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体育锻炼、网络游戏对青少年学业成绩的影响——基于非认知能力的中介效应

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山东体育学院学报 2023年第4期39卷 80-90页

作者：李骁天蒋文豪首都体育学院休闲与社会体育学院北京100191

“双减”政策推动下青少年居家生活与学习不断发生变化,青少年的体育锻炼时间、网络游戏时间逐步增加,由此引发了人们对体育锻炼和学业成绩之间关系的关注。该研究基于中国教育追踪调查数据,采用多元线性回归模型、中介模型和倾向值匹... 详细信息

“双减”政策推动下青少年居家生活与学习不断发生变化,青少年的体育锻炼时间、网络游戏时间逐步增加,由此引发了人们对体育锻炼和学业成绩之间关系的关注。该研究基于中国教育追踪调查数据,采用多元线性回归模型、中介模型和倾向值匹配分析法探究了体育锻炼、网络游戏对青少年学业成绩的影响,并检验了非认知能力在体育锻炼、网络游戏影响学业成绩中的中介效应。结果显示:(1)参与体育锻炼可以有效促进青少年的学业成绩,而网络游戏则会导致学业成绩下降;(2)非认知能力在体育锻炼、网络游戏与学业成绩之间起到部分中介作用。即,体育锻炼对青少年的非认知能力具有正向促进作用,非认知能力的提升对学业成绩产生积极影响;网络游戏对非认知能力的培养产生负面作用,对学业成绩产生消极影响。鉴于此,该研究提出应对建议:学校与家长要注重青少年体育锻炼与非认知能力的培养,引导青少年减少网络游戏时间,进而加强体育锻炼以促进青少年身心的全面发展。

关键词：青少年体育锻炼学业成绩网络游戏非认知能力唤醒理论

体育锻炼对居民社会适应能力的影响及净效应估计:基于倾向值匹配法的分析

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河南师范大学学报（自然科学版） 2022年第6期50卷 145-152页

作者：周浩周倩羽河南师范大学体育学院河南新乡453007

[目的]探讨体育锻炼是否能够影响居民的社会适应能力,估计净效应.[方法]使用2017年中国综合社会调查数据中的8925个样本,选择体育锻炼和社会适应能力的相关测量指标,构建OLS回归模型和倾向值配对模型,控制人口统计学变量、身体健康状况... 详细信息

[目的]探讨体育锻炼是否能够影响居民的社会适应能力,估计净效应.[方法]使用2017年中国综合社会调查数据中的8925个样本,选择体育锻炼和社会适应能力的相关测量指标,构建OLS回归模型和倾向值配对模型,控制人口统计学变量、身体健康状况、家庭收入感知等12个变量,估计体育锻炼对居民社会适应能力影响的净效应,[结果]1)参与体育锻炼能够显著提升居民的社会适应能力,除人口统计学变量外,身体健康状况、家庭收入感知、互联网使用和主观社会阶层均能显著预测居民的社会适应能力,父母教育水平对社会适应能力的影响不显著.2)体育锻炼对男性社会适应能力的影响效力高于女性,教育水平越高,体育锻炼对社会适应能力的影响效力越高.3)体育锻炼对居民社会适应能力影响的净效应落在[0.205,0.214]区间.4)估计的净效应对隐形偏差敏感性很低,结果的可靠性能够保证.[结论]长期参与体育锻炼能够提升居民社会适应能力,参与体育锻炼与不参与体育锻炼相比,社会适应能力要高出20.5%~21.4%,体育锻炼能够带来明显的社会适应能力提升效益.

关键词：体育锻炼社会适应能力净效应回归模型倾向值匹配法

中国13~18岁儿童青少年体育锻炼对超重/肥胖与心理困扰关联的修饰作用研究

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中华流行病学杂志 2023年第10期44卷 1558-1566页

作者：董彦会蒋家诺陈力刘婕妤张奕蔡珊陈子玥王若琳张依航宋逸马军北京大学公共卫生学院/北京大学儿童青少年卫生研究所北京100191

目的分析我国儿童青少年超重/肥胖与心理困扰的关联及体育锻炼的修饰作用。方法利用2019年全国学生体质与健康调研数据中汉族儿童青少年, 基于超重/肥胖、心理困扰评估和体育锻炼变量信息完全者, 最终纳入95 280名13~18岁儿童青少年, ... 详细信息

