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道德与法治课堂的审美化构建

思想政治课教学 2020年第8期8卷 22-24页

作者：谭筱英福建省厦门市音乐学校

古今中外的教育思想都非常重视"以美立德""以美立人"。《道德与法治》课教学需要引入审美机制,构建审美化课堂,从教学环境上构建"以美润德"的和谐课堂,营造教学要素之间、尤其是师生关系的和谐之美;从教学过程上构建"以美育德"的灵动课... 详细信息

古今中外的教育思想都非常重视"以美立德""以美立人"。《道德与法治》课教学需要引入审美机制,构建审美化课堂,从教学环境上构建"以美润德"的和谐课堂,营造教学要素之间、尤其是师生关系的和谐之美;从教学过程上构建"以美育德"的灵动课堂,形成教学情境之美、学科真理之美、探究思维之美;从教学活动上构建"以美扬德"的创生课堂,呈现课堂设计创新美、课堂活动生成美、实践活动创造美。通过审美化课堂的构建,实现以美育人、立德树人的教育新境界。

关键词：《道德与法治》审美化课堂以美育德

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小学美术教学中的德育渗透研究

教师博览 2023年第12期 7-9页

作者：陶换东海县幸福路小学晶城校区

在美术教学中渗透德育，是立德树人背景下美术教学的应有之义和应然之举。当下的美术教学存在着德育内容标签化、德育过程外铄、德育方式简单化等弊病。教师要充分把握美术学科的特点，让“美”“德”同行、“美”“德”互渗、“美”“... 详细信息

在美术教学中渗透德育，是立德树人背景下美术教学的应有之义和应然之举。当下的美术教学存在着德育内容标签化、德育过程外铄、德育方式简单化等弊病。教师要充分把握美术学科的特点，让“美”“德”同行、“美”“德”互渗、“美”“德”共育。在小学美术教学中，教师要优化德育氛围、德育方法、德育评价等。通过德育，促进学生的美术学习个性化发展。

关键词：小学美术德育渗透以美育德

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试论美育在初中道德与法治教学中的渗透路径

中学课程辅导 2022年第6期 18-20页

作者：罗杰江苏省南京市金陵中学河西分校

审美教育是我国当代教育体系的重要组成部分。它的目的不只在于培养学生认识美、爱好美和创造美的能力，同时还从精神层面鼓舞学生，使其发展道德情操，热爱劳动与生活。从教学实践角度出发，论证美育在初中与法治教学中的渗透路径。

关键词：初中道德与法治美育以美育德渗透路径

成大家者,当有“六美”--兼论王笑梅校长的办学探索与实践

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教育视界 2022年第13期 51-53页

作者：叶水涛江苏省教育学会 210000

从实践“生命语文”的成长1.0版,到铺排“儿童美育”的成长2.0版,再到推动“以美育德”的成长3.0版,王笑梅校长的成长史,是向着美好奔跑的历程,是创造美的旅程。从王笑梅校长的成长经历中可以看出,成大家者,要有“六美”:有仁爱之美,让... 详细信息

从实践“生命语文”的成长1.0版,到铺排“儿童美育”的成长2.0版,再到推动“以美育德”的成长3.0版,王笑梅校长的成长史,是向着美好奔跑的历程,是创造美的旅程。从王笑梅校长的成长经历中可以看出,成大家者,要有“六美”:有仁爱之美,让成长地带弥漫“阳春气息”;有务本之美,让成长季节收获“干货坚果”;有哲思之美,让成长旅程配备“绿色导航”;有执着之美,让成长主题谱写“长线续接”;有创物之美,让成长历程熏染“草木味儿”;有崇德之美,让成长旋律应和“时代主题”。

关键词：儿童美育以美育德仁爱之美创物之美崇德之美

思政教育在高校公共艺术课程实践中融合的路径分析

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苏州市职业大学学报 2022年第4期33卷 68-71页

作者：王玮苏州科技大学音乐学院江苏苏州215009

思政教育对于实现立德树人根本任务、全面实施素质教育具有关键作用。在高校公共艺术课程的建设中融入思政教育,需要把握文教结合、以美育德的时代内涵,选择实现路径并加以强化。文章从公共艺术课程内容、设置、管理、评估四个方面探讨... 详细信息

