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针对成人的汉语二语分级读物选材研究 ——以《好朋友：汉语分级读物》（成人版）为例

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针对成人的汉语二语分级读物选材研究 ——以《好朋友：汉语分级...

作者：周璇广西师范大学

学位级别：硕士

一种语言的发展也推动着与该语言有关读物的发展,在汉语学习风靡全球的今天,越来越多的汉语学习者开始选择通过阅读的方式来学习汉语。近年来,随着分级读物的引入,汉语二语分级读物逐渐受到学界的关注。成人是汉语学习的重要群体,以成... 详细信息

一种语言的发展也推动着与该语言有关读物的发展,在汉语学习风靡全球的今天,越来越多的汉语学习者开始选择通过阅读的方式来学习汉语。近年来,随着分级读物的引入,汉语二语分级读物逐渐受到学界的关注。成人是汉语学习的重要群体,以成人为对象的汉语分级读物研究也需要得到重视。目前已有的研究大多将文本难易度、等级设置等作为研究的重点,关于选材的研究则相对薄弱。而选材作为读物的重要因素,关系着整本读物的质量,也关系着读物中选取的文章是否合适,这在读物编写中是值得关注的问题。此外,读物的选材也直接关系着读者的阅读效果,对读者的汉语学习也会产生一定的影响,故而针对成人阶段分级读物选材的研究是十分有必要的。本文以《好朋友:汉语分级读物》(成人版)(以下简称《好朋友》)为研究对象,综合运用文献研究法、对比分析法、文本数据统计法等几种研究方法,对读物的题材、体裁以及文化项目等几个方面进行统计与分析,具体描述该读物在题材、体裁以及文化项目上的编排特点,指出读物在选材上的优点与不足,以期能够对今后汉语分级读物如何选材提供相应的编写启示。文章共分为五个部分:第一章是绪论,主要包括研究目的及意义、研究对象概况、相关研究综述以及研究方法。第二章是对《好朋友》题材的考察,主要是结合前人对“题材”概念的界定,确定本文对题材的分类标准,通过该标准统计分析全册读物的题材类型,分析读物在题材选择上呈现的特点。第三章是对《好朋友》体裁的考察,主要结合前人对体裁的分类以及国内语文教学对文体的分类,将读物体裁分为记叙文、说明文、议论文、应用文和诗歌五类,通过该标准统计全册读物的体裁类型,分析其分布特点与规律。第四章是对《好朋友》全册文化项目的考察,主要是在前人对文化项目的分类标准为依据,建立文化项目分类表,然后按照该分类标准对读物中的文化项目进行统计与分类,探讨文化内容的选取与编排特征。第五章结合该读物在选材上的特征,总结其在选材方面的可取与不足之处,在此基础上,对今后汉语分级读物的选材提供一些参考与建议。

关键词：分级读物《好朋友》选材成人

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汉语作为二语的分级读物话题考察

汉语作为二语的分级读物话题考察

作者：郭钰婷上海财经大学

学位级别：硕士

二十一世纪初,汉语作为第二语言的分级读物开始在我国兴起,有关汉语作为二语的分级读物研究也随之增多,相关的评估研究也随之展开。教材评估指标包括语言要素和非语言要素,目前汉语作为二语的分级读物的研究主要是从语言要素角度展开,... 详细信息

二十一世纪初,汉语作为第二语言的分级读物开始在我国兴起,有关汉语作为二语的分级读物研究也随之增多,相关的评估研究也随之展开。教材评估指标包括语言要素和非语言要素,目前汉语作为二语的分级读物的研究主要是从语言要素角度展开,如从词汇、选材、练习、适用对象、等级设置等角度进行考察,产生了一系列成果。同时,题材、文化项目、话语态度等非语言要素的相关研究涉及极少,诸项要素如何分布,如何影响教材的适用性,是否会和语言要素产生交互作用,相关问题亟待开展调查和研究。话题是“交际话题”,是内容相对完整的每个话语片段的注意中心(李延瑞,1991),具有引发学习者阅读兴趣,提供文化语境等作用,在泛读材料中尤其重要。由于读物话题直接影响学习者语言文化的浸润体验,对阅读过程的影响贯穿始终。梳理及分析读物中话题的呈现方式、类型及功能分布对提升分级读物编写质量和评估维度的多元性都有直接促进作用。本文首先根据《国际汉语教学通用课程大纲》和汲传波(2005)、姜蕾(2013)等前人研究尝试拟定话题分类表,并对比分析《国际汉语教学通用课程大纲》和《国际中文教育中文水平等级标准》,考察新大纲《等级标准》在话题领域的理念及具体培养目标的更迭。其次,从话题内容分类角度出发,以七套分级读物为研究对象,参照《通用大纲》和《等级标准》两个指导性大纲对读物话题进行分类统计,观察长短篇读物的话题分布特征,并对比英汉二语读物的话题选编情况。再次,从话题功能类型分类角度出发,考察短篇汉语分级读物中的话题功能类别分布特征,结合学习者言语技能、认知能力以及情感态度等综合素养的培养目标进行分析,同时也验证内容与功能两种分类方法的效率。最后,从跨文化交际视角出发,统计梳理读物中的跨文化交际相关话题,考察短篇分级读物中跨文化交际话题的分布特点与呈现视角,探索跨文化交际能力与话题处理的关系。为读物的话题选编提供参考和借鉴。