目的分析我国儿童青少年超重/肥胖与心理困扰的关联及体育锻炼的修饰作用。方法利用2019年全国学生体质与健康调研数据中汉族儿童青少年, 基于超重/肥胖、心理困扰评估和体育锻炼变量信息完全者, 最终纳入95 280名13~18岁儿童青少年, 使用凯斯勒心理困扰量表测量其心理困扰, 以评分≥25判定为高心理困扰, 根据中国《WS/T 586-2018学龄儿童青少年超重与肥胖筛查》标准进行BMI分组, 包括消瘦、正常、超重和肥胖, 采用WHO标准评价个体的BMI Z评分(BMIZ), 并依据人群百分位数分布平均划分为10组, 通过问卷收集调查对象平均每日体育锻炼时间, 并划分为体育锻炼时间组中的关联差异。结果 2019年13~18岁汉族儿童青少年超重、肥胖检出率分别为14.5%和7.6%, 高心理困扰率为37.6%, 平均每日体育锻炼的时间≥1 h的比例为17.1%。以BMIZP90组人群高心理困扰概率增加, 其OR值(95%CI)分别为1.08(1.02~1.14)、1.09(1.02~1.14)、1.10(1.03~1.16)和1.16(1.09~1.23)。以BMI正常为参照, 超重和肥胖均与儿童青少年高心理困扰呈正相关, 肥胖更为明显, 而消瘦与其呈负相关。BMI正常组儿童青少年的高心理困扰率为37.6%, 而消瘦组为37.0%, 超重和肥胖组分别为38.2%和38.7%。以BMI正常组为参照, 消瘦、超重和肥胖组高心理困扰的OR值(95%CI)分别为0.93(0.88~0.98)、1.05(1.01~1.10)和1.13(1.07~1.19)。BMIZ和超重/肥胖与高心理困扰的正相关关系仅存在于平均每日体育锻炼时间体育锻炼可能对儿童青少年肥胖和心理困扰的关联起调节作用, 充足的体育锻炼可能抵消儿童青少年肥胖潜在的高心理困扰的影响, 因此, 加强儿童青少年体育锻炼是同时降低肥胖和心理健康问题风险的有效手段之一。

关键词：超重肥胖心理困扰体育锻炼儿童青少年

体育锻炼对中学生心理健康影响研究：心理弹性与反刍思维的中介作用

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体育锻炼对中学生心理健康影响研究：心理弹性与反刍思维的中介作...

作者：陈松财哈尔滨体育学院

学位级别：硕士

研究目的:中学生是心理问题频发的高危群体,加强其心理健康是极其关键的。本研究深入探究黑龙江省中学生体育锻炼对心理健康的影响机制有着重要意义。了解体育锻炼与心理健康二者之间的联系,本研究通过调查中学生体育锻炼与心理健康的现... 详细信息

研究目的:中学生是心理问题频发的高危群体,加强其心理健康是极其关键的。本研究深入探究黑龙江省中学生体育锻炼对心理健康的影响机制有着重要意义。了解体育锻炼与心理健康二者之间的联系,本研究通过调查中学生体育锻炼与心理健康的现状,构建一个中介模型的方法,探究体育锻炼与心理健康的关系,其中心理弹性和反刍思维作为中介。研究方法:采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法。本研究使用问卷调查法对黑龙江省中学生进行横向调查,探索不同性别、不同户籍、是否为独生子女的中学生在体育锻炼、心理弹性、反刍思维和心理健康之间的关系。研究结果:(1)黑龙江省有65.2%的中学生运动量小,24.3%的中学生处于中等运动量水平,只有10.5%的中学生达到了大运动量水平。(2)黑龙江省中学生心理健康问题检出率为30.13%。黑龙江省中学生有轻微的强迫症状。在人口统计学变量中,在性别和是否独生子女方面具有显著性差异。(3)中学生的心理弹性在性别和户籍具有显著性差异。(4)中学生的反刍思维在在性别和户籍上存在显著性差异。(5)黑龙江省中学生在体育锻炼、心理弹性、反刍思维、心理健康两两变量之间分别呈正相关。(6)中学生的心理弹性变量在体育锻炼与心理健康之间起中介作用,这表示体育锻炼可以直接预测心理健康,也可以通过心理弹性的中介作用对心理健康产生影响。(7)反刍思维这变量在体育锻炼与心理健康之间起中介作用,即体育锻炼可以直接预测心理健康,也可以通过反刍思维的中介作用对心理健康产生影响。研究结论:因此可见体育锻炼除了直接影响中学生的心理健康水平,还可以通过心理弹性和反刍思维的中介效应影响中学生心理健康水平。这些结论启示我们要提高中学生自身的心理弹性和降低反刍思维的水平两方面共同携手,能有效促进中学生的心理健康水平。