思政教育对于实现立德树人根本任务、全面实施素质教育具有关键作用。在高校公共艺术课程的建设中融入思政教育,需要把握文教结合、以美育德的时代内涵,选择实现路径并加以强化。文章从公共艺术课程内容、设置、管理、评估四个方面探讨思政化路径选择,以期为推进大思政、办好高校素质教育、激励大学生健康成长更好地拓展育人空间。

关键词：思政教育高校公共艺术课程文教结合以美育德

向美而行:让师生拥有沸腾的审美生活——我的办学主张与实践

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教育视界 2022年第13期 46-50页

作者：王笑梅江苏省南通市通州区实验小学教育集团 226399

人的本质的最高实现,就是自由的实现,就是美的创造。教育,就是要帮助人更好地完成这一目标。在办学实践中,秉持“让学生拥有沸腾的审美生活”的主张,积极向美而行,将学校变成审美教育场:关注学科之美,让儿童立在学习中央;注重环境打造,... 详细信息

人的本质的最高实现,就是自由的实现,就是美的创造。教育,就是要帮助人更好地完成这一目标。在办学实践中,秉持“让学生拥有沸腾的审美生活”的主张,积极向美而行,将学校变成审美教育场:关注学科之美,让儿童立在学习中央;注重环境打造,让课程成为美好的邀约;强调以美育德,让“立德树人”落地生根。

关键词：审美生活办学主张学科之美美育课程以美育德

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基于开心农场的二十四节气德育元素探寻

教学管理与教育研究 2023年第3期8卷 27-28页

作者：朱婷江苏省泰州市汪群小学 225331

二十四节气具有特殊的文化传承性,是美育课程和德育课程的重要内容。将节气文化融入美育及德育课程中,对于促进学生的全面发展具有重要意义。因此,本文提出依托美育课程,基于开心农场中的二十四节气素材探寻德育元素。通过分析美育课程... 详细信息

二十四节气具有特殊的文化传承性,是美育课程和德育课程的重要内容。将节气文化融入美育及德育课程中,对于促进学生的全面发展具有重要意义。因此,本文提出依托美育课程,基于开心农场中的二十四节气素材探寻德育元素。通过分析美育课程融合节气文化后的基本特点,在明确依托节气文化开发美育德育融合课程的重要价值基础上,充分发挥学校自办开心农场的优势,提出依托节气文化,开展多元文化的创作活动,探索节气文化融合美育德育课程的具体实践路径。

关键词：二十四节气以美育德德育元素

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美育与德育的耦合关系研究

教书育人（高教论坛） 2022年第7期 4-6页

作者：徐丽媛南京艺术学院党委宣传部

高等教育领域中,美育与德育都是十分重要的内容,对学生各方面能力的发展会产生直接的影响。对学生进行美育以及德育的过程中,虽然两者之间在概念以及内涵上都存在一定的差异,但是,在促进学生综合能力发展方面,美育与德育却发挥着相互促... 详细信息

高等教育领域中,美育与德育都是十分重要的内容,对学生各方面能力的发展会产生直接的影响。对学生进行美育以及德育的过程中,虽然两者之间在概念以及内涵上都存在一定的差异,但是,在促进学生综合能力发展方面,美育与德育却发挥着相互促进的作用。本文从美育和德育的区别与联系入手,剖析了美育和德育的耦合关系,提出了美育和德育协同发展的具体实施路径为以美育德、以德尚美。

关键词：美育德育以美育德以德尚美

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刍议小学美术教学中美育与德育的融合

教学管理与教育研究 2022年第11期7卷 12-14页

作者：秦峰山东省东营市垦利区第四实验小学 257500

小学美术教育是美育教育与德育教育相融合的有效载体,既能通过美育教育起到德育教育效果,又能通过德育教育拓展美育教育空间,二者互相影响、互相渗透,是践行“五育融合”的有效途径。基于此,文章首先阐释美术教学中美育教育与德育教育... 详细信息

小学美术教育是美育教育与德育教育相融合的有效载体,既能通过美育教育起到德育教育效果,又能通过德育教育拓展美育教育空间,二者互相影响、互相渗透,是践行“五育融合”的有效途径。基于此,文章首先阐释美术教学中美育教育与德育教育的关系,然后对如何促进美育与德育融合提出几点见解,以供广大小学美术教师参考。

关键词：以美育德小学美术教学策略