检索结果-南通市图书馆

分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2021年第11期 139-141页

作者：张雄重庆市梁平区人民医院重庆405200

研究分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用研究。方法:把在2020年7月到2021年5月期间从我院实习的66位肾内科护理实习生列为研究样本,根据随机数字表法把当中予以常规教学方式的33位实习生视为一般组,而采用分阶段目标教学的33... 详细信息

研究分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用研究。方法:把在2020年7月到2021年5月期间从我院实习的66位肾内科护理实习生列为研究样本,根据随机数字表法把当中予以常规教学方式的33位实习生视为一般组,而采用分阶段目标教学的33位实习生为观察组。对比分析不同组肾内科护理实习生实习结束后理论知识、实践操作和临床实习质量的差异。结果:观察组实习生培训后考核的理论知识、实践操作的评分均显著高于一般组(P分阶段目标教学在肾内科护理实习中的应用效果显著,能够有效提高实习生对基础知识和临床操作技术的掌握能力,存在临床价值和医学意义,建议推广。

关键词：分阶段目标教学肾内科护理实习带教

分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中西医结合心血管病电子杂志 2019年第3期7卷 179-180页

作者：李爽梁莉陆军军医大学第二附属医院肾内科

目的观察分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用效果,分析分阶段目标教学的临床价值。方法选取2015年5月～2016年5月在我院肾内科进行实习的38名护生,将其随机均分为观察组与对照组,每组19名实习生。对照组实习生采用传统的教学... 详细信息

目的观察分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用效果,分析分阶段目标教学的临床价值。方法选取2015年5月～2016年5月在我院肾内科进行实习的38名护生,将其随机均分为观察组与对照组,每组19名实习生。对照组实习生采用传统的教学方式进行带教,观察组实习生则采取分阶段目标教学法进行带教。比较两种带教方法的教学效果。结果完成带教后,对两组实习生的理论知识成绩以及护理技能考核成绩进行对比,结果表明,观察组的成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P分阶段目标教学法,能够有效提高实习生的理论考核成绩以及技能操作考核成绩,对实习带教工作的开展有着重要意义。

关键词：分阶段目标教学肾内科护理护理实习实习带教

分阶段目标教学在重症医学科护理带教中的应用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

内蒙古医科大学学报 2020年第S2期42卷 93-95页

作者：张培蓓陈林伟李俊英南京中医药大学附属泰州市中医院重症医学科江苏泰州225300 内蒙古医科大学附属医院检验科 010050

传统带教方法随意性较强,无法调动学生的学习兴趣,使学生不能完全理解学习内容,更无法将教学和实习内容相结合,忽视了学生综合素质和实践能力的培养,导致教学过程枯燥乏味,教学质量不高,临床资源无法得到充分利用,限制了学生的主观能动... 详细信息

传统带教方法随意性较强,无法调动学生的学习兴趣,使学生不能完全理解学习内容,更无法将教学和实习内容相结合,忽视了学生综合素质和实践能力的培养,导致教学过程枯燥乏味,教学质量不高,临床资源无法得到充分利用,限制了学生的主观能动性。分阶段目标教学提倡应该在各个阶段,培养学生不同的学习能力,从而提高综合素质,更有助于将专科护理知识进行分阶段带教,易至难、浅至深[1,2]。我院将分阶段目标教学法融入到重症医学科护理教学中,获得满意效果,现报道如下。

关键词：分阶段目标教学重症医学科护理带教

分阶段目标教学在血透室护理教学中的应用价值的探讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国卫生产业 2019年第19期16卷 146-147页

作者：罗畅张宪武利南华大学附属长沙中心医院

目的研究了血透室护理教学中分阶段目标教学的临床应用效果。方法选取2017年7月-2018年7月来该院血透室实习的护生共计60人作为研究对象,之后对其进行随机分组,即常规组和观察组各30人,其中,对照组实习生实施常规化教学模式,观察组实施... 详细信息

