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“五步导学法”在高中政治课中的运用研究——以邢台市第八中学为例

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“五步导学法”在高中政治课中的运用研究——以邢台市第八中学为...

作者：苑财财华中师范大学

学位级别：硕士

作为第三批高考改革试点的省份之一,河北省已从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考改革。此次高考改革对考试科目、考试内容、成绩等级划分等方面都做出了重大的调整,这必然使得高中思想政治的学科地位、教学组织形式等方面发生... 详细信息

作为第三批高考改革试点的省份之一,河北省已从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考改革。此次高考改革对考试科目、考试内容、成绩等级划分等方面都做出了重大的调整,这必然使得高中思想政治的学科地位、教学组织形式等方面发生变化。在新高考改革背景下,为进一步调动学生学习思想政治的热情、提.升学生核心素养、促进学生全面发展,本文在专业的理论知识指导下,并结合笔者自身的教学工作实践,对“五步导学法”在邢台市第八中学高中思想政治课中的应用进行调查研究,并提出了有针对性的改进策略。本文共有六个部分,第一部分介绍了所要研究问题的背景和意义,对国内外研究现状进行综述、分析其所采用的研究思路及方法,并指出了研究的创新点。第二部分针对高中政治课现行教学法存在的教学理念转变不到位、课堂教学滞后、学生综合能力欠缺的问题,结合新高考改革的要求,阐述“五步导学法”教学法提出的必要性。第三部分是“五步导学法”教学法的理论概述,对“五步导学法”的基本内容、理论基础和基本理念进行详细论述。第四部分是“五步导学法”教学法在邢台八中高中政治课中的实施课例,对新授课和复习课教学课例进行分析,通过笔者的授课实践,说明“五步导学法”教学法在邢台八中高中政治课中的具体应用。第五部分通过对邢台市第八中学高二年级学生进行问卷调查分析,重点论述“五步导学法”教学法在高中政治课中取得的以下几方面的成效:激发学生的学习兴趣;提高学生学习积极性;增强学生自主探究能力;培养学生交流合作意识;提高学生学习效率;促进师生关系和谐;提高教师业务素质,以说明“五步导学法”教学法在实际教学中的可行性。第六部分,针对“五步导学法”教学法中的不足之处,本研究主要从三个方面提出了改进策略:第一,加强教师素质的提高;第二,提高小组讨论效率;第三,增强现代多媒体技术应用。

关键词：五步导学法高中政治课应用研究

化学教学中“五步导学法”教学模式的构建与实施

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化学教学中“五步导学法”教学模式的构建与实施

作者：王晓辉东北师范大学

学位级别：硕士

本文依据新课改的理念，适应课改的精神，并结合本人教学实践，构建了适应高中化学学科教学的“五步导学法”课堂教学模式。 “五步导学法”教学模式打破了传统的教学模式，以导学案为载体在化学课堂上实施五步导学，其含义是“创设... 详细信息

本文依据新课改的理念，适应课改的精神，并结合本人教学实践，构建了适应高中化学学科教学的“五步导学法”课堂教学模式。 “五步导学法”教学模式打破了传统的教学模式，以导学案为载体在化学课堂上实施五步导学，其含义是“创设情境、明确目标;自主学习、个性指导;合作释疑、互助研讨;精心点拔、启发引导;巩固训练、整理提高”。五步导学法落实了新课程的理念，是对传统的课堂教学的改革与优化，学生获得的知识不再只是通过教师单方面的讲授来实现，而是通过自主学习、合作探究等环节进行知识的自我建构。五步导学法真正的实现了变教师的“教学”为“导学”，变学生的“学会”为“会学”，不仅有利于培养学生的自学能力、自学习惯，而且有利于实现学生的自我发展和自我价值;充分体现了以教师为主导、以学生为主体，将二者和谐统一，从而实现教学的高效化;教师放心、放手地让学生真正成为课堂学习的主人，学生定会成为高考考场的主宰者，将来成为人生的设计者！

关键词：五步导学法自主学习合作探究教学模式

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五步导学法:课堂教学转型改革的实践研究

教学管理与教育研究 2021年第16期6卷 115-117页

作者：卢宝山青岛大学市北附属中学 266000

课堂教学方法,直接影响到教学的效果。文章介绍的五步导学法以实现“民主、快乐、互助、高效”的课堂样态为目标,“导学案和小组合作”为教学载体,以“自学、互学、展学、导学、固学”为教学实施流程,实现了学生自主、合作、探究学习,... 详细信息

课堂教学方法,直接影响到教学的效果。文章介绍的五步导学法以实现“民主、快乐、互助、高效”的课堂样态为目标,“导学案和小组合作”为教学载体,以“自学、互学、展学、导学、固学”为教学实施流程,实现了学生自主、合作、探究学习,为学生的成长打下了良好的基础。

