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信息素养教育生态系统的结构模型与运行条件

图书馆杂志 2021年第1期40卷 67-73,92页

作者：于喜展山东科技大学图书馆山东青岛266590

面对日益剧变的外部环境,仅靠图书馆远不能满足信息素质教育发展的需求,因而需要构建起以提升学生核心信息素养能力为目标,学科教师、图书馆员、教学中心职员及其他人员等多部门参与的信息素养教育生态系统。在对以政策支撑环境、技术... 详细信息

面对日益剧变的外部环境,仅靠图书馆远不能满足信息素质教育发展的需求,因而需要构建起以提升学生核心信息素养能力为目标,学科教师、图书馆员、教学中心职员及其他人员等多部门参与的信息素养教育生态系统。在对以政策支撑环境、技术支撑环境、内容支撑环境及培养目标支撑环境为主体的生态环境进行分析的基础上,借助于生态学理论,提出了信息素养教育生态系统的内涵及"两层四群"结构模型。在一定的条件下,系统中各群落间能否形成动态平衡的结构关系、保持物质能量及信息交换顺畅与稳定,是决定系统良好运行及功能实现的基础和前提条件。

关键词：支撑环境信息素养教育生态系统结构模型运行条件

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信息素养教育中课程思政建设的探究

佳木斯职业学院学报 2024年第1期40卷 166-168页

作者：葛亮南京科技职业学院江苏南京210048

文章结合课程思政的基本特征,分析信息素养课程思政建设原则及问题,进而从融入点、教学手段、协同合作等层面出发,探索科学合理的建设策略。以期为在信息素养教育中进行课程思政建设提供参考借鉴。

关键词：信息素养教育课程思政建设

信息素养教育的再创新——“海峡两岸资讯暨媒体素养教育”学术研讨会综述

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图书情报知识 2018年第3期35卷 113-118页

作者：李梦玲南开大学商学院天津300071

本文基于"海峡两岸资讯暨媒体素养教育"学术研讨会的有关会议内容,从信息素养教育的转型升级、信息素养教育范畴的扩展、信息素养课程教学创新这三个方面探讨了当前信息素养教育领域的新发展,同时分析总结了海峡两岸图书情报学界对于信... 详细信息

本文基于"海峡两岸资讯暨媒体素养教育"学术研讨会的有关会议内容,从信息素养教育的转型升级、信息素养教育范畴的扩展、信息素养课程教学创新这三个方面探讨了当前信息素养教育领域的新发展,同时分析总结了海峡两岸图书情报学界对于信息素养教育前沿问题的观点与看法,包括课程教学形式的改革、将信息素养教育融入专业教育之中、重视信息科技素养教育、重视数据素养教育等等。文章着重探讨了信息素养课程的教学创新,提出在教学形式上,应逐步从"以教为中心"的模式过渡到"教学并重"的模式,同时还应引进新兴的教学工具,结合新型教学模式,比如引入思维导图辅助教学以及大力发展信息素养的线上教学。文章还以具有代表性的MOOC课程为例,分析了信息素养教育在MOOC平台上的发展现状及存在问题。

关键词：信息素养数据素养信息素养教育课程创新教学创新线上教学

信息素养教育与专业课程无缝融合式教学探索——以物理化学设计性实验为例

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图书馆建设 2017年第6期 72-76页

作者：全贞兰邱茹林唐林青岛科技大学图书馆山东青岛266042 青岛科技大学化学与分子工程学院山东青岛266042

信息素养是大学生素质的重要组成部分,但其教学模式还不够完善。无缝融合式信息素养教学模式将信息素养教育无缝融入到专业课程教学的全过程,使信息素养成为一种思维方式和学习习惯。该教学模式的主要特点为:专业教师和馆员全程密切合... 详细信息

信息素养是大学生素质的重要组成部分,但其教学模式还不够完善。无缝融合式信息素养教学模式将信息素养教育无缝融入到专业课程教学的全过程,使信息素养成为一种思维方式和学习习惯。该教学模式的主要特点为:专业教师和馆员全程密切合作、协同完成课程教学;教学活动以学生为主体强调学生的主动参与,并通过学生从认知、内化到应用的全过程亲身体验,力求达到显著提高每个学生信息素养的教学目的。馆员全程跟踪,根据学生需求适时安排教学或辅导,采用线上线下多向、多层次互动方式,寻求信息素养教育与专业课程融合的无缝化和教学效果的最优化。

关键词：信息素养教育设计性实验无缝融合

信息素养教育与课程思政融合式教学设计与实践--以经济管理专业文献检索课为例

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晋图学刊 2023年第4期 47-52页

作者：高彦静孙秀良北京化工大学图书馆北京100029

为了更好地发挥高校文献检索课的思想政治教育功能,本文结合文献知识基础及学习特点,融合专业特色,对应信息素养内涵,从信息知识、信息技能、信息意识、信息道德四个方面,挖掘相应思政元素,将课程思政内容、课程知识及专业特色有效融合... 详细信息

