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从“领属”到“立场”——汉语中以人称代词为所有者的直接组合结构

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语言科学 2014年第2期13卷 154-168页

作者：陈振宇叶婧婷复旦大学中国语言文学系上海200433

许多语言都有多个领属结构。汉语(包括大多数的方言)采用带有附着性助词(如"的")的结构作为无标记的表达式,但如果领有者是人(用人称代词表示),并且有特别关系的话,也会采用简单的直接组合结构。在这一特别的关系中有参照点结构,它是领... 详细信息

许多语言都有多个领属结构。汉语(包括大多数的方言)采用带有附着性助词(如"的")的结构作为无标记的表达式,但如果领有者是人(用人称代词表示),并且有特别关系的话,也会采用简单的直接组合结构。在这一特别的关系中有参照点结构,它是领属范畴的有标记的表达式。更进一步,它将发展到另一个范畴,我们称为"立场",立场用直接组合结构来表示领有者与被领有者之间的紧密或亲密关系,即领有者站在被领有者的中间或旁边。这一关系在人际空间和话题空间中都会发生,以表示领有者对被领有者的紧密性、亲密性和支持性。

关键词：领属直接组合结构参照点立场人际空间话题空间

学校民族团结进步教育的逻辑结构及其实践策略——一个空间社会学的视角

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民族教育研究 2022年第1期33卷 117-123页

作者：国建文肖李北京师范大学教师教育研究中心北京100875 云南艺术学院课程中心云南昆明650500

学校民族团结进步教育致力于增强学校行动者的中华民族认同感与国家认同感,进而铸牢中华民族共同体意识。然而,民族团结进步教育常常被视作一个扁平化、统合性的概念,导致其难以取得应有的实践效果。借助空间社会学的视角来审视,学校民... 详细信息

学校民族团结进步教育致力于增强学校行动者的中华民族认同感与国家认同感,进而铸牢中华民族共同体意识。然而,民族团结进步教育常常被视作一个扁平化、统合性的概念,导致其难以取得应有的实践效果。借助空间社会学的视角来审视,学校民族团结进步教育包括构成性要素、象征性因素和生成性因素三层相互依存又相互演进的层次空间。基于这种逻辑结构,学校民族团结进步教育要结合具体的层次空间以及各级各类学校的基本特征,分三个基本阶段推进各级各类学校的民族团结进步教育工作。具体而言,在初级阶段应侧重建设学校民族团结进步的体验空间,中级阶段应侧重强化学校民族团结进步的认知空间,高级阶段应侧重构建学校民族团结进步的人际空间。

关键词：民族团结进步教育体验空间认知空间人际空间空间社会学

数字化场景驱动下开放式创新跃迁路径探究——基于空间三元论视角

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财会月刊 2023年第7期44卷 127-134页

作者：梁玲玲李烨陈松上海应用技术大学经济与管理学院上海201418 同济大学经济与管理学院上海200092

数字技术的广泛应用模糊了传统的组织封闭式边界,一定程度上削弱了地理邻近性组织的优势地位,促进了信息、资源和知识在创新主体之间的开放式创新沟通、交流与合作。然而,数字化场景驱动下如何推动开放式创新持续性发展尚有待进一步研... 详细信息

数字技术的广泛应用模糊了传统的组织封闭式边界,一定程度上削弱了地理邻近性组织的优势地位,促进了信息、资源和知识在创新主体之间的开放式创新沟通、交流与合作。然而,数字化场景驱动下如何推动开放式创新持续性发展尚有待进一步研究。本文应用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法,基于列斐伏尔空间三元论视角,从数字基础设施、技术管理能力、市场网络嵌入、制度网络嵌入、用户价值共生和企业家精神引领的协同联动角度出发,分析数字化场景驱动下开放式创新跃迁路径的多重并发机制和复杂因果路径。结论表明:任一单个前因要素均无法单独发挥作用实现开放式创新,数字化场景驱动下开放式创新跃迁路径可分为技术空间主导型、人际空间主导型、赛博空间主导型和双元主导型4种类型共6条组态路径。本文的结论有助于拓展开放式创新研究视角,为有效提升企业创新绩效提供了启示。

