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初中英语词汇的文化内涵教学探析

新课程研究（上旬） 2011年第9期 119-121页

作者：崔继萍四川幼儿师范高等专科学校外语系

语言具有丰富的文化内涵,对初中生来说,英语学习不仅是语言的学习,而且还是语言文化的学习。文章探讨了英语词汇的几种意义,分析了初中英语词汇教学中存在的普遍现象,强调要重视词汇的文化内涵教学,并探讨了相应的教学策略。

关键词：初中英语词汇文化内涵教学

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初中英语词汇推理策略及其教学意义

新智慧 2022年第30期 100-101页

作者：秦婷南通大学

词汇是影响阅读的关键,但是学生在阅读中不可能认识每一个单词,面对生词学生往往束手无策,因此,词汇推理策略的教学就尤为重要。新课标对中学生英语阅读提出了更高的要求,教师应引导学生使用词汇推理策略,提高学生阅读能力。一、词汇推... 详细信息

词汇是影响阅读的关键,但是学生在阅读中不可能认识每一个单词,面对生词学生往往束手无策,因此,词汇推理策略的教学就尤为重要。新课标对中学生英语阅读提出了更高的要求,教师应引导学生使用词汇推理策略,提高学生阅读能力。一、词汇推理的定义学生在阅读过程中不可避免地会碰到生词,而词汇推理策略可以巧妙地化解这些阅读过程中的“拦路虎”。词汇推理是指学生在阅读过程中遇到生词时,对生词的含义进行猜测,这是一个动态的、复杂的心理过程。

关键词：教学意义学生阅读能力推理策略初中英语词汇词汇推理心理过程新课标中学生英语阅读

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核心素养背景下初中英语词汇主题语境教学探究

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教书育人 2024年第5期 75-77页

作者：左东霞山东省济南市历下区崇德中学

英语作为一门交际性语言，其学习应注重语境构建，通过主题语境的创设为学生提供体系化情境，为词汇和短语的学习构建联系化、生活化、系统化的语境，促进课堂呈现形式的多元化、新颖化，通过具有一定重复性实践内容的构建，为初中学生... 详细信息

英语作为一门交际性语言，其学习应注重语境构建，通过主题语境的创设为学生提供体系化情境，为词汇和短语的学习构建联系化、生活化、系统化的语境，促进课堂呈现形式的多元化、新颖化，通过具有一定重复性实践内容的构建，为初中学生创设多元化的语境，在复习过程中进行跨单元整合复习，激活已学内容，形成前后单元在内容上和语言能力成长之间的联系，从而真正提升学生英语语言运用能力。

关键词：核心素养初中英语词汇主题情境创设

例谈学科核心素养背景下初中英语词汇有效性教学

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英语广场（学术研究） 2018年第9期 164-165页

作者：陈怡萍江苏省无锡市堰桥初级中学

熟记单词并且灵活应用于日常学习、生活中,是学生必备的核心素养之一。英语词汇量的多少直接影响学生听、说、读、写的能力,决定着他们英语成绩的高低,也对学生的未来发展产生长远影响。因此,本文针对英语学科核心素养下初中英语词汇的... 详细信息

熟记单词并且灵活应用于日常学习、生活中,是学生必备的核心素养之一。英语词汇量的多少直接影响学生听、说、读、写的能力,决定着他们英语成绩的高低,也对学生的未来发展产生长远影响。因此,本文针对英语学科核心素养下初中英语词汇的有效性教学方法作介绍,并对当前学生在英语词汇学习中遇到的瓶颈和问题进行分析,提出解决方法。

关键词：核心素养初中英语词汇有效性教学

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冀教版初中英语词汇兴趣教学策略研究

成功密码（综合版） 2022年第2期 93-94页

作者：何天慧甘肃省天水市第五中学

词汇作为语言中的最小意义单元,在语言的投入与产出过程中具有无法取代的关键地位。缺乏了必要的词汇储备,也就无所谓遣词造句、连句成篇了。所以,语汇教育作为中学英语学习的重要环节,既要打好初中学生对英语词汇理解的基础,同时又要... 详细信息

