化学教学中“五步导学法”教学模式的构建与实施

作     者：王晓辉 

作者单位：东北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王秀红

授予年度：2012年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：五步导学法 自主学习 合作探究 教学模式 

摘      要：本文依据新课改的理念，适应课改的精神，并结合本人教学实践，构建了适应高中化学学科教学的“五步导学法课堂教学模式。 “五步导学法教学模式打破了传统的教学模式，以导学案为载体在化学课堂上实施五步导学，其含义是“创设情境、明确目标;自主学习、个性指导;合作释疑、互助研讨;精心点拔、启发引导;巩固训练、整理提高。五步导学法落实了新课程的理念，是对传统的课堂教学的改革与优化，学生获得的知识不再只是通过教师单方面的讲授来实现，而是通过自主学习、合作探究等环节进行知识的自我建构。 五步导学法真正的实现了变教师的“教学为“导学，变学生的“学会为“会学，不仅有利于培养学生的自学能力、自学习惯，而且有利于实现学生的自我发展和自我价值;充分体现了以教师为主导、以学生为主体，将二者和谐统一，从而实现教学的高效化;教师放心、放手地让学生真正成为课堂学习的主人，学生定会成为高考考场的主宰者，将来成为人生的设计者！