检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学英语分级绘本阅读策略研究

小学生(中旬刊) 2024年第7期 22-24页

作者：李卉江苏省常州市武进区星河实验小学分校

在小学英语课堂教学中，教师可以利用分级绘本阅读来提升学生的阅读技能。分级绘本是一种针对不同阅读水平的学生设计的阅读材料，它有助于培养学生的阅读兴趣和能力。在小学英语课堂教学中应用分级绘本有很大的优势，本文提出了一些有... 详细信息

在小学英语课堂教学中，教师可以利用分级绘本阅读来提升学生的阅读技能。分级绘本是一种针对不同阅读水平的学生设计的阅读材料，它有助于培养学生的阅读兴趣和能力。在小学英语课堂教学中应用分级绘本有很大的优势，本文提出了一些有效的阅读策略，包括词汇预习、理解技巧和互动分享，以此帮助学生逐步提升英语阅读能力，建立自信并享受阅读过程。

关键词：小学英语阅读技能分级绘本阅读策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

分级绘本在小学英语阅读教学中的应用研究

分级绘本在小学英语阅读教学中的应用研究

作者：姚澜辽宁师范大学

学位级别：硕士

2022年颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》首次明确提出基于评分体系建设的课程架构。阅读是学生获取信息的重要途径,阅读技能是语言学习中最基本的一项能力,不但有助于培养学生良好的文化意识,掌握有效的学习策略,促进整体语言... 详细信息

2022年颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》首次明确提出基于评分体系建设的课程架构。阅读是学生获取信息的重要途径,阅读技能是语言学习中最基本的一项能力,不但有助于培养学生良好的文化意识,掌握有效的学习策略,促进整体语言技能的提升,更对学生的认知能力的发展,人文素养的培养和正确的价值观的形成具有深远影响。因此,在小学英语教学中,要最大限度地调动学生对于英语的学习兴趣,让他们爱上英语阅读,主动阅读从而为未来的英语学习打下扎实的根基。英语分级绘本是一种图文并茂的英语阅读材料,趣味性较强,语言材料真实可行,是对英语教材的有效补充,近年来受到广大英语教师的关注和应用。本研究对国内外关于英语阅读教学现状进行查阅分析,以图式理论、克拉申输入理论和皮亚杰儿童发展认知理论为研究基础,在英语阅读教学课堂内应用英语分级阅读教学,从阅读兴趣和阅读理解能力包含的以下内容试图探究以下两个问题:一、英语分级绘本教学对于小学生的阅读兴趣产生什么影响。二、英语分级绘本教学对于小于学生阅读理解能力产生什么影响。本研究以营口地区某小学四年级100位学生作为研究对象,开展了为期16周的英语绘本阅读教学实践活动。实验开始之前,分别对实验班、对照班的全体学生开展了英语测试及问卷调查,通过分析得出两个班学生的英语水平没有显著性差异。在实施阶段,对照班使用传统英语阅读教材,实验班使用英语绘本进行阅读教学;在实验之后,再一次对这两个班级的所有学生开展英语阅读测试及问卷调查,通过分析两个班实验前后的两次问卷结果、考试成绩以及访谈的结果进而归纳出下面这两个结论:一、通过英语分级绘本阅读教学,能够提高小学生的英语阅读兴趣;二、通过英语分级绘本阅读教学,能够提升小学生生的英语阅读理解能力.在一学期的英语绘本教学中,有收获也有不足,总结了一些绘本分级教学的策略和建议,并希望在接下来的绘本阅读教学工作中,能够找到更多有效的英语阅读教学方法。最后,总结了本研究的局限且提出进一步的展望。

关键词：小学英语分级绘本阅读教学

基于英语分级绘本的小学英语阅读辅助教学研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于英语分级绘本的小学英语阅读辅助教学研究

作者：王娟江南大学

学位级别：硕士

英语分级绘本作为一种阅读材料,由于其科学的分级以及图文结合的特点,具有实用性和趣味性,可以用作小学阶段辅助教学的资源,以弥补教材在篇章布局、知识内容、情感认知等方面的不足。但由于一些实际的原因,现阶段分级绘本在小学英语教... 详细信息

