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浅谈中小学音乐教学中如何传承民族音乐

新智慧 2022年第28期 34-36页

作者：高鹏飞甘肃省甘南藏族自治州临潭县古战九年制学校

中小学音乐教材中穿插了大量的民族音乐曲目,便于中小学生感受民族音乐文化的魅力,在提升民族文化素养的同时,自觉参与到民族音乐文化传承发展中,为此贡献自身的微薄力量。同时中小学生作为我国社会经济建设的后备力量,学习和传承民族... 详细信息

中小学音乐教材中穿插了大量的民族音乐曲目,便于中小学生感受民族音乐文化的魅力,在提升民族文化素养的同时,自觉参与到民族音乐文化传承发展中,为此贡献自身的微薄力量。同时中小学生作为我国社会经济建设的后备力量,学习和传承民族音乐文化,能进一步增强其文化自信,进一步提高其文化素养,对学生的全面发展大有裨益。但是,长期以来,中小学音乐教育被边缘化,导致教学成效不尽如人意,一定程度上影响民族音乐文化的传承与发展,且不利于中小学生文化自信心的增强。

关键词：中小学音乐教育民族文化素养教学成效中小学音乐教学文化自信民族音乐文化社会经济建设传承民族音乐

传承民族音乐深化特色教育——江苏省无锡市前洲中心小学民族民间音乐特色教育掠影

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江苏教育 2024年第5期 F0003-F0003页

作者：张磊不详

江苏省无锡市前洲中心小学创办于1910年,是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。学校特别注重民族音乐的学习和传承,校内设有民乐厅、锡剧苑、吟诵堂、文学馆、体育馆、习俗长廊等多个活动场馆。作为江苏省艺术教育特色学校和全国中小学中... 详细信息

江苏省无锡市前洲中心小学创办于1910年,是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。学校特别注重民族音乐的学习和传承,校内设有民乐厅、锡剧苑、吟诵堂、文学馆、体育馆、习俗长廊等多个活动场馆。作为江苏省艺术教育特色学校和全国中小学中华优秀传统文化传承学校,该校的民乐、锡剧、吟诵等特色课程都走在区域前列。国学大师冯其庸、中国工程院院士陈德仁均为该校校友。

关键词：中心小学江苏省无锡市特色课程中国工程院院士冯其庸百年老校文学馆传承民族音乐

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传承民族音乐文化发挥高师教育的基地作用

南阳师范学院学报 2008年第7期7卷 64-66页

作者：刘琰南阳师范学院音乐学院河南南阳473061

传承和弘扬民族音乐文化,高等师范的音乐教育肩负着重要的历史使命。在新世纪的文化教育中,高等师范要建立完整的民族音乐教育体系,整合资源、创新机制、突出办学特色,建成民族人才培养基地、教育优化基地、校内外互动研习基地以及理论... 详细信息

传承和弘扬民族音乐文化,高等师范的音乐教育肩负着重要的历史使命。在新世纪的文化教育中,高等师范要建立完整的民族音乐教育体系,整合资源、创新机制、突出办学特色,建成民族人才培养基地、教育优化基地、校内外互动研习基地以及理论研究基地。

关键词：传承民族音乐高师教育发挥基地作用

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传承导向下少数民族音乐实践教学研究

贵州民族研究 2015年第6期36卷 225-228页

作者：盛滋波亳州师范高等专科学校安徽亳州238000

民族音乐传承是在其基本特征保持的基础上,对民族音乐相关的民族文化和乐理技巧的整体传承,另外传承的目的是发展,因此民族音乐的传承还必须关注民族音乐的发展方向。民族音乐传承视角下民族音乐的实践教学展开必须在民族音乐发展趋势... 详细信息

民族音乐传承是在其基本特征保持的基础上,对民族音乐相关的民族文化和乐理技巧的整体传承,另外传承的目的是发展,因此民族音乐的传承还必须关注民族音乐的发展方向。民族音乐传承视角下民族音乐的实践教学展开必须在民族音乐发展趋势的导向下,保障民族音乐的原生特征不被损害,以民族文化为教育本位,传授民族音乐的乐理技巧由此民族音乐的教育传承才能形成科学的、长效的传承机制,推动民族音乐的有效传承。

关键词：传承民族音乐实践教学

民族音乐文化传承与高校音乐教育探究——评《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》

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中国教育学刊 2023年第9期 I0012-I0012页

作者：芦燕娜内蒙古师范大学音乐学院

在人类艺术发展历史中,民族音乐是民族文化内涵的集中体现,也是中华民族精神的象征。音乐教育是传统音乐文化传承的可靠载体,与民族音乐的发展相辅相成。《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》一书全方位解读了民族音乐文化,指出... 详细信息