目的研究了血透室护理教学中分阶段目标教学的临床应用效果。方法选取2017年7月-2018年7月来该院血透室实习的护生共计60人作为研究对象,之后对其进行随机分组,即常规组和观察组各30人,其中,对照组实习生实施常规化教学模式,观察组实施分阶段目标教学,之后对两组护生的学习成绩和患者满意度进行对比。结果观察组实习生在经过分阶段目标教学后,其操作成绩和理论成绩均显著高于常规组,且观察组学生所负责患者的临床护理总满意度高达97%,显著高于常规组的90%,差异有统计学意义(P分阶段目标教学,可大幅度提高学生的操作成绩和理论成绩,提升患者护理满意度,使学生能够提前了解血透室护理工作内容,临床推广价值较高。

关键词：分阶段目标教学血透室护理教学

分阶段目标教学在生殖中心临床护理教学中的应用效果

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

内蒙古医科大学学报 2019年第S1期41卷 310-312页

作者：张先莉王海翔内蒙古医科大学附属医院爱卫会内蒙古呼和浩特010050 内蒙古医科大学附属医院生殖中心内蒙古呼和浩特010050

目的:探讨分阶段目标教学在生殖中心临床护理教学中的应用效果。方法:本组研究对象为我院生殖中心实习的本科护生,共50名,选取时间为2013年,均为女性,随机分为观察组和对照组,各25例。对照组采用传统带教方法,观察组在传统带教基础上进... 详细信息

目的:探讨分阶段目标教学在生殖中心临床护理教学中的应用效果。方法:本组研究对象为我院生殖中心实习的本科护生,共50名,选取时间为2013年,均为女性,随机分为观察组和对照组,各25例。对照组采用传统带教方法,观察组在传统带教基础上进行阶段目标教学法,评价护生手术室护理技能考核结果,观察教学质量评价结果,对比学生对教学的满意度。结果:观察组护生理论知识91.5±2.2分、操作技能评分91.5±2.2分、护理安全缺陷评分91.5±2.2分、护理风险评估评分91.5±2.2分,对照组护生理论知识77.5±1.5分、操作技能评分67.9±3.7分、护理安全缺陷评分75.7±3.9分、护理风险评估评分72.6±3.3分,观察均明显高于对照组,差异显著,P分阶段教学法有助于提高学生理论联合实践的能力,提高教学效果和学生对教学的满意度。

关键词：分阶段目标教学生殖中心教学效果

分阶段目标教学在分层次护理模式中应用的效果

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中医学报 2020年第S1期35卷 0245-0246页

作者：胡蝶陈理四川大学华西第二医院/出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室四川成都610041

目的:探讨分层次护理模式之中分阶段目标教学的应用效果。方法:于2019年06月-12月对本院100例外科实习护生进行传统带教(常规组);于2020年01月-05月对本院100例外科实习护生进行分阶段目标教学(研究组)。对比分析两组考核成绩及满意度... 详细信息

目的:探讨分层次护理模式之中分阶段目标教学的应用效果。方法:于2019年06月-12月对本院100例外科实习护生进行传统带教(常规组);于2020年01月-05月对本院100例外科实习护生进行分阶段目标教学(研究组)。对比分析两组考核成绩及满意度。结果:研究组考核成绩高于常规组(p分阶段目标教学模式的应用,与临床分层次护理模式的创新改革需求相符,进一步规范了临床护理带教工作,充分激发了教学积极性,提高了带教质量。

关键词：分层次护理分阶段目标教学应用效果

分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用对提升教学质量的效果研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国卫生产业 2021年第10期18卷 84-86,90页

作者：蒋晓艳重庆市万州区中医院肾内科重庆404000

目的体会在肾内科护理实习带教中应用分阶段目标教学模式的价值遥方法借助回顾性方式展开研究,研究时段为2019年4-12月,研究对象为该院肾内科护理实习生50名,遵从“平衡序贯法”分组,将其分为对照组(26名,传统模式带教)和观察组(24名,... 详细信息

