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“学写故事”作文讲评课教学与反思

初中生世界（初中教学研究） 2024年第6期 19-23页

作者：严红江苏省泰兴市黄桥初中教育集团新城校区

【设计理念】《义务教育语文课程标准(2022年版)》“课程理念4”指出:“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。”统编语文教材八年级下册第六单元“学写故事”专题对八年级学生的记叙文写作提出了更高的要求。本节作文讲评... 详细信息

【设计理念】《义务教育语文课程标准(2022年版)》“课程理念4”指出:“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。”统编语文教材八年级下册第六单元“学写故事”专题对八年级学生的记叙文写作提出了更高的要求。本节作文讲评课聚焦“发挥联想与想象,丰富故事细节,写出情节波澜,增加故事的吸引力”这一教学目标,力求引导学生在真实的情境中,在欣赏、互评和修改中,提升写一般记叙文的能力,真正做到在写作中学写作。

关键词：记叙文写作学习方式变革作文讲评课课程理念课程实施语文教材互评联想与想象

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高中英语作文讲评课中美育的融入

现代教学 2024年第1期 99-100页

作者：李一奇上海师范大学附属宝山罗店中学

英语作文讲评课旨在指导学生写出内容完整、结构清晰、语言富有感染力的文章。本文以一节作文讲评课为例,分享英语作文修改和润色过程中美育元素的渗透。

关键词：美育高中英语作文讲评课

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高中语文作文讲评课研究

高中语文作文讲评课研究

作者：谢忱卓哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

写作教学始终在高中语文教学中处于重要位置,而作文讲评课则是提升写作教学有效性的重要途径。作文讲评课是指在学生完成作文后,以学生写作结果为依据,教师和学生共同参与探讨写作情况,师生合作修改润色学生作文,从而达到提升学生写作... 详细信息

写作教学始终在高中语文教学中处于重要位置,而作文讲评课则是提升写作教学有效性的重要途径。作文讲评课是指在学生完成作文后,以学生写作结果为依据,教师和学生共同参与探讨写作情况,师生合作修改润色学生作文,从而达到提升学生写作水平的课堂教学形式。在实际课堂教学中,作文讲评课还存在很多问题,如教师教案针对性差,课上师生互动欠佳等。深入研究并优化高中语文作文讲评课不仅能让学生利用讲评课学习写作知识,更能培养学生文字运用的能力,能够让学生在参与评价不同作文的过程中,积累不同类型的语文知识,激发学生兴趣。因此,本文以高中语文作文讲评课为研究对象,深入探究作文讲评课的教学策略,以期为一线教师带来启发。本文主要从四个部分展开探究:第一部分从研究缘起、研究现状、研究意义和研究方法四个方面进行论述。第二部分介绍了高中语文作文讲评课的理论基础。包括对作文讲评课进行相关概述,对作文讲评课的原则及作用进行阐述,对高中语文作文讲评课的必要性进行分析。第三部分主要对高中语文作文讲评课的现状进行了梳理,分析高中语文作文讲评课存在的问题及成因。第四部分主要研究高中语文作文讲评课的应用策略,分别从课前、课中、课后三个方面进行论述,并以具体试题为例进行了讲评教学。

关键词：高中语文作文讲评课策略

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作文讲评课寻找新意

中学语文教学 2012年第8期 75-76页

作者：张健丽广东省珠海市拱北中学

有新的体验与收获的课堂，才是具有吸引力的课堂。在作文讲评课中，如果学生读到别人的作品，产生了“原来可以这样写作!”的慨叹时，新的体验就已经渗透在他的头脑中。这样的课堂就是有效的。如何巧妙激发学生的兴奋点．寻找“新”的... 详细信息

有新的体验与收获的课堂，才是具有吸引力的课堂。在作文讲评课中，如果学生读到别人的作品，产生了“原来可以这样写作!”的慨叹时，新的体验就已经渗透在他的头脑中。这样的课堂就是有效的。如何巧妙激发学生的兴奋点．寻找“新”的体验呢？

关键词：作文讲评课新意课堂吸引力 “新” 兴奋点学生写作

作文讲评课的新视点——听江苏省特级教师胡小林高三年级作文讲评课有感

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语文教学通讯（高中）（A） 2006年第9期 42-43页