英语分级绘本作为一种阅读材料,由于其科学的分级以及图文结合的特点,具有实用性和趣味性,可以用作小学阶段辅助教学的资源,以弥补教材在篇章布局、知识内容、情感认知等方面的不足。但由于一些实际的原因,现阶段分级绘本在小学英语教学中的辅助作用得不到体现。本文旨在以课标话题为主要载体,连接分级绘本与苏教版小学教材,研究分级绘本阅读教学对英语教学的辅助作用。本研究主要运用文献分析法、问卷调查法、访谈法和案例分析法。首先,通过查阅文献,梳理国内外研究现状。其次,从教师、学校、教材、分级绘本、学生五个维度设计教师调查问卷,以无锡市小学一线教师为调查对象,在无锡市范围内回收了112份问卷,根据问卷中出现的代表性问题优化访谈提纲,与来自无锡市不同学校的四位教师进行访谈。结合问卷和访谈的结果,分析分级绘本辅助小学英语教学的现状,得到分级绘本教学课时不足,教师对分级绘本和分级绘本辅助教学了解程度不高,学校缺乏一定的支持与指导等问题并进行原因分析。最后,使用案例分析法,在观摩30节分级绘本教学案例的基础上,发现分级绘本在选择上、辅助教学策略上、教学方法和模式上存在共性。于是进行如下工作:1.总结归纳分级绘本选择的方法和原则;2.从课型结构和辅助内容出发,总结归纳分级绘本辅助教学的策略;3.通过教学案例间横向对比,选定三个典型案例,就其教学过程进行详细分析,总结归纳分级绘本教学的方法与模式。分级绘本阅读作为辅助教学的有效途径,不仅能够增加小学英语学习的趣味性,弥补教材的不足,还能够在教学中提升学生的阅读素养。本论文以期丰富相关研究,拓展分级绘本的使用价值,让更多的学生受益。

关键词：小学英语分级绘本教材阅读辅助教学

汉语二语原创绘本《凤烈鸟—汉语分级绘本》研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

汉语二语原创绘本《凤烈鸟—汉语分级绘本》研究

作者：黄婧暨南大学

学位级别：硕士

当前,世界各国对汉语学习的重视程度日益提高,中小学相继开设汉语课程,甚至学前儿童已经在家庭教育的培养下开始逐步接触汉语,国际中文教育呈低龄化发展趋势。汉语教学范围的扩大势必带动相关读物的发展,汉语绘本成为许多家长汉语入门... 详细信息

当前,世界各国对汉语学习的重视程度日益提高,中小学相继开设汉语课程,甚至学前儿童已经在家庭教育的培养下开始逐步接触汉语,国际中文教育呈低龄化发展趋势。汉语教学范围的扩大势必带动相关读物的发展,汉语绘本成为许多家长汉语入门读物的首要选择。本文以《凤烈鸟》系列绘本为研究对象,在相关文献研究的基础之上,首先对这套绘本编写的基本情况进行全面分析,而后采用量化分析的方法,从绘本的认知范畴及主题、故事内容及图文搭配、词汇研究、语句研究四个维度展开具体研究。《凤烈鸟》绘本的认知范畴遵循儿童本位观念,选择与儿童生活相关的认知范围,从而体现绘本主题设计的合理性;故事内容以趣味性作为首要原则,充分挖掘儿童的阅读潜能,促进亲子共读;图文搭配方面,《凤烈鸟》一、二、三级绘本对各级的图文关联度做出明确区分,并在图画中暗藏了较多线索信息,培养儿童的观察能力及语言的组织表达能力;词汇方面,词汇数量及词汇类型符合学前儿童的语言水平,但难度略高于儿童的认知,由此本文提出国内建构学前儿童汉语词汇等级大纲作为汉语二语分级读物的编写标准的设想。语句方面,《凤烈鸟》绘本句子数量、句子长度及句子语用功能符合“YCT”语法大纲的设定,需要额外考虑词汇难度及语句难度的衔接度,更好地体现绘本阅读的整体性和适龄性。在此基础之上,笔者选取新加坡、荷兰、日本三位华裔儿童作为研究对象,收集阅读反馈,提出关于学前儿童汉语二语分级绘本编写的相关建议。

关键词：汉语二语分级绘本图文关系词汇考察语句考察

核心素养下分级绘本在小学英语阅读教学中的应用研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养下分级绘本在小学英语阅读教学中的应用研究

作者：树星娅贵州师范大学

学位级别：硕士

语言是与世界沟通的桥梁。随着我国综合国力的提升,与世界的沟通十分频繁,作为世界上使用最为广泛的通用语言,英语的学习尤为重要。其中,英语阅读对培养学生的语言能力和全人品格的发展都有着至关重要的作用。全民阅读理念的推广足以证... 详细信息