关键词：中学生体育锻炼心理弹性反刍思维心理健康

体育锻炼对大学生负性情绪的影响:自我效能感的中介作用

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中国健康心理学杂志 2022年第6期30卷 930-934页

作者：吴静涛赵新娟赵文楠迟晓丹季婧岚胡军乐山师范学院 614004 燕山大学体育学院

目的:探讨体育锻炼对大学生负性情绪的影响以及自我效能感的中介作用,为全面提升和优化大学生心理健康提供实证参考与理论依据。方法:采用整群随机抽样法,选取四川省4所大学的673名大学生为调查对象,采用体育锻炼等级量表(PARS-3)、负... 详细信息

目的:探讨体育锻炼对大学生负性情绪的影响以及自我效能感的中介作用,为全面提升和优化大学生心理健康提供实证参考与理论依据。方法:采用整群随机抽样法,选取四川省4所大学的673名大学生为调查对象,采用体育锻炼等级量表(PARS-3)、负性情绪量表(PANAS)、一般自我效能感量表(GSES)进行问卷调查。结果:不同性别和年级大学生的体育锻炼、负性情绪得分具有显著性差异。负性情绪与体育锻炼、自我效能感均呈负相关(r=-0.56,-0.64;P体育锻炼与自我效能感呈正相关(r=0.70,P体育锻炼显著负向预测负性情绪、显著正向预测自我效能感(P体育锻炼参与度,有助于提高个体自我效能感水平,增强自信心,可以在一定程度上缓解和抑制负性情绪表达。

关键词：负性情绪自我效能感体育锻炼大学生

体育锻炼对高中生社会情感能力的影响——社会支持和心理韧性的中介作用

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体育锻炼对高中生社会情感能力的影响——社会支持和心理韧性的中...

作者：孙旭志华东师范大学

学位级别：硕士

近年来,我国教育发生了重大转变,从“立德树人”“双减”“健康第一”等相关政策文件的实施,到“新课标”的落地均凸显了党和国家对于青少年全面发展的高度关注。从相关政策文件中的“德育为先”“五育融合”等关键词可以看出,“重育人... 详细信息

近年来,我国教育发生了重大转变,从“立德树人”“双减”“健康第一”等相关政策文件的实施,到“新课标”的落地均凸显了党和国家对于青少年全面发展的高度关注。从相关政策文件中的“德育为先”“五育融合”等关键词可以看出,“重育人”的理念开始占据我国教育的主导地位,然而在当前的教育环境中仍存在着“重认知、轻情感”的现象。随着社会的发展,单纯的知识性学习难以满足人才培养的需要,青少年不仅需要提高认知能力,更需要发展情感能力,才能适应社会的发展和满足当今时代对人才的要求。高中生正处于身心健康和社会适应能力发展的关键时期,面临各方面的压力和挑战,如果适应不良则容易出现各种问题行为,与认知能力相比,高中生更需要发展社会情感能力才能较好地应对各种考验。已有研究表明体育锻炼可以积极影响学生社会情感能力的发展,但其中机制尚不清楚。因此,探究体育锻炼对社会情感能力产生影响的机制,以此找到社会情感能力培养的突破点,对于学生的健康发展有着重要的现实意义。通过文献资料法梳理总结现有文献资料,为研究提供理论支撑;通过问卷调查法对青岛市高中生的体育锻炼、社会情感能力、社会支持和心理韧性情况进行调查;通过数理统计法对调查数据进行分析,并探究体育锻炼、社会情感能力、社会支持和心理韧性四个变量间的关系以及社会支持和心理韧性是否在体育锻炼对社会情感能力的影响中起中介作用,得出以下结论:1.高中生的体育锻炼量处于中等以下水平,社会情感能力、社会支持和心理韧性处于中等以上水平。2.高中生的社会情感能力、社会支持和心理韧性在不同体育锻炼量上具有显著差异,锻炼量越高,其社会情感能力、社会支持和心理韧性得分越高。高中生体育锻炼、社会情感能力、社会支持和心理韧性四个变量间两两正相关,且相关关系显著。3.体育锻炼可以显著正向预测高中生的社会情感能力、社会支持和心理韧性;社会支持可以显著正向预测高中生的社会情感能力和心理韧性;心理韧性可以显著正向预测高中生的社会情感能力。4.社会支持、心理韧性在体育锻炼对高中生社会情感能力的影响中起部分中介作用。5.社会支持、心理韧性在体育锻炼对高中生社会情感能力的影响中起链式中介作用。