词汇作为语言中的最小意义单元,在语言的投入与产出过程中具有无法取代的关键地位。缺乏了必要的词汇储备,也就无所谓遣词造句、连句成篇了。所以,语汇教育作为中学英语学习的重要环节,既要打好初中学生对英语词汇理解的基础,同时又要在此基础上完成相应的语言教学能力提高。我们教师应以《义务高等教育英语学习规范》为纲,进行规划词语课堂教学思想,在学生把握中考单词需求的基础上,培养对单词的敏感性,提高对英文文字的运用能力,进而发展完善学生语言思维。

关键词：投入与产出高等教育冀教版语言思维初中英语词汇学习规范课堂教学遣词造句

以festival为话题的初中英语词汇复习中的学生活动浅析

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英语画刊(高中版) 2019年第34期 40-41页

作者：宋正玲江苏省无锡市大桥实验学校

在初中阶段,教师引导学生展开以festival为话题的初中英语词汇复习不仅能够强化他们对这类词汇的深入理解和运用,而且能够进一步培养学生的文化素养,提升他们的文化品格。另外,在以festival为话题的初中英语词汇复习中,各类学生活动的... 详细信息

在初中阶段,教师引导学生展开以festival为话题的初中英语词汇复习不仅能够强化他们对这类词汇的深入理解和运用,而且能够进一步培养学生的文化素养,提升他们的文化品格。另外,在以festival为话题的初中英语词汇复习中,各类学生活动的设计也可以帮助他们以主人公的身份参与到词汇复习中,并能在词汇复习中有效地发展自己的思维能力,总结能力,辨析能力以及词汇的实际的运用能力等。一、传统的初中英语词汇复习中的问题

关键词：初中英语词汇 festival Spring

核心素养背景下初中英语词汇主题语境教学探究

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教书育人（校长参考） 2024年第2期 75-77页

作者：左东霞山东省济南市历下区崇德中学

英语作为一门交际性语言,其学习应注重语境构建,通过主题语境的创设为学生提供体系化情境,为词汇和短语的学习构建联系化、生活化、系统化的语境,促进课堂呈现形式的多元化、新颖化,通过具有一定重复性实践内容的构建,为初中学生创设多... 详细信息

英语作为一门交际性语言,其学习应注重语境构建,通过主题语境的创设为学生提供体系化情境,为词汇和短语的学习构建联系化、生活化、系统化的语境,促进课堂呈现形式的多元化、新颖化,通过具有一定重复性实践内容的构建,为初中学生创设多元化的语境,在复习过程中进行跨单元整合复习,激活已学内容,形成前后单元在内容上和语言能力成长之间的联系,从而真正提升学生英语语言运用能力。

关键词：核心素养初中英语词汇主题情境创设

语篇视角下的初中英语词汇实践——以“Could you please tell me where the restrooms are?”一课为例

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中学生英语 2024年第12期 23-24页

作者：刘倩亳州学院附属学校

英语是义务教育过程中的主力学科,是学生必须学习的科目之一。英语学科的核心是词汇,但仅仅背诵词汇是不够的,学生需要在语境中正确使用这些词汇。而语篇是词汇的真实运用场景,因此,以语篇为视角研究词汇实践对学生的英语学习至关重要。

关键词： please 初中英语词汇义务教育语篇视角英语学科 tell 英语学习运用场景

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初中英语词汇三步教学法研究

中学生英语 2019年第42期 19-19页

作者：于飞江苏省连云港市城西实验学校

初中英语词汇教学是为学生打下扎实的英语基础知识,实现英语教学效果的重要环节。在英语词汇教学中可以采用三步教学法,促进学生较为理想地有效学习着英语。笔者在平时的英语教学中采用了以下三步教学的研究和实践,并取得了明显的教学... 详细信息

初中英语词汇教学是为学生打下扎实的英语基础知识,实现英语教学效果的重要环节。在英语词汇教学中可以采用三步教学法,促进学生较为理想地有效学习着英语。笔者在平时的英语教学中采用了以下三步教学的研究和实践,并取得了明显的教学效果。1.英语词汇三步教学法需过好前置学习关在平时的英语词汇教学中,不宜将词汇教学的时间多放在课堂,不宜采用多为学生去读单词和课文来进行词汇教学的方法。学生所进行的前置性词汇学习,不仅仅是简单地靠着音标去读会词汇,也不仅仅是简单地去理解注释上的中

关键词：三步教学法初中英语词汇前置性学习