关键词：数字化场景开放式创新空间三元论技术空间人际空间赛博空间

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成都方言的领属结构

语言研究集刊 2013年第1期10卷 221-233,331页

作者：陈振宇复旦大学中国语言文学系

成都方言的领属范畴,采用带有附着性助词(如"的/嘞")的结构作为无标记的表达式。但如果双方关系中没有一方对另一方的占有和控制的话,就应采用没有"的/嘞"的简单的直接组合结构。空间参照点结构就在其中。更进一步,用由直接组合和复数... 详细信息

成都方言的领属范畴,采用带有附着性助词(如"的/嘞")的结构作为无标记的表达式。但如果双方关系中没有一方对另一方的占有和控制的话,就应采用没有"的/嘞"的简单的直接组合结构。空间参照点结构就在其中。更进一步,用由直接组合和复数性人称代词(作为领有者)所构成的结构来表示领有者与被领有者之间的紧密关系,即领有者站在被领有者的中间或旁边。这一关系在人际空间和话题空间中都有,用以表示领有者对被领有者的紧密性、亲密性和支持性。只要领有者和被领有者都是人,这一复数性直接组合结构的使用条件就与他们的社会地位的高低没有关系。

关键词：成都方言领属的/嘞复数性人称代词空间人际空间话题空间

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高考语文模拟试卷

考试(双语读写) 1994年第2期 25-31+64页

作者：朱望南开大学中文系现代汉语教研室副教授

一、(32分) 1.下面成语字形、注音和释义都正确的一项是(2分) A.纵横捭阖(zòng héng bì hé):指在政治、外交上动用手段进行联合或分化。 B.拳拳服赝(quán quán fú yīng):诚恳、真心地佩服。 C.筚路蓝缕(bì lùlán lǚ):驾着柴... 详细信息

一、(32分) 1.下面成语字形、注音和释义都正确的一项是(2分) A.纵横捭阖(zòng héng bì hé):指在政治、外交上动用手段进行联合或分化。 B.拳拳服赝(quán quán fú yīng):诚恳、真心地佩服。 C.筚路蓝缕(bì lùlán lǚ):驾着柴车,穿着破烂的衣服去开辟山林,形容创业的艰辛。

关键词：高考语文葛朗台人际空间刘贡父王安石阅览室护军中尉周朴园人际关系魏无知超大规模集成电路

儿童健康发展导向的家庭空间环境模型与指标体系

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西部人居环境学刊 2021年第2期36卷 61-68页

作者：徐守珩庄惟敏清华大学建筑学院

为了更加全面地了解家庭环境对儿童健康发展的具体影响,文章从儿童对家庭环境的总体感受出发,基于家庭系统理论、生态系统理论与环境行为学的整合,以及影响儿童健康发展的家庭环境相关研究成果,提出了一个涵盖个人、人际和物理空间的小... 详细信息

为了更加全面地了解家庭环境对儿童健康发展的具体影响,文章从儿童对家庭环境的总体感受出发,基于家庭系统理论、生态系统理论与环境行为学的整合,以及影响儿童健康发展的家庭环境相关研究成果,提出了一个涵盖个人、人际和物理空间的小群生态系统模型:家庭空间环境(FSE)。并在相关文献佐证与在线访谈调查检验的基础上,构建了较为完整的指标体系。这为儿童与家庭环境的交互作用关系提供了一个多维分析框架,不仅有助于家庭环境的综合评估、现存问题的有效“诊断”、可调节因素的准确提取,还将为干预策略的合理制定提供较为科学的理论依据。

关键词：儿童健康发展家庭空间环境个人空间人际空间指标体系