关键词：体育锻炼社会情感能力高中生社会支持心理韧性

体育锻炼赋能大学生主观幸福感提升:认知重评与心理韧性的链式中介作用

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山东体育学院学报 2022年第1期38卷 105-111页

作者：周浩周倩羽河南师范大学体育学院河南新乡453002

为考察体育锻炼对大学生主观幸福感的影响及其作用机制,采用体育活动等级量表、生活满意度量表、积极情感量表、情绪调节问卷和简式韧性量表对722名大学生进行调查,构建结构方程模型。研究结果:(1)体育锻炼能够提升大学生主观幸福感。(2... 详细信息

为考察体育锻炼对大学生主观幸福感的影响及其作用机制,采用体育活动等级量表、生活满意度量表、积极情感量表、情绪调节问卷和简式韧性量表对722名大学生进行调查,构建结构方程模型。研究结果:(1)体育锻炼能够提升大学生主观幸福感。(2)体育锻炼既可以直接影响大学生主观幸福感,又可以通过认知重评和心理韧性的中介作用间接影响大学生主观幸福感,具体路径为:①直接作用,体育锻炼→主观幸福感;②中介作用,体育锻炼→认知重评→主观幸福感;③中介作用,体育锻炼→心理韧性→主观幸福感;④链式中介作用,体育锻炼→认知重评→心理韧性→主观幸福感。结论:体育锻炼的身体参与性促进认知发展,积蓄心理能量,从而使大学生能够有效应对和适应生活中的挫折和压力,保持心态稳定,因此能够感知到更多的幸福。

关键词：体育锻炼主观幸福感认知重评心理韧性链式中介模型

体育锻炼对城市流动儿童抗逆力的影响研究——以上海T中心小组工作为例

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体育锻炼对城市流动儿童抗逆力的影响研究——以上海T中心小组工...

作者：傅蕾华东师范大学

学位级别：硕士

随着大规模外来务工人员及子女的乡——城流动,有力地推动了城市经济的快速流通及发展,但随之而来的是城市流动儿童带来的一些社会问题。近些年来我国政府和研究人员在促进儿童身心健康发展方面投入了大量精力,流动儿童是城市易于忽视... 详细信息

随着大规模外来务工人员及子女的乡——城流动,有力地推动了城市经济的快速流通及发展,但随之而来的是城市流动儿童带来的一些社会问题。近些年来我国政府和研究人员在促进儿童身心健康发展方面投入了大量精力,流动儿童是城市易于忽视的群体,且适龄儿童身心健康薄弱的现状,仅靠学校教育满足不了儿童多方面的需求,如何从社会工作的视角培养城市流动儿童的抗逆力显得十分迫切。就新冠疫情常态化而言,作为提升机体免疫力的有效手段,体育锻炼的预防价值在此期间进一步得到重视。在国内,社会工作服务的发展情况是否能够有效支持城市流动儿童的抗逆力是一个值得探讨的问题。通常人们从其他角度去研究解决城市流动儿童的抗逆力问题,很少从体育角度进行研究。因此,本研究旨在探讨社会工作者如何通过体育干预方法来增强城市流动儿童的抗逆力,为我国社会工作对于城市流动儿童群体的服务开展提供参考。基于文献资料法、问卷与个案访谈法、小组工作法、参与式观察法、数理统计法相结合的研究方法,在上海T中心开展研究时收集相关素材和数据,通过问卷、访谈及资料整理的方式了解参与者的需求。在小组工作过程中,以城市流动儿童的需求为出发点,开展不同单元主题的八次小组活动,旨在改善城市流动儿童的抗逆力水平,形成儿童间的社会支持网络。经过一个半月时间的小组工作实务介入,对组员抗逆力水平量表的前后测,本研究得出如下五方面结论:(1)上海T中心流动儿童抗逆力总水平处于中等偏上,其中抗逆力各因子的平均得分从高到低依次是人际协助、家庭支持、情绪控制、目标专注、积极认知。(2)城市流动儿童抗逆力性别差异在情绪控制方面差异显著,男生的情绪控制好于女生,女生比男生更容易出现焦虑或抑郁状态,面对挫折的态度也较差。(3)上海T中心流动儿童每周都能够进行适量的体育运动,城市流动儿童运动强度呈性别两极分化,女生参与体育锻炼表现并不积极。相较自身的健康问题,上海流动人口对于孩子的健康更为关注,在保证孩子安全的情况下,也愿意将孩子送去参加体育锻炼。受时间、场地、兴趣爱好、缺乏指导人员、家庭经济条件、体制和观念等限制,城市流动儿童参与课外体育锻炼的机会十分少,并且上海T中心体育活动组织情况不容乐观。(4)城市流动儿童的抗逆力与体育参与程度、运动强度、运动频率四者两两显著相关,目标专注与体育参与程度、运动强度和运动频率之间存在显著的相关性,情绪控制与体育参与程度、运动强度、运动频率有显著正相关,积极认知与体育参与程度、运动强度显著相关,家庭支持与运动强度相关,人际协助与体育参与程度、运动强度、运动频率显著正相关。(5)作为抗逆力的干预手段,参与八周的体育锻炼小组能够有效影响城市流动儿童在新冠疫情下提升抗逆力,对目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持和人际协助的提升效果显著。

