检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学师范生教学实践能力学习进阶设计与教学

化学教育（中英文） 2023年第20期44卷 60-65页

作者：胡洪羽四川师范大学教育科学学院四川成都610066 绵阳师范学院教育科学学院四川绵阳621000

《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》中明确了包含“教学实践能力”在内的四大能力要求,为师范生培养提供了依据。本研究提炼了化学师范生教学实践能力结构框架,包括专业知识认知能力、教学设计能力和教学实施能力等3项核心... 详细信息

《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》中明确了包含“教学实践能力”在内的四大能力要求,为师范生培养提供了依据。本研究提炼了化学师范生教学实践能力结构框架,包括专业知识认知能力、教学设计能力和教学实施能力等3项核心要素。基于化学师范生教学实践能力结构框架和学习进阶相关研究构建了化学师范生教学实践能力学习进阶模型,并探索了基于化学师范生教学实践能力学习进阶的教学设计与实施方略。

关键词：化学师范生教学实践能力学习进阶教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学师范生学科教学知识发展路径研究

化学师范生学科教学知识发展路径研究

作者：高孔山西师范大学

学位级别：硕士

教育的发展对于国家和社会来说都是至关重要的,而教师的培养在其中起着决定性的作用。师范生作为未来教师的后备力量,如何提高其课堂教学水平是所有研究者最关心的问题。上世纪八十年代,美国学者舒尔曼(Shulman)提出PCK这一概念,是指教... 详细信息

教育的发展对于国家和社会来说都是至关重要的,而教师的培养在其中起着决定性的作用。师范生作为未来教师的后备力量,如何提高其课堂教学水平是所有研究者最关心的问题。上世纪八十年代,美国学者舒尔曼(Shulman)提出PCK这一概念,是指教师将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式的知识,PCK作为学科教师专业发展的重要内容,对师范生的专业发展具有重大的意义。本研究基于微格模拟训练,分析八位化学师范生在六个阶段的学习和实践过程中PCK发展状况,明确师范生在各个阶段PCK发展特点,以此来了解化学师范生PCK各要素发展情况,进一步提升化学师范生PCK发展水平,深化师范生PCK发展研究。本研究首先对国内外相关文献进行梳理,明确教师PCK构成要素以及本研究应该采用的研究方法,以Park的五边形结构模型作为理论基础,界定了本研究的理论分析框架,并依据化学学科特点对PCK五要素进行了详细的阐释。其次,通过目的性抽样的方法,选取了山西师范大学八位化学师范生作为本研究的研究对象。本研究全程跟踪记录了八位化学师范生三阶段微格说课和三阶段模拟授课,收集了所有的说课和模拟授课视频资料、说课稿、教学设计、课后访谈记录等,对视频资料进行转录,通过文本分析法对所得资料进行分析,得出各个阶段师范生PCK各要素呈现频次统计表、PCK各要素关联频次统计表以及PCK-Map图。通过对所得资料进行分析发现:(1)在微格说课第一阶段,师范生的关注点多集中在KISR方面,本阶段师范生对OTS与KAs的关注度几乎缺失;在进入微格说课第二阶段以后,师范生对OTS与KSC两类知识关注度较高,提升较快,但是对KISR关注度降低,对KAs的关注度几乎缺失;到微格说课第三阶段,师范生对KISR、KSU与KSC关注度最高,对KAs与OTS的关注度较低,其PCK发展水平总体得到稳步提升;在微格模拟授课第一阶段,师范生的习题讲解水平良好,其KSU与KISR发展良好,但是KAs与OTS缺失较严重;在进入微格模拟授课第二阶段之后,师范生除了对KISR与KSC关注度较高外,对KAs的关注度也有大幅度增长;到模拟授课第三阶段,师范生PCK水平取得了全面提升,但是OTS与KAs两类知识还需进一步学习提高;(2)师范生PCK发展总体呈现出明显上升趋势;(3)每位师范生的PCK发展进度不一致。依据研究结果,提出建议:(1)充分利用微格训练提升师范生PCK发展水平,(2)根据师范生不同阶段的关注点进行有针对性的指导;(3)师范生培养应兼顾PCK发展进度不同的学生,因材施教。

关键词：化学师范生 PCK发展学科教学知识

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

化学师范生课程思政能力培养提升的策略研究

云南化工 2023年第9期50卷 190-193页

作者：古丽娜·沙比提苗成林伊犁师范大学化学化工学院新疆伊宁835000

将立德树人重要思想融入学科教学实践的关键是课程思政,课程思政能力是新时代教师必备的关键能力之一。“化学课程与教学论”课程是培养化学师范生教育教学基本技能的重要课程,在师范生课程思政能力的培养和提升方面肩负着重要使命。基... 详细信息