在人类艺术发展历史中,民族音乐是民族文化内涵的集中体现,也是中华民族精神的象征。音乐教育是传统音乐文化传承的可靠载体,与民族音乐的发展相辅相成。《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》一书全方位解读了民族音乐文化,指出了传承民族音乐文化的必要性。

关键词：民族音乐文化传承高校音乐教育民族文化内涵中华民族精神传承民族音乐相辅相成必要性

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高师与传承民族音乐文化的关系

科技信息 2008年第12期 173-174页

作者：刘琰南阳师范学院音乐学院河南南阳473061

传承和弘扬民族音乐文化,高等师范的音乐教育肩负着重要的历史使命。高师与传承民族音乐文化是互为基础的关系。学校音乐教育应以传播民族音乐文化为基础,弘扬民族文化应以高师教育为基地。在新世纪的文化教育中,高等师范要建立完整的... 详细信息

传承和弘扬民族音乐文化,高等师范的音乐教育肩负着重要的历史使命。高师与传承民族音乐文化是互为基础的关系。学校音乐教育应以传播民族音乐文化为基础,弘扬民族文化应以高师教育为基地。在新世纪的文化教育中,高等师范要建立完整的民族音乐教育体系,整合资源、创新机制、突出办学特色,建成系统强化的四大基地:民族人才培养基的、教育优化基地、校内外互动研习基地以及理论研究基地。

关键词：高师教育传承民族音乐关系基地

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高校音乐教学与民族音乐文化的传承

艺术家 2020年第6期 80-80页

作者：杨姗姗天津天狮学院

民族音乐文化是我国的文化财产。高等院校的音乐教师应该肩负起传承民族音乐文化的责任,积极转变以往的教学观念,并根据学生的实际情况,科学、合理地设计出符合学生特点的音乐教学与民族音乐文化传承方案。笔者对高等院校音乐教学与民... 详细信息

民族音乐文化是我国的文化财产。高等院校的音乐教师应该肩负起传承民族音乐文化的责任,积极转变以往的教学观念,并根据学生的实际情况,科学、合理地设计出符合学生特点的音乐教学与民族音乐文化传承方案。笔者对高等院校音乐教学与民族音乐文化的传承策略进行了探究与分析,希望能促进我国民族音乐文化的传承与发扬。一、转变教师的教学观念民族音乐在我国拥有十分悠久的发展历史,是中华民族精神文明的重要构成部分。

关键词：民族音乐文化高校音乐教学传承策略传承民族音乐我国民族音乐教学观念探究与分析高等院校

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电子管风琴中国作品的演奏研究

文艺争鸣 2019年第11期 189-191页

作者：唐晓博沈阳音乐学院现代音乐学院

电子管风琴是一件多元化发展的乐器,从独奏、合奏到协奏、伴奏等灵活的演奏形式,再到古典、流行、民族等各种乐曲风格的涉猎无疑展现了乐器海纳百川的巨大魅力。电子管风琴作为外来乐器传入我国的30年来博得了专业人士与音乐爱好者们的... 详细信息

电子管风琴是一件多元化发展的乐器,从独奏、合奏到协奏、伴奏等灵活的演奏形式,再到古典、流行、民族等各种乐曲风格的涉猎无疑展现了乐器海纳百川的巨大魅力。电子管风琴作为外来乐器传入我国的30年来博得了专业人士与音乐爱好者们的喜爱,得到了很好的普及与发展。其自身的强大功能和表现力与中国民族风格不断交融,涌现了大量优秀的电子管风琴中国作品。所谓只有民族的才是世界的,如何在电子管风琴上诠释中国音乐作品,体现中国音乐的风格,传承民族音乐文化的精髓,使中国风格的电子管风琴音乐得以在全世界传播与发展,应该成为中国电子管风琴未来发展的方向。

关键词：电子管风琴中国民族风格外来乐器传承民族音乐中国音乐作品演奏形式音乐爱好者演奏研究

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加强高师音乐教学的相关思考

现代交际 2016年第11期 152-152页

作者：徐倩锦州师范高等专科学校

高师音乐教学应努力实现分小组大互动与大课堂相结合的教学模式,确保学生们的水平获取整体性提升;积极推行以民族音乐元素为根本、其他音乐元素为辅的教育方略,把民族文化中的宝贵财产传承下去;大力探索以音乐教学为主、其他辅助科目跟... 详细信息

高师音乐教学应努力实现分小组大互动与大课堂相结合的教学模式,确保学生们的水平获取整体性提升;积极推行以民族音乐元素为根本、其他音乐元素为辅的教育方略,把民族文化中的宝贵财产传承下去;大力探索以音乐教学为主、其他辅助科目跟进的教学方式,促进学生全面素质的提高。

关键词：音乐教学教学模式传承民族音乐跟进辅科