为了更好地发挥高校文献检索课的思想政治教育功能,本文结合文献知识基础及学习特点,融合专业特色,对应信息素养内涵,从信息知识、信息技能、信息意识、信息道德四个方面,挖掘相应思政元素,将课程思政内容、课程知识及专业特色有效融合,使知识传授、技能提高与价值引领贯穿教育教学过程,进行信息素养教育教学改革,最大发挥显性教育与隐性教育的功效,实现全方位的育人目标。

关键词：信息素养教育课程思政显性教育隐性教育

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信息素养教育与数字化时代的融合与发展

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第11期 0044-0047页

作者：赵凯文集宁师范学院内蒙古乌兰察布012000

文章研究了信息素养教育与数字化时代的融合与发展。首先概述了信息素养教育的概念、意义、目标和任务以及其发展历程。接着,分析了数字化时代的特征及其对教育领域的影响,特别是对信息素养教育的新挑战。文中详细探讨了信息素养教育与... 详细信息

文章研究了信息素养教育与数字化时代的融合与发展。首先概述了信息素养教育的概念、意义、目标和任务以及其发展历程。接着,分析了数字化时代的特征及其对教育领域的影响,特别是对信息素养教育的新挑战。文中详细探讨了信息素养教育与数字化时代的融合,包括教育内容、方式和评价的融合,并提出了发展策略。通过实践案例分析与效果评估,验证了信息素养教育与数字化时代融合的有效性和可行性。文章旨在为信息素养教育在数字化时代的发展提供理论支持和实践参考。

关键词：信息素养教育数字化时代教育融合发展策略效果评估

信息素养教育嵌入探究性学习研究——以纽约学校图书馆系统为例

维普期刊数据库评论

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图书馆 2017年第5期 90-96页

作者：邸雅静天津职业大学图书馆天津300410

探究性学习模式是未来教育改革方向。文章首先介绍探究性学习的概念、意义、六个学习环节及相关研究;其次以纽约学校图书馆系统为例重点阐述学校图书馆如何将信息素养教育嵌入探究性学习整个过程中,为学校课程教学服务,其中包括:制定信... 详细信息

探究性学习模式是未来教育改革方向。文章首先介绍探究性学习的概念、意义、六个学习环节及相关研究;其次以纽约学校图书馆系统为例重点阐述学校图书馆如何将信息素养教育嵌入探究性学习整个过程中,为学校课程教学服务,其中包括:制定信息素养教育标准,将信息素养教育标准与探究性学习教学标准比对,利用两种标准的比对结果为探究性学习提供服务;最后对我国学校图书馆在利用信息素养教育服务课程教学方面提出一些建议。

关键词：探究性学习学校图书馆信息素养教育美国学校图书馆图书馆服务学校教育教育标准

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中美未成年人信息素养教育比较研究

图书馆 2023年第12期 67-76页

作者：罗艺杰黔南民族师范学院贵州都匀558000

文章利用比较研究法对中美两国未成年人信息素养教育进行对比分析,发现中美两国在参与主体、教学内容、教学实施方式方面均有所差异,究其原因在于两国的国情、教学理念与教学目标等存在差异。在此基础上,笔者提出如下建议为我国开展未... 详细信息

文章利用比较研究法对中美两国未成年人信息素养教育进行对比分析,发现中美两国在参与主体、教学内容、教学实施方式方面均有所差异,究其原因在于两国的国情、教学理念与教学目标等存在差异。在此基础上,笔者提出如下建议为我国开展未成年人信息素养教育提供参考:充分发挥图书馆学会的支持作用,加强信息素养教育标准化建设;研制适合家长的信息素养资源,构建“家校社”协同培养体系;推广“嵌入式”信息素养教学模式,体现信息素养教育的价值;推进大中小学图书馆深度合作,发展学术性信息素养教育;开展中小学职业信息素养启蒙教育,实现信息素养教育转型。

关键词：信息素养教育未成年人中国美国

面向高质量本科人才培养的信息素养教育创新探索——以清华大学图书馆实践为例

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大学图书馆学报 2023年第5期41卷 62-68页

作者：韩丽风王媛曾晓牧林佳田兆雪张秋清华大学图书馆北京100084

信息素养教育是高校图书馆的使命和职责所在。近年来,清华大学图书馆紧密围绕学校本科教育教学改革,不断进行信息素养教育创新,加强科学规划与实践探索,着力内涵建设,积极拓展合作,融入大学人才培养生态体系,支持学校高质量人才培养。... 详细信息

信息素养教育是高校图书馆的使命和职责所在。近年来,清华大学图书馆紧密围绕学校本科教育教学改革,不断进行信息素养教育创新,加强科学规划与实践探索,着力内涵建设,积极拓展合作,融入大学人才培养生态体系,支持学校高质量人才培养。文章介绍了清华大学图书馆面向本科生层面的信息素养教育创新实践和思路,以期与同行分享交流。

关键词：信息素养教育本科教育通识教育专业教育创新教育清华大学