关键词：体育锻炼小组工作流动儿童抗逆力

体育锻炼对大学生自信心的影响：一般自我效能感和身体自尊的链式中介作用

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体育锻炼对大学生自信心的影响：一般自我效能感和身体自尊的链式...

作者：周湘建吉首大学

学位级别：硕士

研究目的:自信心是表明人自我肯定、自我价值实现的状态,自信心较低下者会出现自卑心理,对个体心理健康产生巨大影响。大学生处于自信状态下,做事能够事半功倍,面对困难能够积极面对并解决,对身心健康具有良好作用。大学生体育锻炼对自... 详细信息

研究目的:自信心是表明人自我肯定、自我价值实现的状态,自信心较低下者会出现自卑心理,对个体心理健康产生巨大影响。大学生处于自信状态下,做事能够事半功倍,面对困难能够积极面对并解决,对身心健康具有良好作用。大学生体育锻炼对自信心的影响研究是自信心理论研究不断发展的研究趋势,同样为大学生健康促进提供理论依据。研究方法:本研究运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,以《体育活动等级量表》、《自信心量表》、《一般自我效能感量表》和《身体自尊量表》总共四个量表为测量工具,对1131名大学生进行调查,采用Harman单因子检验法、描述性统计分析、独立样本t检验、单因素方差分析、皮尔逊相关性分析、运用Amos软件构建结构方程模型、Bootstrap方法对数据进行处理,来探讨体育锻炼对自信心的作用机理,考察一般自我效能感和身体自尊作为中介变量的中介作用和链式中介作用。研究结果:(1)男性体育锻炼量显著大于女性(t=11.19,p体育锻炼能够显著正向影响自信心、一般自我效能感和身体自尊(p体育锻炼、自信心、一般自我效能感和身体自尊及其各变量间两两相关性显著(p体育锻炼和自信心当中起部分中介作用,效应量为52.99%。(5)大学生身体自尊作为中介变量在体育锻炼和自信心中起完全中介作用,效应量为63.93%。(6)大学生一般自我效能感和身体自尊作为中介变量在体育锻炼和自信心中起链式中介作用,效应量为5.04%。研究结论:大学生群体体育锻炼量较低;自信心处于良好水平;一般自我效能感处于中等偏上水平;身体自尊及其五个维度高于中等水平;性别因素是影响大学生参与体育锻炼情况、个体一般自我效能感水平和个体身体自尊水平的主要因素;体育锻炼不仅能够对自信心产生直接影响,而且体育锻炼还能够影响一般自我效能感和身体自尊进而影响自信心。在这表明在体育锻炼过程中,不仅要注重身体机能和身体外表的优化提升,还需要注重个体内心心理的变化,完善心理建设,提高身体满意度,充分利用和发挥好体育锻炼的作用。建议:多级协调为大学生提供锻炼条件,帮助大学生参加体育锻炼;定期监测学生心理健康水平,进行相关的宣传与预防工作;针对性制定体育课程,将心理健康培养融入体育课程当中。

关键词：体育锻炼自信心一般自我效能感身体自尊大学生链式中介效应