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作文革命——十大“作文意识”谈

人民教育 2008年第7期 32-38页

作者：管建刚

8年前,江苏吴江的管建刚老师开始演绎一场"作文教学革命"。他从自身的写作成长中认识到,发表是写作上的一件重要的事。为此,他和学生一起创办《班级作文周报》(以下简称《周报》)。每周,学生写稿,投稿,修改,发表。由此作文不再是一道无... 详细信息

8年前,江苏吴江的管建刚老师开始演绎一场"作文教学革命"。他从自身的写作成长中认识到,发表是写作上的一件重要的事。为此,他和学生一起创办《班级作文周报》(以下简称《周报》)。每周,学生写稿,投稿,修改,发表。由此作文不再是一道无聊的作业,而成为一项渴望获得的话语权,作文不再奄奄一息,而成为学生向往的一个心灵交流的精神家园。8年来,他和学生一起出版《周报》300多期,发表学生作文4000多篇,合计300万字,还创下了带班两年学生在全国30几家报刊发表作文200篇、全班每一个学生都在正式报刊上发表文章的纪录。同时,他大胆取消了传统意义上的"大小作文",代之以"评价周记"——除了每周写一篇稿件,周一至周五还写"每日简评",即每天写三五句话,简要记录当天最值得记录的人、事、物,培养学生一双善于发现和选择的眼睛,从而解决了学生作文的素材问题。为使学生有恒久的写作动力,他又策划了三大写作动力活动:"等级评奖"、"积分活动"和"‘稿费’活动"。像许多老师一样,他注意学生的"语言驾驭力"训练,比如"周报活动课"。不同的是,他的训练更贴近学生的作文需求,所有教学活动都是从学生发表在《周报》上的作文的优点或缺点引申开去。更重要的是,他没有停留在语言训练的表面,而是注重作文背后的"人"的成长,他采取一系列的操作活动,提升学生的"心灵敏感力"和"现象思辨力"。他还创造性地解决了"‘后’作文"教学问题。学生写好一篇文章,并不表示写作的终结。一个学生在《周报》上发表一篇文章,往往要经过5次的主动修改,这是"‘后’作文"教学策略之一。学生作文写好后,发表在《周报》上,因为有了读者的阅读,作文的价值和意义得到了真正的凸显,这是"‘后’作文"教学策略之二。每个学期,他组织学生进行"‘我的书’装帧设计大赛";每年组织学生进行"‘我的报’装帧设计大赛",这些活动所保存的不只是作文,更是一个童年,这是"‘后’作文"教学策略之三。

关键词：作文意识教学革命学生作文写作动力语言训练教学策略心灵交流装帧设计

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作文意识观照下四个维度的误区

语文教学通讯（初中）（B） 2018年第1期 72-74页

作者：石修银福建教育学院课程与教学研究所

观察中学作文教学现状,诸多老师深知学生作文意识的重要,也为落实作文意识作了诸多努力,但现实往往令人失望：学生作文水平依然难以提高,作文教学的努力无法得到应有回报.究其原因,当是教师在学生作文意识的培养上,存在观念与实践的... 详细信息

观察中学作文教学现状,诸多老师深知学生作文意识的重要,也为落实作文意识作了诸多努力,但现实往往令人失望：学生作文水平依然难以提高,作文教学的努力无法得到应有回报.究其原因,当是教师在学生作文意识的培养上,存在观念与实践的误区.矫正此误区,方能真正获得作文教学效率的提升.

关键词：作文教学作文意识误区矫正

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作文意识培养低段起

赤峰学院学报（作文教学研究） 2009年第6期 53-54页

作者：赵震祝文灵江西省广丰县桐畈小学

低段学生对学习抱有的新鲜感和积极性，从掌握口头语言向尝试运用书面语言的过渡，在形象思维基础上的抽象思维的萌芽等等，都为我们渗透和培养学生的作文意识提供了前提和条件。只要能抓住一切有利的契机，注重渗透，持之以恒，定能为... 详细信息

低段学生对学习抱有的新鲜感和积极性，从掌握口头语言向尝试运用书面语言的过渡，在形象思维基础上的抽象思维的萌芽等等，都为我们渗透和培养学生的作文意识提供了前提和条件。只要能抓住一切有利的契机，注重渗透，持之以恒，定能为学生今后的作文学习打下坚实的基础。

关键词：作文意识意识培养书面语言口头语言抽象思维形象思维新鲜感学生

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培养学生“多元化立意”的作文意识

教学月刊（小学版）（语文） 2010年第9期 51-53页

作者：金颖浙江省杭州市安吉路实验学校

立意是作者的“文心”，立意是作文的“灵魂”，立意是作者通过语言文字表达内心意愿、传达精神需求的过程。传统作文教学唯立意为上，唯中心为上，导致作文教学程序繁杂，作文教学内容陈旧，作文教学方法单一。《语文课程标准》更新了... 详细信息

立意是作者的“文心”，立意是作文的“灵魂”，立意是作者通过语言文字表达内心意愿、传达精神需求的过程。传统作文教学唯立意为上，唯中心为上，导致作文教学程序繁杂，作文教学内容陈旧，作文教学方法单一。《语文课程标准》更新了作文教学思想，指出“写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，

关键词：作文意识立意学生多元化《语文课程标准》作文教学思想培养语言文字

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作文，就要有作文意识