关键词：五步导学法课堂教学教学改革

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五步导学法在高中物理教学中的应用研究

理科爱好者 2023年第6期 49-51页

作者：杨志鹏贵州省安顺市西秀区高级中学

以五步导学法为代表的新型教学模式变教师的“教学”为“导学”，变学生的“学会”为“会学”，有助于学生自主建构知识，在实际教学中取得了突出的成效。文章详细探究五步导学法在实际教学中的应用，通过新授课的五步导学课堂、实验课... 详细信息

以五步导学法为代表的新型教学模式变教师的“教学”为“导学”，变学生的“学会”为“会学”，有助于学生自主建构知识，在实际教学中取得了突出的成效。文章详细探究五步导学法在实际教学中的应用，通过新授课的五步导学课堂、实验课的五步导学课堂、习题课的五步导学课堂、复习课的五步导学课堂分析高中物理五步导学法课堂案例，从而为教师教学提供参考。

关键词：五步导学法高中物理应用案例

“五步导学法”在开放教育会计本科案例研究课程中的应用探索

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价值工程 2010年第35期29卷 284-285页

作者：王倩王书领山东广播电视大学济南250014

案例教学法是一种互动、开放型的教学方法,开放教育的目标是面向基层,培养具有职业岗位所要求的理论知识,又具有一定实际工作能力的应用型、技术型人才。为了更好地实现这一教育目标,办出开放教育的特色,在财经类有关会计学科的教学中... 详细信息

案例教学法是一种互动、开放型的教学方法,开放教育的目标是面向基层,培养具有职业岗位所要求的理论知识,又具有一定实际工作能力的应用型、技术型人才。为了更好地实现这一教育目标,办出开放教育的特色,在财经类有关会计学科的教学中必须特别强调和重视案例教学法。因此,本文介绍了全新的基于网络环境下的"五步导学法"教学模式,以及探讨了其在会计案例教学中的具体应用和研究价值,最后提出了在应用中应注意的几点问题。

关键词：五步导学法教学模式案例教学

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“五步导学法”在高职《纳税会计》课程教学中的应用探索

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现代经济信息 2014年第10期 430-431页

作者：黄佩红广州科技职业技术学院

《纳税会计》是一门典型的交叉学科,具有很强的技术性和实践性,传统教学模式难以适应其教学目标的要求,本文结合高职学生特点,探索"五步导学法"在《纳税会计》课程教学中的运用,分析其应用意义及主要操作要点。

关键词：五步导学法纳税会计教学改革

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五步导学法与信息化教学在英语课堂中的应用

电子制作 2015年第12期 286-286页

作者：彭彤湖南省双峰县职业中专

"五步导学法"是近年来兴起的强调以学生为主体,教师为主导的一种新型自主高效课堂教学模式。教育信息化是将录音机、电视机、录像机、投影仪乃至多媒体计算机等信息化教学手段引进课堂,也是教育形式和学习方式的重大变革。在英语教学中... 详细信息

"五步导学法"是近年来兴起的强调以学生为主体,教师为主导的一种新型自主高效课堂教学模式。教育信息化是将录音机、电视机、录像机、投影仪乃至多媒体计算机等信息化教学手段引进课堂,也是教育形式和学习方式的重大变革。在英语教学中,运用五步导学法与现代信息技术手段相结合的办法,充分发挥其有利因素,能调动学生的积极性,提高课堂教学效率,优化教学质量。

关键词：五步导学法信息化教学优化英语课堂

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五步导学法与信息化教学在英语课堂中的应用

电子制作 2015年第6X期23卷 286-页

作者：彭彤湖南省双峰县职业中专 417700

关键词：五步导学法信息化教学优化英语课堂

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中学信息技术“五步导学法”初探

科学大众(科学教育) 2017年第6期 7-7页

作者：赵云霞扬中市新坝中学

近几年生本教学理念不断深入人心,各个学校都在探索适合师生的教学方法。生本,倡导自主学习、合作学习、探究学习,旨在转变学生的学习方式,让学生在自主、探究、合作学习过程中,培养主动获取知识的能力、分析解决问题的能力、交流合作... 详细信息

近几年生本教学理念不断深入人心,各个学校都在探索适合师生的教学方法。生本,倡导自主学习、合作学习、探究学习,旨在转变学生的学习方式,让学生在自主、探究、合作学习过程中,培养主动获取知识的能力、分析解决问题的能力、交流合作的能力。我校领导带领教师们探索出了"五步导学法"教学模式。其基本思路就是通过课前布置前置学习任务让学生主动预习;在课堂上对前置学习的任务进行小组合作释疑;再推荐代表在全班交流展示合作的成果,然后教师布置拓展研究的任务,让学生学会运用知识解决其他问题,学会举一反三;最后进行巩固测评,对本节课学习内容进行随堂检测,让每个学生对自己的课堂学习情况有个把握。

关键词：信息技术高效课堂五步导学法生本