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高等院校服务乡村振兴人才培养模式研究

内蒙古财经大学学报 2024年第3期22卷 12-15页

作者：姚春玲林志强余雪杰内蒙古财经大学经济学院内蒙古呼和浩特010070 内蒙古财经大学工商管理学院内蒙古呼和浩特010070

乡村振兴人才是关键。高等教育具有优越的教育资源储备,可以为乡村振兴输送最为适宜且优质的应用型、复合型高级专业人才。本文以目前乡村振兴人才培养所面临的挑战为切入点,在深入阐释乡村振兴人才诉求与高校人才培养的逻辑切合性的基... 详细信息

乡村振兴人才是关键。高等教育具有优越的教育资源储备,可以为乡村振兴输送最为适宜且优质的应用型、复合型高级专业人才。本文以目前乡村振兴人才培养所面临的挑战为切入点,在深入阐释乡村振兴人才诉求与高校人才培养的逻辑切合性的基础上,摸索出具有创新性的高校乡村振兴人才培养模式——采用“122”模式(1个工作室+2个模块+2个基地)构建乡村振兴综合耕读实践教育基地。

关键词：乡村振兴人才培养模式教育资源优势高等教育

混合式培训模式在乡村振兴人才培训中的探索与实践

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中国培训 2024年第4期 104-106页

作者：刘华日郑灯陈锦梅华南农业大学继续教育学院华南农业大学继续教育学院

为化解工学矛盾，提高学习效能，基于华南农业大学继续教育学院乡村振兴人才培训项目实践，根据成人学习与混合式教学模式的特点，整合现有培训资源，通过需求分析、混合式培训方案设计、培训管理系统搭建等，探索建立乡村振兴人才非学... 详细信息

为化解工学矛盾，提高学习效能，基于华南农业大学继续教育学院乡村振兴人才培训项目实践，根据成人学习与混合式教学模式的特点，整合现有培训资源，通过需求分析、混合式培训方案设计、培训管理系统搭建等，探索建立乡村振兴人才非学历教育培训混合式培训模式。

关键词：非学历教育培训乡村振兴人才混合式培训

乡村振兴背景下人才培养的模式成效、问题表征及路径研究

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南方农机 2024年第7期55卷 91-94页

作者：宫曼露长沙理工大学马克思主义学院湖南长沙410000

人才作为乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴的有生力量、中坚力量和关键力量,也是建设世界重要人才中心和创新高地的重要支撑。通过深入剖析当前乡村振兴人才在培训、示范、机制作用下的培养成效,针对现存的政策需... 详细信息

人才作为乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴的有生力量、中坚力量和关键力量,也是建设世界重要人才中心和创新高地的重要支撑。通过深入剖析当前乡村振兴人才在培训、示范、机制作用下的培养成效,针对现存的政策需求差异、联系服务不足、跟踪交流欠缺等问题,从问题导向、优化服务、成果转化三方面提出了乡村振兴人才培养的优化路径,进一步推动政府为乡村振兴招引人才、管理人才、服务人才,充分发挥各类人才的作用,促进人才优势转化为发展优势,为实现新时代乡村振兴、建设农业强国提供坚实有力的人才保障。

关键词：乡村振兴人才培养路径模式成效

职业教育产教融合赋能高素质乡村振兴人才培养的问题与推进策略

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江苏高职教育 2023年第1期23卷 7-14页

作者：郭广军李昱刘亚琴长沙民政职业技术学院高等职业教育研究所湖南长沙410004 厦门大学教育研究院福建厦门361005

当前我国乡村振兴人力资源存在总量不足、增量堪忧、开发不足、结构不优等突出问题,职业教育培养培训乡村振兴人才的质量有待提升,政策支持有待改善。基于乡村振兴理论、产教融合理论、城乡融合理论等构建了产教融合赋能乡村振兴人才培... 详细信息

当前我国乡村振兴人力资源存在总量不足、增量堪忧、开发不足、结构不优等突出问题,职业教育培养培训乡村振兴人才的质量有待提升,政策支持有待改善。基于乡村振兴理论、产教融合理论、城乡融合理论等构建了产教融合赋能乡村振兴人才培养理论分析框架,阐明了融合主体的作用关系和招生、培养、就业、本土、改革、创新等融合机制。职业教育产教融合赋能高素质乡村振兴人才培养的推进策略,主要包括通过深化乡村振兴人才招生体制机制改革、产教融合培养模式改革、就业创业指导改革、本土化培养改革、教育教学改革、创新能力培养模式改革,分别解决“招得来、教得好、下得去、留得住、用得上、干得好”等问题。

关键词：产教融合融合机制职业教育乡村振兴人才

乡村振兴人才培育的类型、定位与模式创新——基于农村职业教育的视角

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中国职业技术教育 2021年第6期37卷 57-61,83页

