化学师范生TPACK影响因素的质性研究
Qualitative Study on Influencing Factors of Pre-Service Chemistry Teachers'TPACK作者机构：华南师范大学化学学院广东广州510006 深圳市第七高级中学广东深圳518104
出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)
年 卷 期：2020年第41卷第12期
页 面：60-65页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 0703[理学-化学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广东省2018年高等教育教学改革项目 华南师范大学2017年校级质量工程建设项目 华南师范大学2019年课程思政教改项目。
摘 要：通过开放性问卷、半结构化访谈等数据收集工具,采取质性研究方法对数据进行自下而上的分析,探查化学师范生TPACK的影响因素。结果表明,影响因素可分为客观因素与主观因素,其中客观因素主要包含宏观、中观及微观层面的外在因素,主观因素主要为化学师范生的知识、信念与能力。据此对我国化学师范生培养以及后续研究提供参考。
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