检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“偶发事件”——点燃教育机智火花的因素

黑龙江教育（中学版） 2017年第10期 21-22页

作者：李加林东宁市老黑山镇中学

有人把教师比作导演，一节课就是一出戏。而课堂难免会冲出“剧本”，发生一些意料之外的情节，这些意外的情节（即“偶发事件”）可以考验一个教师的教学技能。因此，从某种意义上讲，“偶发事件”就是点燃教师教育机智火花的重要因素... 详细信息

有人把教师比作导演，一节课就是一出戏。而课堂难免会冲出“剧本”，发生一些意料之外的情节，这些意外的情节（即“偶发事件”）可以考验一个教师的教学技能。因此，从某种意义上讲，“偶发事件”就是点燃教师教育机智火花的重要因素。教师在处理这些偶发事件时，往往会出现智慧的火花，这有利于教师自身素质的提高，同时能够加快教师成长的步伐，所以，这些“偶发事件”起到了一种催化剂的作用。下面我就谈一谈笔者在平时课堂教学中对于一些偶发事件的处理与反思。

关键词：偶发事件教育机智火花教师自身素质课堂教学教学技能教师成长催化剂

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

偶发事件处理十五法摭谈

时代教育 2016年第23期 5-5页

作者：江肇钦广东石油化工学院高州师范学院

偶发事件是在教育教学过程中发生的一些突发事件。处理偶发事件的方式方法多种多样。实践证明,以变应变法、借题发挥法、顺水推舟法等十五法是行之有效的方法。

关键词：偶发事件处理方法

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈对偶发事件处理的艺术

求知导刊 2020年第31期 14-15页

作者：陈妙亚浙江省宁波市鄞州区邱隘镇中心小学浙江宁波315101

为了解决班级中的“定时炸弹”——偶发事件,我们要对其有一个全面的了解。偶发事件是指在教育的过程中发生、事先难以预料、出现频率较低,但必须迅速做出反应,加以特殊处理的事件。同时学生的心理状态在这个时候起伏较大,班主任要抓住... 详细信息

为了解决班级中的“定时炸弹”——偶发事件,我们要对其有一个全面的了解。偶发事件是指在教育的过程中发生、事先难以预料、出现频率较低,但必须迅速做出反应,加以特殊处理的事件。同时学生的心理状态在这个时候起伏较大,班主任要抓住这个契机,进行及时的引导。心理学研究表明,平时学生的心理处于相对平衡状态。偶发事件的爆发使这种心理平衡被打破,这时的学生对周围信息反应特别敏感,而这时就是学生最容易接受教育的时机。而常规化的教育批评对学生往往起不到明显的作用,反而会适得其反。班主任就要抓住这个机会,运用教师独特的机智解决偶发事件,使问题最小化。文章对偶发事件处理的艺术进行了探索。

关键词：偶发事件班主任处理艺术

面向移动终端的偶发事件信息需求与发布框架研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

交通信息与安全 2017年第5期35卷 83-90,98页

作者：乔婧孙立山王伟荣建刘小明北京工业大学北京市交通工程重点实验室北京100124 北京市交通信息中心北京100161

目前城市交通运行特性逐渐由规律性向偶发性转变,居民对偶发事件的预警需求也日渐增加。针对常见公共交通偶发事件,通过SP公众小样本调查,从影响程度、发生频率及对居民行为影响等角度开展偶发性事件特征的深入分析;进而利用系统聚类算... 详细信息

目前城市交通运行特性逐渐由规律性向偶发性转变,居民对偶发事件的预警需求也日渐增加。针对常见公共交通偶发事件,通过SP公众小样本调查,从影响程度、发生频率及对居民行为影响等角度开展偶发性事件特征的深入分析;进而利用系统聚类算法实现点、局部、全局三层级的偶发事件分类。在此基础上,分析并明确不同偶发事件下居民对信息需求的类型、位置、提示时间,构建偶发事件信息需求表。通过研究移动互联环境下不同服务终端的信息发布和收取特性,获取最佳信息发布获取渠道,进而构建偶发事件信息发布框架并搭建基于手机APP移动终端的服务平台。结果表明,手机移动终端的居民使用满意率达到85%。有助于解决城市交通运行特性的不确定性与出行信息的可靠性、及时性之间的矛盾,提高交通出行效率。

关键词：城市交通偶发事件信息需求意向调查发布框架

小学数学课堂教学中“偶发事件资源”的有效利用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2021年第2期 71-72页

作者：钟顺友广东省惠州市惠阳区教育局教研室

随着新课程改革的不断深入和教学资源的不断丰富,教学资源在课堂教学中更能体现其重要性。我们会发现在小学数学教学过程中出现了各种形式的资源,广大教师要高度重视以及利用。因此,本文将重点关注小学数学教学中偶发事件资源的使用,充... 详细信息

随着新课程改革的不断深入和教学资源的不断丰富,教学资源在课堂教学中更能体现其重要性。我们会发现在小学数学教学过程中出现了各种形式的资源,广大教师要高度重视以及利用。因此,本文将重点关注小学数学教学中偶发事件资源的使用,充分发挥资源教学的优势,从而优化教学,促进小学数学教学过程中教师专业能力的提升以及学生数学能力和素养的有效提升。

关键词：小学数学偶发事件资源利用