检索结果-南通市图书馆

创新人才教育 2024年第1期 48-52页

作者：陈滨华侨大学附属中学福建泉州362021

初中道德与法治的议题式教学体现了先进的教育理念。教师应走出议题式教学的误区,不将议题等同于主题或问题。在教学过程中,教师应设置合理有逻辑性的核心议题,创设多种活动性的情境进行体验式教学,改进教学评价,聚焦学生发展核心素养,... 详细信息

初中道德与法治的议题式教学体现了先进的教育理念。教师应走出议题式教学的误区,不将议题等同于主题或问题。在教学过程中,教师应设置合理有逻辑性的核心议题,创设多种活动性的情境进行体验式教学,改进教学评价,聚焦学生发展核心素养,促进其养成正确的价值观、必备品格和关键能力。

关键词：议题式教学初中道德与法治活动情境

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初中道德与法治“三力思想”的渗透

文理导航 2024年第13期 73-75页

作者：陆庆熹江苏省南通市通州区金郊初级中学江苏南通226300

“三力思想”是对陶行知教育教学理论的概括,需从“生活力”“自动力”与“创造力”三方面进行,强调了学校教育回归生活、实施解放教育等多个要素。在这一思想引领下,初中道德与法治教师也应主动渗透“三力思想”,由此探索可行的育人策... 详细信息

“三力思想”是对陶行知教育教学理论的概括,需从“生活力”“自动力”与“创造力”三方面进行,强调了学校教育回归生活、实施解放教育等多个要素。在这一思想引领下,初中道德与法治教师也应主动渗透“三力思想”,由此探索可行的育人策略。本文将从四个角度,即创设生活情境,唤起生活记忆;编写真实案例,学生自动探究;组织生活实践,促进实践创新;整合生活资源,关注持续发展,阐述初中道德与法治教师应该如何渗透“三力思想”。

关键词： “三力思想” 初中道德与法治渗透策略

初中道德与法治教学中课堂导入的教学策略研究

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名师在线（中英文） 2024年第6期 91-93页

作者：陈晓徽福建省莆田市秀屿区实验中学

初中道德与法治是培养学生思想道德品质与世界观、人生观、价值观的重要课程,在学生人生成长中具有举足轻重的作用。初中生正处于人生成长的重要阶段,非常容易受到外界的影响,产生消极的情绪。初中道德与法治教学活动的开展,可以为学生... 详细信息

初中道德与法治是培养学生思想道德品质与世界观、人生观、价值观的重要课程,在学生人生成长中具有举足轻重的作用。初中生正处于人生成长的重要阶段,非常容易受到外界的影响,产生消极的情绪。初中道德与法治教学活动的开展,可以为学生的成长提供保障。为了解决初中道德与法治课堂教学中存在的缺乏导入环节、导入教学内容与实际脱轨等问题,文章着重提出了增强导入教学意识、整合教学资源、灵活应用导入方法等建议,以期提高初中道德与法治课堂教学质量。

关键词：初中道德与法治课堂导入教学策略

初中道德与法治课强化爱国主义教育的教学策略研究

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初中道德与法治课强化爱国主义教育的教学策略研究

初中道德与法治教学中渗透红色革命文化的路径探讨

2022教育教学现代化精准管理高峰论坛

作者：弓晓琴内蒙古自治区呼和浩特市土默特左旗金山学校

随着社会的发展,为顺应时代发展的要求,道德与法治课程应运而生。从其名称可以看出,教师要把培育学生道德品质作为首要任务,培养学生的道德规范与法治意识。道德是人们生活的行为规范与准则,法治社会能推进国家的长远发展。不同于小学阶... 详细信息

随着社会的发展,为顺应时代发展的要求,道德与法治课程应运而生。从其名称可以看出,教师要把培育学生道德品质作为首要任务,培养学生的道德规范与法治意识。道德是人们生活的行为规范与准则,法治社会能推进国家的长远发展。不同于小学阶段,初中生对事物有了一定的认知,也有一定的自制能力。本文立足于初中道德与法治教学角度,分析了初中道德与法治课强化爱国主义教育的教学策略,希望具有一定参考价值。

关键词：初中道德与法治爱国教育课堂教学

来源： cnki会议评论

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初中道德与法治教学中渗透红色革命文化的路径探讨

广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会

作者：张世涛邢台市新河县堂阳中学

红色革命文化是伟大革命精神的体现,是中国特色文化的重要构成,是我国文化宝库的组成部分,当然也可以作为教学资源进行应用。初中阶段是学生形成三观的关键时期,也是学生提升道德品质的重要阶段。如果能够在初中阶段将红色革命文化和道... 详细信息