作者：汤立宏上海市长宁区教育学院 200050

一、胡老师本节作文讲评课的课堂教学情况一般中学作文讲评课普遍习惯于对某一写作题目的几篇学生作文进行点评,而胡老师的教学视野很开阔,讲评方法也很特殊.胡老师为上好这一节作文讲评课,在收集整理班级内学生高一、高二阶段个人优秀... 详细信息

一、胡老师本节作文讲评课的课堂教学情况一般中学作文讲评课普遍习惯于对某一写作题目的几篇学生作文进行点评,而胡老师的教学视野很开阔,讲评方法也很特殊.胡老师为上好这一节作文讲评课,在收集整理班级内学生高一、高二阶段个人优秀作文的基础上,精选了其中的27篇作为本次作文讲评课的讲评内容.课前,27篇优秀学生习作被印发到了班级中的每一个学生、学生家长以及班主任和学校领导的手中.这些选文包括:

关键词：作文讲评课高三年级特级教师江苏省写作题目讲评方法收集整理语文教学

被忽视的金子:作文讲评课——高中作文讲评课的现状及对策研究

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作文（高中版） 2023年第5期 63-64页

作者：赵秋婷闽南师范大学文学院

写作教学的完整过程包括作文指导、批改、讲评。作文讲评课是在教师根据本次写作训练的目的和要求及时批改学生作文之后,对学生本次写作情况及写作质量进行讲述与讲评的作文课堂教学活动。这是一种评价与讲解结合的课型。然而在授课中,... 详细信息

写作教学的完整过程包括作文指导、批改、讲评。作文讲评课是在教师根据本次写作训练的目的和要求及时批改学生作文之后,对学生本次写作情况及写作质量进行讲述与讲评的作文课堂教学活动。这是一种评价与讲解结合的课型。然而在授课中,许多教师包括学生都“重写作,轻讲评”,导致作文讲评课效果不佳,没有发挥应有的作用。

关键词：作文讲评课作文指导现状及对策研究写作质量写作训练写作教学作文课堂教学讲评

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聚焦·情境·思维——作文讲评课提升路径

中学语文教学参考 2023年第34期 66-69页

作者：黄三荣钟冬萍三明市列东中学福建三明365001

中考前后,考试频繁,考后作文讲评课应与中考作文指导课并进,实现讲评与中考写作指导的双赢.讲评课要从单向考试走向迁移应用,让学生思维产生进阶,让讲评真实落地.讲评课要立足学情,关注学生审题盲点,聚焦写作审题思维;立足学习实践,关... 详细信息

中考前后,考试频繁,考后作文讲评课应与中考作文指导课并进,实现讲评与中考写作指导的双赢.讲评课要从单向考试走向迁移应用,让学生思维产生进阶,让讲评真实落地.讲评课要立足学情,关注学生审题盲点,聚焦写作审题思维;立足学习实践,关注学生写作过程的难点,搭建支架构建写作逻辑思维图式;立足真实情境,关注学生写作修改的疑点与兴趣点,以分析、综合、评价的方式提升修改再创思维.

关键词：作文讲评课写作学情情境思维

电影资源在初中语文作文讲评课中的运用——以国产影片《你好,李焕英》为例

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语文月刊 2023年第5期 48-52页

作者：梁舒婷广东省佛山市顺德区容桂兴华初级中学

电影艺术作为语文教学资源的重要来源之一,具有综合性、逼真性、艺术性和审美性等特点,对语文写作教学具有可资借鉴的作用。然而,已有的运用电影资源进行语文写作教学的研究和探索大部分面向写作前指导环节,较少用于写作后指导和讲评;同... 详细信息

电影艺术作为语文教学资源的重要来源之一,具有综合性、逼真性、艺术性和审美性等特点,对语文写作教学具有可资借鉴的作用。然而,已有的运用电影资源进行语文写作教学的研究和探索大部分面向写作前指导环节,较少用于写作后指导和讲评;同时,贴合初中教材的课程设计少,电影资源在初中语文写作教学中的开发与应用程度低。

关键词：初中语文初中教材语文写作教学语文教学资源国产影片作文讲评课课程设计逼真性

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“挂”在网上的作文讲评课

语文建设 2004年第11期 11-13页

作者：邓虹刘占泉北京师范大学附中首都师范大学文学院