语言是与世界沟通的桥梁。随着我国综合国力的提升,与世界的沟通十分频繁,作为世界上使用最为广泛的通用语言,英语的学习尤为重要。其中,英语阅读对培养学生的语言能力和全人品格的发展都有着至关重要的作用。全民阅读理念的推广足以证明阅读在人的发展过程中的重要意义,外语阅读作为母语阅读的重要补充具有同样重要的价值。小学阶段作为正式的英语学习起始阶段,抓好小学生的阅读显得尤为重要。《义务教育英语课程标准》中对小学三到六年级学生的阅读要求是:学生能在图片的帮助下读懂简单的故事或小短文,能够养成按意群阅读的习惯。《中国中小学生英语分级阅读标准》(实验稿)中提出:要根据小学生实际的认知水平、思维能力和水平,语言发展规律为小学生提供合适的阅读材料。在英语学科核心素养的引导下,小学阶段的英语阅读教学更加重视了学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的培养。综合以上多方面的考虑,笔者选择分级阅读绘本为学生提供了丰富且有趣的阅读资源,以分级绘本作为分级阅读实施的中介材料,激发学生的阅读兴趣、提高学生参与课堂的积极性,最终达到提升学生英语阅读能力的目的。研究选取了贵阳市某小学两个班级的83位六年级学生,将他们分为了实验班和控制班。实验班的学生以分级绘本为阅读材料,采用分级阅读的教学模式,控制班采用传统的阅读教学方式。本研究同时采用了问卷、测试及课堂观察等研究方法。此次研究旨在回答如下两个问题:(1)分级绘本阅读教学在多大程度上促进了学生的阅读兴趣?(2)分级绘本阅读教学在多大程度上提高了学生的阅读能力?通过一个学期研究数据的搜集、整理、分析,本研究得出以下结论:实验班的学生通过分级绘本阅读的学习,在阅读成绩、阅读兴趣和阅读能力等方面都优于控制班的学生,小学英语分级阅读的课堂中采用分级阅读教学较传统阅读教学有更大优势。最后,作者还对英语分级绘本阅读教学提出了以下建议:分级阅读教学方式应在小学英语实际教学中得到推广;对于开展分级阅读教学的教师应进行专业的培训。

关键词：小学英语阅读分级阅读分级绘本

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

以英语分级绘本撬动小学生英语阅读素养提升

英语教师 2023年第18期23卷 48-51页

作者：黄瑜香福建省泉州台商投资区民族实验小学福建泉州362100

积极开发和合理利用课程资源,有利于实施英语课程,有利于服务教师教和学生学。通过选择与教材单元主题情境相匹配的英语分级绘本,确定英语分级绘本与主教材融合教学策略,开发并应用阅读教学评价工具,提高教师深入研读教材及开发教材以... 详细信息

积极开发和合理利用课程资源,有利于实施英语课程,有利于服务教师教和学生学。通过选择与教材单元主题情境相匹配的英语分级绘本,确定英语分级绘本与主教材融合教学策略,开发并应用阅读教学评价工具,提高教师深入研读教材及开发教材以外的素材性资源等能力,同时激发学生的英语阅读兴趣,进一步培养其英语阅读素养。

关键词：分级绘本小学英语阅读素养评价工具

维普期刊数据库

分级绘本在小学生英语阅读理解能力和阅读品格培养中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

分级绘本在小学生英语阅读理解能力和阅读品格培养中的应用

作者：刘玉莹江西师范大学

学位级别：硕士

近几年,随着英语新课程改革的不断深入,英语分级绘本对学生阅读素养培养的作用也愈发受到人们的关注。如何应用分级绘本培养学生的英语阅读品格和阅读理解技能是小学英语教师需要重点研究的一项课题。在此背景下,基于儿童认知发展理论... 详细信息

近几年,随着英语新课程改革的不断深入,英语分级绘本对学生阅读素养培养的作用也愈发受到人们的关注。如何应用分级绘本培养学生的英语阅读品格和阅读理解技能是小学英语教师需要重点研究的一项课题。在此背景下,基于儿童认知发展理论和情感输入假说理论,主要围绕以下两个问题“分级绘本是否有助于提高小学生的阅读品格”、“分级绘本能否帮助学生提高阅读理解技能”两个问题展开研究。本研究以上饶市H小学六年级(1)班(2)班的全体80名学生为研究对象,开展了为期一个学期的教学实验,采用了问卷调查、前后阅读测试成绩对比,对学生进行个体访谈法等研究法。笔者根据学生的前测阅读测试成绩,把实验班的学生分为3个小组,给每个小组制定不同难易程度的阅读计划,进行为期一个学期的阅读打卡活动。前测实验结束后,再次对两个班进行后测,并对实验班的家长进行问卷调查,最后,通过Excel软件进行相关数据的整理和分析,得出以下结论:(1)分级绘本有助于培养学生的阅读品格。阅读习惯和阅读体验共同构成了阅读品格,阅读体验包括阅读态度、阅读兴趣等,利用分级绘本来提高学生的阅读兴趣,增长英语阅读的时间,增加阅读英语的频率,从而帮助学生养成良好的阅读习惯。(2)分级绘本有助于提高学生的阅读理解能力。阅读理解能力包括信息提取、策略运用等,通过为期一个学期的分级绘本阅读打卡活动,进行分级读物的阅读理解能力专项测试,把不同阅读能力的学生进行分层指导,安排布置不同难度阅读材料,让学生积累了一定的词汇量,也掌握了一些阅读策略,都有助于提升学生的英语阅读理解能力。最后,尽管笔者花费了大量的时间和精力,但研究过程中还存在着许多不足,研究对象数量较少,研究的时间较短,绘本阅读材料使用形式是电子版。

