分级绘本在小学英语阅读教学中的应用研究

作     者：姚澜 

作者单位：辽宁师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：蔡殿梅

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：小学英语 分级绘本 阅读教学 

摘      要：2022年颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》首次明确提出基于评分体系建设的课程架构。阅读是学生获取信息的重要途径,阅读技能是语言学习中最基本的一项能力,不但有助于培养学生良好的文化意识,掌握有效的学习策略,促进整体语言技能的提升,更对学生的认知能力的发展,人文素养的培养和正确的价值观的形成具有深远影响。因此,在小学英语教学中,要最大限度地调动学生对于英语的学习兴趣,让他们爱上英语阅读,主动阅读从而为未来的英语学习打下扎实的根基。英语分级绘本是一种图文并茂的英语阅读材料,趣味性较强,语言材料真实可行,是对英语教材的有效补充,近年来受到广大英语教师的关注和应用。本研究对国内外关于英语阅读教学现状进行查阅分析,以图式理论、克拉申输入理论和皮亚杰儿童发展认知理论为研究基础,在英语阅读教学课堂内应用英语分级阅读教学,从阅读兴趣和阅读理解能力包含的以下内容试图探究以下两个问题:一、英语分级绘本教学对于小学生的阅读兴趣产生什么影响。二、英语分级绘本教学对于小于学生阅读理解能力产生什么影响。本研究以营口地区某小学四年级100位学生作为研究对象,开展了为期16周的英语绘本阅读教学实践活动。实验开始之前,分别对实验班、对照班的全体学生开展了英语测试及问卷调查,通过分析得出两个班学生的英语水平没有显著性差异。在实施阶段,对照班使用传统英语阅读教材,实验班使用英语绘本进行阅读教学;在实验之后,再一次对这两个班级的所有学生开展英语阅读测试及问卷调查,通过分析两个班实验前后的两次问卷结果、考试成绩以及访谈的结果进而归纳出下面这两个结论:一、通过英语分级绘本阅读教学,能够提高小学生的英语阅读兴趣;二、通过英语分级绘本阅读教学,能够提升小学生生的英语阅读理解能力.在一学期的英语绘本教学中,有收获也有不足,总结了一些绘本分级教学的策略和建议,并希望在接下来的绘本阅读教学工作中,能够找到更多有效的英语阅读教学方法。最后,总结了本研究的局限且提出进一步的展望。