作者：王柱国尹向毅南京大学教育研究院江苏南京210093 湖州师范学院教师教育学院浙江湖州313000

乡村振兴战略的实施离不开人才支撑,乡村振兴战略对乡村人才的类型、定位和人才培育模式提出了新要求。以乡村振兴战略为中心,基于农村职业教育的视角,构建了乡村振兴人才金字塔模型。乡村振兴人才培育要以爱农业、懂技术、善经营为人... 详细信息

乡村振兴战略的实施离不开人才支撑,乡村振兴战略对乡村人才的类型、定位和人才培育模式提出了新要求。以乡村振兴战略为中心,基于农村职业教育的视角,构建了乡村振兴人才金字塔模型。乡村振兴人才培育要以爱农业、懂技术、善经营为人才定位,以市场和农民学习需求为基本导向,落实"七位一体"的"农+"协同育人模式。

关键词：乡村振兴人才类型定位模式农村职业教育

产教深度融合培养福建乡村振兴人才——以福建农业职业技术学院乡村旅游产业学院为例

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福建教育学院学报 2023年第7期24卷 71-74页

作者：侯志宏黄靖福建农业职业技术学院福建福州350007

乡村振兴,人才是关键,持续为乡村振兴建设提供人才支撑是农类高职院校肩负的责任与使命。以产教深度融合培养福建乡村振兴人才为研究主题,从深入调研、科技创新、社会服务方面分析了农类高职院校立足区域农业特色的重要使命。并以福建... 详细信息

乡村振兴,人才是关键,持续为乡村振兴建设提供人才支撑是农类高职院校肩负的责任与使命。以产教深度融合培养福建乡村振兴人才为研究主题,从深入调研、科技创新、社会服务方面分析了农类高职院校立足区域农业特色的重要使命。并以福建农业职业技术学院为例,从模式、做法和解决问题方面分析福建乡村振兴人才培养农类高职院校的主要做法;介绍福建农业职业技术学院乡村旅游产业学院建设成果,进行经验总结,分享推广和应用。

关键词：产教融合区域农业特色乡村振兴人才产业学院

广西乡村振兴人才“缺”与高职毕业生就业“难”耦合解决探析

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高教论坛 2022年第5期 87-90页

作者：易水发唐东升广西电力职业技术学院广西南宁530007 广西建设职业技术学院广西南宁530007

高职院校人才培养的目标与乡村振兴战略的价值具有天然的吻合性。高职毕业生肩负着时代赋予的历史使命,既是服务乡村振兴战略的重要生力军,又是高校发展的内生动力。但也面临着社会支持系统缺乏、政府政策支持真空、高校人才培养定位欠... 详细信息

高职院校人才培养的目标与乡村振兴战略的价值具有天然的吻合性。高职毕业生肩负着时代赋予的历史使命,既是服务乡村振兴战略的重要生力军,又是高校发展的内生动力。但也面临着社会支持系统缺乏、政府政策支持真空、高校人才培养定位欠匹配、学生价值选择偏移等多重制约。本文在深入调研基础上,认真探究影响高职毕业生就业“难”与乡村振兴振兴人才“缺”耦合治理的成因,并对高职毕业生参与乡村振兴实现途径进行了思考,为高职毕业生就业开辟新蹊径。

关键词：乡村振兴人才高职毕业生耦合关系

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共同富裕视域下乡村振兴人才培养体系研究

教育评论 2022年第2期 58-62页

作者：徐达鲍铭铭巫丽君浙江农林大学园林学院党委杭州311300 浙江农林大学园林学院杭州311300 浙江工业大学之江学院杭州310014

当前我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,持续推进乡村振兴战略是响应新时代发展的关键举措。文章解读共同富裕视域下乡村振兴人才培养的意义、构建高校乡村振兴人才培养体系,对新时代乡村振兴人才队伍建设具有借鉴意义。

关键词：共同富裕乡村振兴人才高校培养体系

涉农高职院校“乡村振兴人才”分类培育体系的构建与实施

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农村科学实验 2022年第18期 27-29页

作者：邢同胜潍坊职业学院山东潍坊262737

乡村振兴战略背景下,面对"乡村人才振兴"的新要求,潍坊职业学院立足区域现代农业发展基础,发挥自身资源优势及人才培养特色,以乡村振兴优秀人才成长为主线,以产教融合、双元育人为核心,依托优势专业群和高水平师资,串联农林科技学院、... 详细信息

乡村振兴战略背景下,面对"乡村人才振兴"的新要求,潍坊职业学院立足区域现代农业发展基础,发挥自身资源优势及人才培养特色,以乡村振兴优秀人才成长为主线,以产教融合、双元育人为核心,依托优势专业群和高水平师资,串联农林科技学院、农业经理人学院、职业农民学院三个培养平台,着力构建"三院"并进、产教融合"乡村振兴人才分类培育体系,大力培养适应农业农村现代化的优秀人才,为职业教育服务乡村振兴探索了路径。

关键词：高职院校乡村振兴人才分类培育体系构建