将立德树人重要思想融入学科教学实践的关键是课程思政,课程思政能力是新时代教师必备的关键能力之一。“化学课程与教学论”课程是培养化学师范生教育教学基本技能的重要课程,在师范生课程思政能力的培养和提升方面肩负着重要使命。基于课程思政的基本要求,“化学课程与教学论”课程的现状和课程改革需要,从加强师范生的师德师风教育、提升师范生政治素养和思想水平、引导师范生了解和重视课程思政、培养师范生挖掘化学思政育人元素的能力、开展师范生课程思政教学设计与实践、开设相关课程等方面提出培养提升化学师范生课程思政能力的策略。

关键词：化学师范生课程思政能力培养提升对策

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学师范生TPACK影响因素的质性研究

化学教育（中英文） 2020年第12期41卷 60-65页

作者：陈灵灵邓峰华南师范大学化学学院广东广州510006 深圳市第七高级中学广东深圳518104

通过开放性问卷、半结构化访谈等数据收集工具,采取质性研究方法对数据进行自下而上的分析,探查化学师范生TPACK的影响因素。结果表明,影响因素可分为客观因素与主观因素,其中客观因素主要包含宏观、中观及微观层面的外在因素,主观因素... 详细信息

通过开放性问卷、半结构化访谈等数据收集工具,采取质性研究方法对数据进行自下而上的分析,探查化学师范生TPACK的影响因素。结果表明,影响因素可分为客观因素与主观因素,其中客观因素主要包含宏观、中观及微观层面的外在因素,主观因素主要为化学师范生的知识、信念与能力。据此对我国化学师范生培养以及后续研究提供参考。

关键词：化学师范生 TPACK 影响因素质性研究

化学师范生教学设计的评价研究——以广州市某高校为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教育（中英文） 2020年第10期41卷 54-60页

作者：黎意敏陈博广州大学化学化工学院广东广州510006

利用化学教学设计评价量表(CTDES),对广州市某高校86名化学师范生在教育实习期间完成的教学设计进行评价,发现师范生在"认知与元认知""社会文化与情感""科学描述与应用"指标表现中等,在"一致性"指标表现较好。师范生在对"理论化学"和"... 详细信息

利用化学教学设计评价量表(CTDES),对广州市某高校86名化学师范生在教育实习期间完成的教学设计进行评价,发现师范生在"认知与元认知""社会文化与情感""科学描述与应用"指标表现中等,在"一致性"指标表现较好。师范生在对"理论化学"和"描述化学"类课题进行教学设计时,在"认知与元认知""社会文化与情感""科学描述与应用"3个指标上的得分存在显著差异。

关键词：化学师范生教学设计教学设计评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学师范生对化学相关职业了解的现状调查

辽宁师范大学学报:自然科学版 2023年第3期46卷 346-353页

作者：王秋尚雪刘畅辽宁师范大学化学化工学院辽宁大连116029

化学日益渗透于社会、生产、生活各方面,与化学相关的职业众多.化学师范生了解化学相关的职业信息对于化学教学中的职业生涯教育具有重要作用.采用问卷调查与访谈方法,从化学相关职业意识,查找职业的自主性,了解职业的途径,以及具体职... 详细信息

化学日益渗透于社会、生产、生活各方面,与化学相关的职业众多.化学师范生了解化学相关的职业信息对于化学教学中的职业生涯教育具有重要作用.采用问卷调查与访谈方法,从化学相关职业意识,查找职业的自主性,了解职业的途径,以及具体职业内容的了解等方面调查化学师范生对化学相关职业了解的现状,发现化学师范生普遍具有了解化学相关职业信息的意愿,但了解职业信息的途径单一,了解到的化学职业信息也很少.分析原因,对高师化学教师教育及基础教育化学教学提出建议.

关键词：化学师范生化学相关职业职业生涯教育调查研究

化学师范生概念理解的眼动研究——以“化学平衡”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教与学 2023年第2期 6-10,18页

作者：史海媚王宇洁张瑞娟薛亮陕西师范大学化学化工学院陕西西安710000

以“化学平衡”主题为研究载体,借助眼动追踪技术客观分析了化学师范生概念理解现状并对比了二者的眼动差异。结果表明:(1)化学师范生对平衡相关概念的理解程度处于中上等水平;(2)高理解组能从抽象的数字与符号中进行信息加工,而低理解... 详细信息

以“化学平衡”主题为研究载体,借助眼动追踪技术客观分析了化学师范生概念理解现状并对比了二者的眼动差异。结果表明:(1)化学师范生对平衡相关概念的理解程度处于中上等水平;(2)高理解组能从抽象的数字与符号中进行信息加工,而低理解组则倾向于依赖文字信息进行问题的分析与解决。不同概念理解水平的师范生对部分化学概念依然存在严重的相异构想,因此在师范生的培养阶段中,有必要加强化学概念的深入学习。

关键词：概念理解化学平衡眼动追踪技术化学师范生