关键词：分级读物话题《等级标准》跨文化交际

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英国儿童分级读物研究

英国儿童分级读物研究

作者：史珂华中师范大学

学位级别：硕士

分级阅读作为一种有效提高阅读素养的理念,旨在根据读者的年龄、认知和能力水平,为读者选择适合的读物,从而培养读者良好的阅读倾向,提高读者的阅读能力。分级读物是基于分级阅读理念编制的图书,是实现分级阅读的重要载体。早在二十世... 详细信息

分级阅读作为一种有效提高阅读素养的理念,旨在根据读者的年龄、认知和能力水平,为读者选择适合的读物,从而培养读者良好的阅读倾向,提高读者的阅读能力。分级读物是基于分级阅读理念编制的图书,是实现分级阅读的重要载体。早在二十世纪六十年代,英国就开始了对分级读物的探索。经过近六十年的发展,英国儿童分级读物已经有了较为成熟、完备的体系,不仅有科学严谨的分级框架,还形成了丰富完整的内容体系。反观我国对分级读物的开发与研究则开始较晚,还有很大的发展空间。因此,本文对英国儿童分级读物进行研究,梳理其发展历程和相关成果,总结其发展经验,为我国内地分级读物的发展提供切实参考。本文主体部分共有四个章节,具体如下:本文的第一章主要就英国儿童分级读物的基本情况进行概述。主要从图书分级的动因、分级读物的编写理念与研制标准、读物应用三个方面获得对英国分级读物的整体把握。第二章主要是对英国儿童分级读物发展特征的梳理,但并非局限于单一的时间线索,而是从分级标准清晰化、内容编排科学化、能力指向明确化这三方面展现其发展进程。第三章则是对英国儿童分级读物进行定点分析,选取了代表性儿童分级读物——牛津阅读树,从图书结构、分级体系、内容编制等角度分析该读物的先进性,试图发现英国儿童分级读物的成功经验。第四章基于前文对英国儿童分级读物的研究,首先是总结英国儿童分级读物的有效经验,包括重视读物与读者的融合、注重发展儿童早期能力、打造原创作品等。其次是以更为开阔的视野与国际上较为成熟的分级读物进行对照,围绕质性评估与量化分析、能力本位与态度本位,将英国儿童分级读物与美、日两国的儿童分级读物进行对比,在比较视阈中深化对英国儿童分级读物的认识。最后是在前文研究的基础上,探析英国儿童分级读物对发展我国分级读物的启示,包括完善标准、对接课标、鼓励原创、阅读推广等方面。这些都是我国儿童分级读物发展的方向所在。

关键词：分级读物分级阅读英国阅读

分级读物对中小学生英语阅读动机和阅读能力的影响研究

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教书育人 2022年第5期 55-56页

作者：李强甘肃省定西市通渭县碧玉学校

从现阶段中小学生英语学习的情况来看,英语阅读动机弱以及英语阅读能力差是普遍存在的问题。为了有效解决上述问题,分级读物对强化中小学生英语阅读动机和提升学生的阅读能力是个不错的选择,尤其在丰富学生的语言知识和阅读理解能力的... 详细信息

从现阶段中小学生英语学习的情况来看,英语阅读动机弱以及英语阅读能力差是普遍存在的问题。为了有效解决上述问题,分级读物对强化中小学生英语阅读动机和提升学生的阅读能力是个不错的选择,尤其在丰富学生的语言知识和阅读理解能力的提升方面所发挥的作用不可忽视。

关键词：分级读物中小学生英语阅读动机阅读能力

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初中英语教学中补充分级读物的教学实践

学周刊 2023年第27期 121-123页

作者：李秀琴甘肃省通渭县马营镇黑燕山学校甘肃通渭743306

“新课标”对初中生英语词汇量和阅读量提出更高的要求,在此背景下,初中英语教学必须重视补充分级读物,疏通学生的词汇输入渠道,培养学生的思维能力和课外阅读习惯,从根本上丰富英语阅读资源。文章分析了初中英语教学中补充分级读物的... 详细信息

