检索结果-南通市图书馆

软科学 2014年第10期28卷 51-55页

作者：陈莹武志伟南京大学工程管理学院南京210093 南京大学经济学院南京210093

通过问卷调查实证检验了关系认知与环境动态性对联盟企业间关系公平的直接影响和交互作用。结果显示:关系认知对关系公平具有直接的正向影响;环境动态性对关系公平各维度的影响存在差异;关系认知与环境动态性对关系公平存在一定程度的... 详细信息

通过问卷调查实证检验了关系认知与环境动态性对联盟企业间关系公平的直接影响和交互作用。结果显示:关系认知对关系公平具有直接的正向影响;环境动态性对关系公平各维度的影响存在差异;关系认知与环境动态性对关系公平存在一定程度的交互影响。

关键词：关系公平关系认知环境动态性

关系认知、关系公平与联盟企业间信任——基于长三角地区企业的实证研究

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河海大学学报（哲学社会科学版） 2016年第3期18卷 57-64,91页

作者：李冬昕胡辰武志伟南京大学工程管理学院江苏南京210093 南京大学经济学院江苏南京210093

研究探讨了关系认知和企业间信任二者间,关系公平所扮演的中介作用。以长三角地区企业为研究对象,采用问卷调查法,取得研究样本230个。经统计分析检验,证明了关系认知是能够对关系公平产生影响的前置变量,而且关系认知的各个构成因子对... 详细信息

研究探讨了关系认知和企业间信任二者间,关系公平所扮演的中介作用。以长三角地区企业为研究对象,采用问卷调查法,取得研究样本230个。经统计分析检验,证明了关系认知是能够对关系公平产生影响的前置变量,而且关系认知的各个构成因子对关系公平各构成维度的影响程度存在明显差异;同时,关系公平对关系认知和企业间信任的作用存在显著的中介效应,各维度中介效应的路径也存在差异,互动公平和分配公平对关系认知和企业间信任各因子起到完全或部分中介作用,而程序公平不能起到显著的中介作用。据此给出相关的管理建议。

关键词：关系认知关系公平企业间信任

高校奖学金评定标准转型:从分配公平到关系公平

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贵州师范大学学报（社会科学版） 2015年第1期 149-153页

作者：于忠海谢亚悦江苏大学教师教育学院江苏镇江212013

现行高校奖学金评定追求以分配公平为标准的理念,通过各种"科学"的评审条件、严格的等级筛选,确保奖学金评定的公平、合理。但既定的资源、等级的筛选、量化的条件否定了生命个体自主、自治的差异性,背离了大学教育的基本理念,无法达到... 详细信息

现行高校奖学金评定追求以分配公平为标准的理念,通过各种"科学"的评审条件、严格的等级筛选,确保奖学金评定的公平、合理。但既定的资源、等级的筛选、量化的条件否定了生命个体自主、自治的差异性,背离了大学教育的基本理念,无法达到促进每个学生自主、自由发展的实质公平。为此,高校奖学金评定应从既定资源的分配公平转向以尊重个体自由发展、实现自我价值为导向的关系正义公平。

关键词：奖学金评定标准分配公平关系公平实质公平大学精神

算法决策“公平、公正”的规范内涵与制度化进路

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社会科学家 2024年 135-145页

作者：徐亚文任伟海武汉大学法学院湖州师范学院纪委

《个人信息保护法》第24条要求自动化决策的“公平、公正”，但却未能对此概念进一步细化。细化完善本条所规定“公平、公正”的规范含义对于规范落地具有十分重要的意义。规范意义上的自动化算法系指评价性算法。通过对伦理学上各种“... 详细信息

《个人信息保护法》第24条要求自动化决策的“公平、公正”，但却未能对此概念进一步细化。细化完善本条所规定“公平、公正”的规范含义对于规范落地具有十分重要的意义。规范意义上的自动化算法系指评价性算法。通过对伦理学上各种“公平”观点铺陈与批判，发现罗尔斯式的公平理念内在契合社会化应用中的算法决策公平理念。因而以“机会公平”为核心维度的算法决策公平内涵，在规范层面包括以下三个方面：关系公平、统计公平、程序公平。通过对各种罗尔斯式的算法决策公平技术实现方式的探讨，发现其实现路径存在不兼容性和场景化特征，结合目前三种算法规范治理路径，提出实现算法决策“公平、公正”规范化建议：第一，要求数据处理者承担算法决策结果公平性保障义务；第二，用户享有获得决策结果公平性的说明解释义务以及针对违法性决策提起诉讼的权利；第三，完善以“机会公平”为核心的算法审计和监管制度。

关键词：算法公平机会公平算法审计场景化关系公平

高校奖学金评定制度转型:从分配公平到关系正义

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同方期刊数据库

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黑龙江高教研究 2015年第4期33卷 5-7页

作者：于忠海谢亚悦江苏大学教师教育学院江苏镇江212013

当代大学生评价体系大多追求以分配公平为目的的评价理念,以奖学金评定为例,各种"科学"的评审条件、标准只是确保奖学金评定的公平、合理的手段,但既定的资源、均等的分配、统一的标准否定了个体差异性,无法达到促进每个学生自主、自由... 详细信息

当代大学生评价体系大多追求以分配公平为目的的评价理念,以奖学金评定为例,各种"科学"的评审条件、标准只是确保奖学金评定的公平、合理的手段,但既定的资源、均等的分配、统一的标准否定了个体差异性,无法达到促进每个学生自主、自由发展的实质公平。因此,追求奖学金评定的公平应从既定资源分配正义公平观转变为以"尊重个体自由发展"为导向的关系正义公平观。

关键词：奖学金评定制度分配公平关系公平实质公平

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弱势大学生群体关系不公平现象的民族志考察

内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版） 2018年第6期47卷 73-76页

作者：布丹丹李印南京财经大学团委江苏南京210023 南京邮电大学通达学院江苏南京210023

采用教育人类学的民族志方法,考察了南京地区两所高校的弱势大学生群体教育的关系不公平现象。弱势大学生群体由于社会阶层、文化背景及个体差异等,难以融入学校主流文化,在大学场域中被边缘化,更多文化压迫、权利剥削、微型侵犯等非正... 详细信息

采用教育人类学的民族志方法,考察了南京地区两所高校的弱势大学生群体教育的关系不公平现象。弱势大学生群体由于社会阶层、文化背景及个体差异等,难以融入学校主流文化,在大学场域中被边缘化,更多文化压迫、权利剥削、微型侵犯等非正义现象以隐蔽而新颖的形式存在。针对以上问题,在消解关系不公平现象及促进弱势学生群体自我认同和觉醒方面提出建议。

关键词：弱势大学生群体教育公平关系公平教育人类学

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公平的三种视角

重庆教育学院学报 2012年第3期25卷 46-48,95页

作者：张偲李贵节重庆教育学院重庆400067

公平是一个社会进步与文明的标尺。教育领域内的公平则是自上世纪60年代以来,全世界范围内各国教育改革和政策制定所追求的基本目标,社会大众也广为关切。福利经济学作为经济学规范分析基础,特别是福利经济学第二定理时刻提醒人们,至少... 详细信息

公平是一个社会进步与文明的标尺。教育领域内的公平则是自上世纪60年代以来,全世界范围内各国教育改革和政策制定所追求的基本目标,社会大众也广为关切。福利经济学作为经济学规范分析基础,特别是福利经济学第二定理时刻提醒人们,至少在理论上,效率和分配公平问题可以分开。本文讨论的公平实际上是提供了分配公平,补偿公平,关系公平这三种不同的视角。

关键词：分配公平关系公平补偿公平