、规范化发展的思想主题和实践指向。中国共产党自成立起便重视制度治党和依规治党,将法治基因植入党的新生肌体之中,并在领导革命、建设和改革的不同时期结合具体的历史条件与时代背景,呈现出一脉相承又与时俱进的演进脉络。以史鉴今、以史资政,就要梳理中国共产党法治基因的百年传承及其在历史演进中的理论和实践脉络,聚焦制度治党、依规治党这两个核心,借以在新时代全面深化党的建设,做到党要管党和从严治党二者并进,推进新时代党的建设新的伟大工程。

关键词：中国共产党党的二十大法治基因历史阐释