“新课标”对初中生英语词汇量和阅读量提出更高的要求,在此背景下,初中英语教学必须重视补充分级读物,疏通学生的词汇输入渠道,培养学生的思维能力和课外阅读习惯,从根本上丰富英语阅读资源。文章分析了初中英语教学中补充分级读物的实践必要性,从分级读物的选择、分级阅读指导、阅读探究活动、课后计划阅读四个方面对分级读物的补充和实践教学策略展开探索,力求为初中英语教学改革打开新局面。

关键词：初中英语教学分级读物补充必要性

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初中英语教学中补充分级读物教学的实践策略研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第9期 130-133页

作者：刘英勇重庆市万州区甘宁学校重庆万州404003

在初中英语教学过程中,阅读教学是其主要教学内容之一,同时也是其教学重点。随着我国教育改革工作的进一步发展,目前在初中英语教学过程中,扩大了对学生综合素质能力的培养力度,加强阅读教学,能够有效提高学生的英语学习质量。因此,在... 详细信息

在初中英语教学过程中,阅读教学是其主要教学内容之一,同时也是其教学重点。随着我国教育改革工作的进一步发展,目前在初中英语教学过程中,扩大了对学生综合素质能力的培养力度,加强阅读教学,能够有效提高学生的英语学习质量。因此,在初中英语课堂上,教师需跟据学生的学习习惯和学习特点,对于不同学生展开分级读物教学,通过针对性教学工作,提高学生英语学习质量。基于此,文章首先阐述了英语学习中采用分级读物的必要性和重要性,随后分析了当前初中英语阅读教学中存在的问题,最后提出了分级读教学实践策略,以期为提高初中英语教学效果和学生英语核心素养提供借鉴。

关键词：初中英语分级读物教学策略

中职英语课外阅读教学中的英语分级读物选择与应用研究

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教师 2023年第36期 54-56页

作者：严巧南京六合中等专业学校江苏南京211500

英语是中职学校学生必修的一门公共基础课程,旨在提高学生英语应用能力。英语分级读物的选择与应用,既能丰富学生英语储备,又能提高学生英语水平。文章通过分级读物概述,分析在中职英语课外阅读教学中引入英语分级读物的重要性,针对中... 详细信息

英语是中职学校学生必修的一门公共基础课程,旨在提高学生英语应用能力。英语分级读物的选择与应用,既能丰富学生英语储备,又能提高学生英语水平。文章通过分级读物概述,分析在中职英语课外阅读教学中引入英语分级读物的重要性,针对中职英语课外阅读教学存在的问题,明确中职英语课外阅读教学中的英语分级读物选择原则及应用策略,以科学选择英语分级读物,发挥英语分级读物优势,构建高质量的课外阅读教学课堂,增强学生英语素养。

关键词：中职英语课外阅读分级读物选择原则应用策略

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初中英语教学中补充分级读物的教学实践

中学课程辅导 2023年第28期 48-50页

作者：周军芳甘肃省天水市秦安县王甫郭集初级中学

随着经济全球化时代的来临，英语的实践应用价值和重要性进一步突出，如何培养并提高学生的英语能力成为英语教师首要关注的教学问题。从目前对初中生英语学习现状的分析中可以发现，学生英语词汇量的积累以及听说读写能力的培养还有待... 详细信息

随着经济全球化时代的来临，英语的实践应用价值和重要性进一步突出，如何培养并提高学生的英语能力成为英语教师首要关注的教学问题。从目前对初中生英语学习现状的分析中可以发现，学生英语词汇量的积累以及听说读写能力的培养还有待加强，而教材中的教学内容无法满足现今的教学需求。就初中英语教学中补充分级读物的教学实践策略展开分析讨论，以此找到补充知识的切入点，落实英语教学目标。

关键词：初中英语分级读物教学实践

核心素养视域下混合式英语分级阅读的设计与实施——以《多维阅读》英语分级读物为例

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中小学数字化教学 2022年第10期 42-46页

作者：杨静静国红延李慧芳北京市门头沟区教育研修学院北京教育学院人文与外语教育学院

核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,四个方面相互渗透、融合互... 详细信息

核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,四个方面相互渗透、融合互动、协同发展[1]。英语阅读教学一直是义务教育阶段培养学生综合语言运用能力的重要手段,是发展学生核心素养的有效途径,分级阅读作为激发学生学习兴趣、拓展课外阅读量的有效途径,始终受到一线英语教师和研究者的关注。

关键词：核心素养义务教育阶段课外阅读量分级读物协同发展分级阅读思维品质融合互动

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