红色革命文化是伟大革命精神的体现,是中国特色文化的重要构成,是我国文化宝库的组成部分,当然也可以作为教学资源进行应用。初中阶段是学生形成三观的关键时期,也是学生提升道德品质的重要阶段。如果能够在初中阶段将红色革命文化和道德与法治课堂教学进行结合,将会对学生良好道德品质、正确三观、正确行为习惯的形成都起到促进作用,再加上红色革命文化不仅包括坚持不懈的革命精神,还包括永不言败的奋发精神,因此将其和道德法治教学进行融合,对于学生民族意识、爱国情怀的增强也具有积极作用。

关键词：初中道德与法治红色革命文化渗透

来源： cnki会议评论

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初中道德与法治教学中学生思维能力的培养

课程教材教学研究（中教研究） 2022年第3期 56-58页

作者：汪绍礼永胜县教师发展中心

思维素养的提升是核心素养培育的关键一环,具备良好的思维能力对教育教学目标的达成具有重要意义:良好的思维素养能够提升学生观察参与社会的能力、增强明辨是非的能力、发展应用知识的能力。初中道德与法治课堂教学要兼顾知识传授与思... 详细信息

思维素养的提升是核心素养培育的关键一环,具备良好的思维能力对教育教学目标的达成具有重要意义:良好的思维素养能够提升学生观察参与社会的能力、增强明辨是非的能力、发展应用知识的能力。初中道德与法治课堂教学要兼顾知识传授与思维培养,培养学生良好的学习习惯和思维品质,以实现“传授知识、形成习惯和培养思维”的目标。而要提高初中生的思维能力,教师应该推动课堂教学由知识型向思维型转轨,即由知识课堂向思维课堂转变,并在课堂上合理地设计相关活动,引导学生运用理性思维参与学习过程。

关键词：教育教学目标知识课堂初中道德与法治思维型思维课堂培养思维课堂教学思维能力

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初中道德与法治教学中德育渗透的路径

教育界 2024年第10期 137-139页

作者：张佳辉江苏省苏州市常熟市元和中学

初中生正处在成长和发展的关键时期,教师应当在道德与法治课堂上渗透德育,给学生充分的指导,使学生形成正确的人生观和价值观、养成良好的行为习惯,推动学生身心健康发展。文章分析了道德与法治教师如何以立德树人理念为指导,在课堂上... 详细信息

初中生正处在成长和发展的关键时期,教师应当在道德与法治课堂上渗透德育,给学生充分的指导,使学生形成正确的人生观和价值观、养成良好的行为习惯,推动学生身心健康发展。文章分析了道德与法治教师如何以立德树人理念为指导,在课堂上和生活中渗透正确的道德理念,给学生带来正面、积极的影响。

关键词：初中道德与法治立德树人德育实施路径

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初中道德与法治实施议题式教学的策略分析

读写算 2024年第20期 20-22页

作者：李照池福建省泉州第五中学台商区分校

在当今全球化的潮流下，海丝文化作为连接东西方的重要纽带，愈发受到人们的关注。初中阶段是培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识的关键时期。文章主要探究了在海丝文化背景下，通过议题式教学法把“海丝文化... 详细信息

在当今全球化的潮流下，海丝文化作为连接东西方的重要纽带，愈发受到人们的关注。初中阶段是培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识的关键时期。文章主要探究了在海丝文化背景下，通过议题式教学法把“海丝文化”融入初中道德与法治教学的策略，旨在促进学生核心素养的提升。

关键词：海丝文化初中道德与法治议题式教学

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初中道德与法治课堂培养爱国情感策略分析

中学课程辅导 2024年第7期 51-53页

作者：苏彪甘肃省甘南藏族自治州临潭县羊永九年制学校

随着全球化时代的到来，人们通过互联网接触到的信息越来越多样化，人们的价值观念也呈现出多样化的发展趋势。初中阶段是帮助学生树立正确价值观念、培养爱国情感的黄金时期，科技发展和文化多样化浪潮给初中阶段的思想教育工作带来了... 详细信息

随着全球化时代的到来，人们通过互联网接触到的信息越来越多样化，人们的价值观念也呈现出多样化的发展趋势。初中阶段是帮助学生树立正确价值观念、培养爱国情感的黄金时期，科技发展和文化多样化浪潮给初中阶段的思想教育工作带来了更多挑战，而初中道德与法治课堂是学校引导学生树立价值观念的主要方式。社会的不断发展进步和人才的培养，对初中道德与法治课程提出了更高的要求。爱国情感是树立正确价值观念的根本，为此，分析了当前初中道德与法治课程在培养学生爱国情感方面遇到的问题，并从教师角度提出了优化初中道德与法治课堂培养学生爱国情感的策略。

关键词：初中道德与法治爱国情感课堂教学培养策略