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关于一年级不留家庭书面作业的讨论

江苏教育 1988年第22期 17-18页

作者：季放

甲:早在1981年原教育部颁发的全日制中小学教学计划的修订意见中就说:“教师要讲究教学方法,注意课堂教学的效果和教学内容的巩固,指导学生做好作业,并严格控制作业量。一年级,学校不留家庭书面作业;二、三年级,一般每天家庭作业量不要... 详细信息

甲:早在1981年原教育部颁发的全日制中小学教学计划的修订意见中就说:“教师要讲究教学方法,注意课堂教学的效果和教学内容的巩固,指导学生做好作业,并严格控制作业量。一年级,学校不留家庭书面作业;二、三年级,一般每天家庭作业量不要超过三十分钟……”。今年5月,国家教委又发出《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》,仍然强调“一年级不留书面课外作

关键词：书面作业一年级学生一年级小学生

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语文课堂教学不可忽略书面作业训练

江苏教育 1995年第3期 27-28页

作者：徐其美新沂市棋盘中心小学

语文课堂教学书面作业训练是学生练习“写”的主要手段。其内容涉及宇、词、句、段、篇。写字、词或句、段,乃属知识巩固积累;用词写出通顺的句子、理顺次序错乱的句子、把句子补充完整,其实是作文(写)的起步训练;至于依据课文内容填空... 详细信息

语文课堂教学书面作业训练是学生练习“写”的主要手段。其内容涉及宇、词、句、段、篇。写字、词或句、段,乃属知识巩固积累;用词写出通顺的句子、理顺次序错乱的句子、把句子补充完整,其实是作文(写)的起步训练;至于依据课文内容填空及其它需组织语言的笔答训练,亦是对学生进行层次不同的书面语言表达能力的训练。通过笔练积词成句,积句

关键词：书面作业语文课堂教学邱少云作业本

英语单元整体作业设计策略——以译林版英语五年级上册Unit 2的书面作业为例

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小学教学研究 2023年第1期 39-41,44页

作者：谢瑜江苏省徐州市中山外国语实验学校

单元作业整体设计,需要教师依据课标、单元主题和单元学习内容,设定整体作业目标。在设定目标的基础上,围绕单元大主题,在一定的语境中,设计指向夯实基础的巩固性作业、指向思维提升的应用类作业、指向解决真实任务的实践类作业。运用... 详细信息

单元作业整体设计,需要教师依据课标、单元主题和单元学习内容,设定整体作业目标。在设定目标的基础上,围绕单元大主题,在一定的语境中,设计指向夯实基础的巩固性作业、指向思维提升的应用类作业、指向解决真实任务的实践类作业。运用多元评价方式,整体评价学生本单元学习情况,有效减轻学生的课业负担。

关键词：英语单元作业整体设计书面作业

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中职生语文书面作业职业规范性的探讨与研究

知识文库 2018年第14期 146-146页

作者：崔小娜乌鲁木齐市财政会计职业学校

党的十九大报告明确指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。中职学校专业课承载了夯实学生专业知识和专业技能的任务,基础文化课则补充专业课程... 详细信息

党的十九大报告明确指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。中职学校专业课承载了夯实学生专业知识和专业技能的任务,基础文化课则补充专业课程在学生综合素养培养方面的薄弱之处。本文遵循循序渐的习惯养成规律,从一年级语文课后书面作业的要求、规范、设计格式等入手,探讨语文课后书面作业培养学生职业素养的思路及方法。

关键词：书面作业语文课作业本

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学科实践:作为学业评价手段的非书面作业

福建教育 2022年第49期30卷 11-13页

作者：郭宏君厦门市集美区灌口小学

随着“双减”新规“一、二年级不布置家庭书面作业”的落地实施,积极探索作为了解学生学业质量重要手段的非书面作业的设计与实施,成了教师的必修课题。值得关注的是,《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确倡导“强化课程综合... 详细信息

