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书院教育的当代回归

学海 2010年第5期 213-216页

作者：黄燕华东师范大学金融与统计学院党委

2010年7月13-14日,全国教育工作会议在北京召开。会议指出,教育事业发展的生机活力在改革开放,必须坚持继承和创新相结合,不断深化教育体制改革和教育教学改革。近年来,伴随书院教育逐步复苏,高等教育领域人文教育缺乏、学生事务僵化等... 详细信息

2010年7月13-14日,全国教育工作会议在北京召开。会议指出,教育事业发展的生机活力在改革开放,必须坚持继承和创新相结合,不断深化教育体制改革和教育教学改革。近年来,伴随书院教育逐步复苏,高等教育领域人文教育缺乏、学生事务僵化等若干缺失引人注目。借鉴中国传统书院教学重视人文教育、注重通识教育、强调开放教学等长处,推动高校学生事务与学术事务的有机融合,是21世纪创新高校人才培养模式的积极探索。

关键词：书院教育学生事务学术事务融合

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书院教育中的德育初探

教育发展研究 1995年第1期 66-68页

作者：林清才广州师范学院

书院教育中的德育初探广州师范学院林清才书院是中国古代高等教育的重要机构，自生迄废，历时千余载。它的教学目的与一般学校不同，重点不在传授知识应付科举，而在培养高尚人格，形成独特的学术思想。书院向来都由著名思想家、教育家... 详细信息

书院教育中的德育初探广州师范学院林清才书院是中国古代高等教育的重要机构，自生迄废，历时千余载。它的教学目的与一般学校不同，重点不在传授知识应付科举，而在培养高尚人格，形成独特的学术思想。书院向来都由著名思想家、教育家主持，办得独具特色。然而，人们对书...

关键词：书院教育初探广州师范学院林清思想政治教育爱国主义教育

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从学规看朝鲜时代的书院教育

湖南大学学报（社会科学版） 2010年第2期24卷 29-36页

作者：朴钟培[韩国] 东国大学教育系韩国首尔100-715

以学规为中心考察了朝鲜时代书院教育的目的、内容和方式。首先,考察了学规关于为己之学的教育目的和科举问题关系的两个不同观点,即本末论和排除论。其次,以学规中的读书次第和讲书目录等为中心研究了书院教育的课程和教材。最后,关于... 详细信息

以学规为中心考察了朝鲜时代书院教育的目的、内容和方式。首先,考察了学规关于为己之学的教育目的和科举问题关系的两个不同观点,即本末论和排除论。其次,以学规中的读书次第和讲书目录等为中心研究了书院教育的课程和教材。最后,关于书院教育的方式,探讨了分番居斋和讲会制度。

关键词：学规书院教育朝鲜时代

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南宋理学与书院教育宗旨

湖南大学学报（社会科学版） 2016年第2期30卷 17-25页

作者：洪银香朱汉民湖南大学岳麓书院湖南长沙410082

南宋时期,理学和书院呈现一体化发展趋势。理学家倡导复兴儒学、以儒家明体达用、内圣外王作为书院教育宗旨,推动了南宋书院的发展,为书院成为相对独立的教育体系奠定了思想基础。

关键词：书院教育明体达用圣贤之学经世致用

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试论明代少数民族地区的书院教育

贵州民族研究 2012年第6期32卷 188-193页

作者：刘淑红西北师范大学教育学院甘肃兰州730070 兰州城市学院教育学院甘肃兰州730070

明代少数民族地区书院教育是古代边塞和明代少数民族地区文化教育的一个组成部分。明中后期少数民族地区书院建设呈现发展兴盛态势,究其原因,中央和地方政府发挥了重要作用,其中王阳明也对此作出了巨大的贡献,产生了深远的影响。探究明... 详细信息

明代少数民族地区书院教育是古代边塞和明代少数民族地区文化教育的一个组成部分。明中后期少数民族地区书院建设呈现发展兴盛态势,究其原因,中央和地方政府发挥了重要作用,其中王阳明也对此作出了巨大的贡献,产生了深远的影响。探究明代少数民族地区书院教育有助于更好地完善对古代少数民族地区的文化教育研究。