关键词：分级绘本阅读兴趣阅读理解能力阅读品格

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学英语分级绘本阅读教学模式探索与实践

小学英语分级绘本阅读教学模式探索与实践

作者：张娇重庆师范大学

学位级别：硕士

随着新课程的改革和深入,小学英语作为培养学生英语核心素养的基础阶段,对未来中学、大学的英语教育,甚至是终身学习,都有着举足轻重的作用。在2011年的《义务教育英语课程标准》明确指出:小学学生能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述... 详细信息

随着新课程的改革和深入,小学英语作为培养学生英语核心素养的基础阶段,对未来中学、大学的英语教育,甚至是终身学习,都有着举足轻重的作用。在2011年的《义务教育英语课程标准》明确指出:小学学生能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事,能够在老师的帮助下表演小故事,表明了小学阶段需要阅读与他们英语知识结构相匹配的相关书籍,阅读英语书籍对于提高学生发展综合语言运用能力具有深刻的意义,如美国著名作家弗兰·勒博维茨说过:Think before you speak,read before you think(多思而后言,多读而后思)。从《义务教育英语课程标准》可以看出提高学生的阅读能力是英语课程的基本要求之一,但是英语课本能提供的阅读素材有限,学生阅读素养的培养不可能通过学校课堂教材教学达到完全实现,学生需要补充适合于不同阶段的认知发展需求、语言发展水平、题材和体裁丰富的读物。从目前的小学英语阅读教学来看,一些学校没有开展英语阅读教学课,部分学校以教科书中的Story Time作为阅读教学文本,Story Time整体构架是以巩固该单元的功能句和词汇为主讲述故事,由于整个英语课程教学课时限制,以及学生的阅读数量和质量不能得到有效保证,这种模式下英语阅读素养的培养很难实现。而分级绘本是按照不同年龄阶段少年儿童身心发展的特点和认知、思维水平,并根据语言学习规律为读者选择的阶梯式系列英语读物。考虑到小学生的身心发展特点和英语知识水平,采用分级绘本可以作为教师阅读教学材料有益补充和拓展。但对习惯于教材篇章教学的教师来说有些陌生和不适应,教师在绘本的选择上容易产生片面性和主观性的想法。鉴于这种情况,本研究在以全语言教学、情景教学和支架教学为理论基础,阐述了选材分级绘本的缘由和研究背景等基础上,以某小学四年级分级绘本阅读教学为研究对象,分析分级绘本阅读教学的整个过程,并有针对性的改进分级绘本阅读教学模式。本研究以课堂观察法、学生问卷调查法、教师访谈法为主要手段,对获取的数据进行分类、归纳、总结、分析后,构建小学英语分级英文绘本阅读教学模式:前期导读、中期推进、后期交流,为小学英语阅读教学提供一个可借鉴的方法。

关键词：小学英语分级绘本阅读教学模式

核心素养视域下,小学英语分级绘本阅读教学策略

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2021年第5期 71-72页

作者：王庆粉江苏省淮安市外国语实验小学

小学英语分级绘本色彩丰富、形象逼真,蕴含了丰富的语言资源。英语教师应充分挖掘分级绘本阅读资源,引领学生展开丰富多彩的阅读理解与语用操练,让学生充分体验绘本阅读的快乐与满足感,全面提升学生的思维品质、学习能力、语言能力与文... 详细信息

小学英语分级绘本色彩丰富、形象逼真,蕴含了丰富的语言资源。英语教师应充分挖掘分级绘本阅读资源,引领学生展开丰富多彩的阅读理解与语用操练,让学生充分体验绘本阅读的快乐与满足感,全面提升学生的思维品质、学习能力、语言能力与文化品格等英语核心素养,让学生的英语学习与绘本阅读渐入佳境、步步生香。

关键词：小学英语分级绘本培养核心素养

维普期刊数据库