随着“双减”新规“一、二年级不布置家庭书面作业”的落地实施,积极探索作为了解学生学业质量重要手段的非书面作业的设计与实施,成了教师的必修课题。值得关注的是,《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确倡导“强化课程综合性和实践性”,强调教学应指向具体情境中真实问题的解决,凸显学科实践性。华东师范大学崔允溥教授等指出,“作为学习方式的迭代发展,学科实践强调真实情境下的问题解决,全方位地指向素养目标”。而学业质量则反映学生核心素养达到的阶段水平,这意味着要评价、提升低年级学生的学业质量,可从学科实践着手,以适切的非书面作业作为重要的载体和手段。

关键词：书面作业义务教育课程学业质量真实情境学生核心素养学业评价课程标准学科实践

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利用书面作业提高操作技能

太原科技 1999年第6期 24-25页

作者：孙福东河南豫西第一机械技工学校

利用书面作业可使学生掌握基本操作技能和技巧,提高教学效果。从指导操作练习的实际出发,介绍了把书面作业贯穿于每次操作练习的始终,对学生操作技能进行强化训练的具体做法。

关键词：书面作业操作技能钳工生产实习教学效果

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“双减”政策下初中物理书面作业的优化策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第9期 79-82页

作者：李美荣苏州高新区实验初级中学江苏苏州215011

学生在初中学习过程中离不开课堂的教学以及课后作业的布置,在初中物理的学习过程中,学生通过课堂的教育对于物理知识具有一定的了解,但物理属于学生刚接触的学科与日常生活联系密切就需要教师布置物理的书面作业,通过作业的布置帮助学... 详细信息

学生在初中学习过程中离不开课堂的教学以及课后作业的布置,在初中物理的学习过程中,学生通过课堂的教育对于物理知识具有一定的了解,但物理属于学生刚接触的学科与日常生活联系密切就需要教师布置物理的书面作业,通过作业的布置帮助学生巩固对于初中的物理理解,在初中物理知识方面,书面作业的完成是对学生作用较大的一项教学方式,如何提高学生在面对书面作业的完成效果以及提高学习效率方面都需要教师开展优化策略。

关键词： “双减”政策初中物理书面作业

“双减”背景下的书面作业设计——以2021年苏州市中考历史第8题为例

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中学历史教学 2022年第9期 48-51页

作者：杜亮金飞南京市高淳区永丰中学苏州市南环实验中学

“双减”背景下,要减轻学生课业负担关键在于控制作业数量,提升质量。历史学科作为人文社会学科的基础学科,要避免走“背多分”的死记硬背之路,就需要立足教材,精选题目,精心设计作业,用高质量练习提升学生的历史学科素养。本文以2021... 详细信息

“双减”背景下,要减轻学生课业负担关键在于控制作业数量,提升质量。历史学科作为人文社会学科的基础学科,要避免走“背多分”的死记硬背之路,就需要立足教材,精选题目,精心设计作业,用高质量练习提升学生的历史学科素养。本文以2021年苏州市中考历史第8题为例,从试题看似“无效”的信息中提取有用的学习资源,创设新的情境,设计“变式”作业,以推进教师专业成长,提高学生书面作业的有效性。

关键词：书面作业提升质量教师专业成长中考历史立足教材人文社会学科历史学科素养作业的有效性

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新课改家庭书面作业的布置之我见

学周刊（下旬） 2010年第8期 6-7页

作者：蔡惠莲晋江市华侨职校福建晋江362200

从作业布置方面减轻学生的课业负担已经是老生常谈的事情。如何在有限的作业量上提高教育教学的质量．是课程改革和减轻学生课业负担要解决的关键问题。教育的发展不是教育部门自己的事．单纯考虑教育和孩子的关系会约束教师的思维和降... 详细信息

从作业布置方面减轻学生的课业负担已经是老生常谈的事情。如何在有限的作业量上提高教育教学的质量．是课程改革和减轻学生课业负担要解决的关键问题。教育的发展不是教育部门自己的事．单纯考虑教育和孩子的关系会约束教师的思维和降低教育的成效。家庭作业的布置是家庭与学校教育配合的一种结合点．合理有效的家庭作业必须得到家长、社会的配合和帮助。

关键词：家庭作业书面作业减负质量技能