关键词：明代少数民族地区书院教育

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古代书院教育对创新型人才早期培养的启示

教育研究 2013年第6期34卷 118-122页

作者：傅首清北京市海淀区人民政府

我国古代书院"博学"、"审问"、"慎思"、"明辨"和"笃行"的治学理念,对推进基础教育改革,培养创新型人才具有重要的现实意义。我国当前的基础教育改革可以借鉴古代书院广博深厚的课程设置,着眼于培养学生宽厚的知识基础和深厚的文化底蕴;... 详细信息

我国古代书院"博学"、"审问"、"慎思"、"明辨"和"笃行"的治学理念,对推进基础教育改革,培养创新型人才具有重要的现实意义。我国当前的基础教育改革可以借鉴古代书院广博深厚的课程设置,着眼于培养学生宽厚的知识基础和深厚的文化底蕴;教师要培养学生敢于质疑和辩论的精神和勇气,为学生多提供"审问"的机会并创设"研讨辩论"的宽松氛围,注重挖掘他们的创新潜能,使其做到"读书穷理"与"躬行践履"相结合,为创新型人才的健康成长打下坚实的人文和科学素养。

关键词：书院教育创新型人才通识教育

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论古代书院教育模式的复兴

大学教育科学 2019年第5期 82-86页

作者：刘道玉武汉大学武汉430072

书院教育模式,堪为我国高等教育史上一朵绚丽的奇葩。它与科举制基本上都是始于唐代而废除于清末,但它们恰恰是一正一反的两个典型。书院教育模式最大的贡献是培养了大批学界的领军人物,最早尝试了教学与科研并重的模式,诞生了诸多有影... 详细信息

书院教育模式,堪为我国高等教育史上一朵绚丽的奇葩。它与科举制基本上都是始于唐代而废除于清末,但它们恰恰是一正一反的两个典型。书院教育模式最大的贡献是培养了大批学界的领军人物,最早尝试了教学与科研并重的模式,诞生了诸多有影响的学派。书院之所以长盛不衰,沿袭千年,是因为这种教育模式具有不可替代的优势:名家办学,独立自主;实施精英教育,以培养学术巨子为己任;教学与学术研究相结合;开放式办学,开明的办学宗旨;教学方法不拘一格,实行自学、讲座、辩说、问难辩论、相互切磋等多种形式。因此,在新时代,非常有必要复兴属于我国首创的书院教育模式,使其发扬光大。

关键词：书院制书院教育精英教育书院模式人才培养

宋代书院的兴衰──兼论中国古代书院教育的发展

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学术研究 1995年第6期 88-92页

作者：袁征广东省社科院历史所

书院是五代时期开始出现的教育机构。目前学术界对书院的情况还研究得不够清楚，对书院教育的发展更缺乏规律性的认识。本文主要探讨宋代书院的发展过程，并试图以此为出发点，简单勾勒从五代到清朝书院发展的基本线索。

关键词：书院教育教育机构学术界情况出发点宋代规律性基本线索兴衰五代

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李退溪对朱熹书院教育观的继承和弘扬

教育评论 1991年第5期 67-69页

作者：高令印

李退溪(1501-1570年)是朝鲜李朝前期中国朱熹思想的集大成者,其学说被称为退溪学.李退溪是继孔子、朱熹之后儒家思想的代表者,退溪学是十六世纪后东方文化的体现,是当今国际学者研究东方文化的热门课题.本文就李退溪的传统的东方教育思... 详细信息

李退溪(1501-1570年)是朝鲜李朝前期中国朱熹思想的集大成者,其学说被称为退溪学.李退溪是继孔子、朱熹之后儒家思想的代表者,退溪学是十六世纪后东方文化的体现,是当今国际学者研究东方文化的热门课题.本文就李退溪的传统的东方教育思想进行论述. 在中国古代,儒家思想是国家意识形态的主体,学校教育是公立和私立相互补充而结合在一起的.到了朱熹活动的南宋时代,在异族(金)和异教(佛)的侵蚀下,官学教育不能解决士风衰微的问题,于是私学有所发展.朱熹、张栻等理学家们,以白鹿洞书院、岳麓书院为中心,讲究义理,恢复和发展儒学,排斥释道异端,振兴民族文化.他们所办的书院、学堂具有公私立学校

关键词：李退溪李朝前期学规朱熹书院教育