目的体会在肾内科护理实习带教中应用分阶段目标教学模式的价值遥方法借助回顾性方式展开研究,研究时段为2019年4-12月,研究对象为该院肾内科护理实习生50名,遵从“平衡序贯法”分组,将其分为对照组(26名,传统模式带教)和观察组(24名,分阶段目标教学模式),观察肾内科护理业务成绩、教学质量以及实习生对肾内科护理业务掌握程度。结果经带教后观察组实习生肾内科护理业务成绩各指标得分较高,差异有统计学意义(P教学,建议采纳分阶段目标教学模式,可有效提升教学质量的同时提高实习生对肾内科护理业务的掌握程度。

关键词：分阶段目标教学护理实习带教教学质量肾内科

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

分阶段目标教学在肺病科护理带教中的应用

中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2023年第11期 140-143页

作者：韦素妮广西省南宁市广西国际壮医医院肺病科广西南宁530200

探究分阶段目标教学在肺病科护理带教中的应用价值。方法选择广西省南宁市广西国际壮医医院肺病科自2022年1月-2022年12月招录的40名护理实习生进行临床实践研究,采用单双号法对其进行分组,20名分到单号者纳入对照组,带教方式为传统教... 详细信息

探究分阶段目标教学在肺病科护理带教中的应用价值。方法选择广西省南宁市广西国际壮医医院肺病科自2022年1月-2022年12月招录的40名护理实习生进行临床实践研究,采用单双号法对其进行分组,20名分到单号者纳入对照组,带教方式为传统教学法,20名分到双号者纳入观察组,带教方式为分阶段目标教学法,对比两组实习生的考核成绩(包含理论、实践两部分)、带教教学目标实现率、满意度。结果观察组护理实习生理论知识考核评分(89.14±3.06)分、实践技能考核评分(89.07±3.04)分、带教教学目标实现率(95.00%)以及对带教教学的满意度(100.00%)高于对照组(61.03±2.37)分、(60.25±2.29)分、(70.00%)、(75.00%),两组对比差异显著,具有统计学意义(P分阶段目标教学在肺病科护理带教中的应用价值显著,不仅能提高护理实习生的护理理论知识与护理实践能力,从而有助于实现带教教学目标,还能提升其对带教教学的满意度,值得临床应用和推广。

关键词：分阶段目标教学肺病科护理带教应用

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

分阶段目标教学结合翻转课堂教学的应用研究

中国继续医学教育 2023年第11期15卷 59-62页

作者：沈丽莎彭文芳夏莉莉汤瑜斌黄珊上海市同仁医院/上海交通大学医学院附属同仁医院内分泌科上海200336

目的探讨分阶段目标教学结合翻转课堂教学方法在内分泌带教中的应用效果。方法选取2019年1月—2021年6月在上海市同仁医院内分泌科住院医师规范化培训医学生30名,按数字随机表法分为两组,即对照组15名采用分阶段目标教学,观察组15名在... 详细信息

目的探讨分阶段目标教学结合翻转课堂教学方法在内分泌带教中的应用效果。方法选取2019年1月—2021年6月在上海市同仁医院内分泌科住院医师规范化培训医学生30名,按数字随机表法分为两组,即对照组15名采用分阶段目标教学,观察组15名在此基础上采用翻转课堂教学法;比较两组实习住院医师规范化培训医学生的实践操作能力、学习兴趣等。结果观察组教学后理论成绩、实践操作能力评分高于对照组,情感体验、认知行为评分高于对照组,教学满意度100%高于对照组的66.67%,差异有统计学意义(P分阶段目标教学结合翻转课堂教学可提高内分泌科住院医师规范化培训学生的实践操作能力,增强住院医师规范化培训学生的学习兴趣,应用效果好。

关键词：分阶段目标教学翻转课堂内分泌科住院医师规范化培训带教应用效果